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    校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)互促發(fā)展對(duì)策研究

    2021-09-26 06:19:00鐵鈺張馨雨
    新校園 2021年4期
    關(guān)鍵詞:對(duì)策研究

    鐵鈺 張馨雨

    摘要:2015年申辦冬奧會(huì)成功以來(lái),我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)在國(guó)家政策的助推下呈現(xiàn)高速發(fā)展模式,校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)建設(shè)方面的發(fā)展備受矚目。本文選用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)我國(guó)校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀、冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)建設(shè)概況進(jìn)行總結(jié)、歸納,分析其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),為校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)互促發(fā)展提出可行性方案,為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展注入動(dòng)力。

    關(guān)鍵詞:校園冰雪運(yùn)動(dòng);冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn);互促發(fā)展;對(duì)策研究

    注:本文系遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“遼寧省冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與提升策略研究”(L18BTY006)研究成果。

    2015年我國(guó)冬奧會(huì)申辦成功,北京成為世界上第一個(gè)既舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)又舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。申奧成功后,我國(guó)相繼頒布了《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016—2025)》《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》等相關(guān)文件,習(xí)近平總書(shū)記提出了“三億人上冰雪”的偉大目標(biāo)。首先,推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園是發(fā)展我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的必由之路,冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園可以厚植冰雪運(yùn)動(dòng)人才根基,加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才儲(chǔ)備,促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí),要想實(shí)現(xiàn)“三億人上冰雪”的目標(biāo),群眾冰雪運(yùn)動(dòng)也是我們要重點(diǎn)關(guān)注的部分。為了推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程,在國(guó)家出臺(tái)“特色小鎮(zhèn)”優(yōu)惠政策后,“冰雪+小鎮(zhèn)”相互融合發(fā)展模式應(yīng)運(yùn)而生,成為當(dāng)下潮流[1]。2016年,住建部、發(fā)改委及財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于開(kāi)展特色小鎮(zhèn)培育工作的通知》,要求在2020年建設(shè)1000個(gè)特色旅游小鎮(zhèn)。校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)都是國(guó)家大力發(fā)展的對(duì)象,在校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)之間尋找一個(gè)契合點(diǎn),進(jìn)而促進(jìn)兩者融合快速發(fā)展,益于翻開(kāi)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展新篇章。

    一、校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)發(fā)展中的問(wèn)題

    1. 校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題

    (1)校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化普及程度不夠

    文化熏陶是一種潛移默化的影響,能從根本上引起學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。在對(duì)學(xué)生影響因素進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),精神層面的因素內(nèi)涵豐富,所以對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)文化的宣傳尤為重要,冰雪運(yùn)動(dòng)休閑課程無(wú)疑要根植于冬季校園文化建設(shè)之中[2]。在我國(guó)申辦冬季奧運(yùn)會(huì)成功之前,冰雪休閑體育活動(dòng)未被列入校園體育課程。2019年,遼寧省47所學(xué)校獲批為冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校,其中北京2022冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)奧林匹克教育示范學(xué)校20個(gè)[3]。雖然國(guó)家采取一系列措施促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園,但是冰雪體育文化在校園內(nèi)宣傳力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒(méi)有引起學(xué)生的重視與興趣。

    (2)資金投入不夠,場(chǎng)地資源匱乏

    現(xiàn)有的校園冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的需求,多數(shù)學(xué)校的財(cái)政力量根本無(wú)法滿足現(xiàn)代冰雪課程需要的教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、設(shè)施器材購(gòu)買(mǎi)等方面的花銷(xiāo)。財(cái)政投入不夠減慢了冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的步伐。

    (3)校園冰雪運(yùn)動(dòng)教師人才缺乏

    在我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園政策的大力號(hào)召下,冰雪運(yùn)動(dòng)課程逐漸成為學(xué)校的必備課程,參與冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多,隨之而來(lái)的是冰雪運(yùn)動(dòng)教師人才缺口越來(lái)越大。雖然現(xiàn)在我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)教師的培養(yǎng),但是還不能滿足校園冰雪運(yùn)動(dòng)的需求,而且大部分冰雪運(yùn)動(dòng)教師存在理論不扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較低等問(wèn)題。從整體上看,冰雪運(yùn)動(dòng)教師無(wú)論數(shù)量上還是質(zhì)量上,都無(wú)法滿足我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展校園冰雪運(yùn)動(dòng)的需要。

    2. 冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)現(xiàn)有問(wèn)題分析

    (1)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)特色宣傳力度不夠

    所謂冰雪文化,就是指在冰雪自然環(huán)境中從事日常生活的人們,以冰雪生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)所采取的或所創(chuàng)造的,具有冰雪符號(hào)的生活方式。雖然現(xiàn)代冰雪運(yùn)動(dòng)宣傳力度已經(jīng)大大增加,但是中國(guó)人口眾多,季節(jié)差異明顯,大眾對(duì)于“冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)”的概念比較模糊,了解程度不夠。這嚴(yán)重削弱了冰雪運(yùn)動(dòng)在大眾心中的地位,限制了冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)的進(jìn)一步發(fā)展。遼寧省擁有大中小型滑雪場(chǎng)36個(gè),覆蓋了全省各地市,平均日接待滑雪愛(ài)好者能力達(dá)6萬(wàn)余人次,每年滑雪人數(shù)接近150萬(wàn),直接消費(fèi)和拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入8.5億元,而且這個(gè)數(shù)量還在逐年增加,可見(jiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)發(fā)展?jié)摿臻g巨大。

    (2)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)發(fā)展缺少客源,市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)力不足

    冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)是以冰雪為主要特色資源的小鎮(zhèn),對(duì)季節(jié)依賴(lài)性較大,營(yíng)業(yè)季節(jié)主要是冬季,具有“一季養(yǎng)四季”的運(yùn)營(yíng)模式特點(diǎn),缺少客源。目前很多冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)鏈還不完善,建設(shè)仍需政府主體投資,資金供給不足,盈利金額還不能滿足冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)全年運(yùn)營(yíng)需求。

    (3)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)建設(shè)缺少人才

    隨著北京2022年冬奧會(huì)申辦成功,以及在“三億人上冰雪”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下,我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)發(fā)展迎來(lái)巨大機(jī)遇,冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)模逐漸擴(kuò)大,需要大量參與小鎮(zhèn)建設(shè)的管理、運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)方面的人才。[4]冰雪運(yùn)動(dòng)人才具有培訓(xùn)周期較長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)要求較高等特點(diǎn),但是目前我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)人才大部分是跨界或者跨專(zhuān)業(yè)人才,專(zhuān)業(yè)度不夠,在數(shù)量上也存在巨大的缺口,這也是制約我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)發(fā)展的另一個(gè)重要因素。

    二、校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)互促發(fā)展對(duì)策

    1. 校—鎮(zhèn)聯(lián)合組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽

    冰雪運(yùn)動(dòng)文化在校園宣傳力度不夠大,同樣,冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)在群眾中宣傳范圍也不夠廣,二者同樣面臨文化宣傳問(wèn)題。可以由政府牽頭,吸引企業(yè)贊助,學(xué)?!┻\(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦冰雪運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽,例如冰球、滑冰、滑雪等等。通過(guò)比賽,一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣,另一方面也能夠吸引大眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)的關(guān)注,從而達(dá)到宣傳目的。

    2. 異地上課,增強(qiáng)市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)力

    校園冰雪運(yùn)動(dòng)在目前發(fā)展過(guò)程中存在缺少場(chǎng)地、設(shè)施匱乏的問(wèn)題,而冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)存在客流量不足、客源來(lái)源少等問(wèn)題。校園就近選擇冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)上課,以學(xué)校為單位集中安排冰雪運(yùn)動(dòng)課,這樣既解決了學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不足的問(wèn)題,也解決了冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)客流量不足的問(wèn)題,還可以增強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)消費(fèi)動(dòng)力。

    3. 冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)教練兼職教師,補(bǔ)齊師資短板

    師資短缺是校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要問(wèn)題,現(xiàn)有冰雪運(yùn)動(dòng)師資不能滿足校園冰雪運(yùn)動(dòng)的需要,因此可以聘請(qǐng)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)內(nèi)專(zhuān)業(yè)教練兼職校園冰雪運(yùn)動(dòng)教師。冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)內(nèi)滑雪、滑冰教練大都是冰雪方面的專(zhuān)業(yè)人士,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),這樣可以進(jìn)一步彌補(bǔ)校園冰雪運(yùn)動(dòng)師資短缺的問(wèn)題[5]。與此同時(shí),校園是培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才的地方,高校體育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才的重要渠道,在冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)組織高校冰雪運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽,能讓更多的大學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng),對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)建設(shè)以及從事冰雪運(yùn)動(dòng)教育工作產(chǎn)生興趣,進(jìn)而深入學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,可進(jìn)一步補(bǔ)齊冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)建設(shè)人才缺口。

    三、結(jié)語(yǔ)

    校園冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力,冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)是助力冰雪運(yùn)動(dòng)文化交流、弘揚(yáng)區(qū)域傳統(tǒng)文化、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“三億人上冰雪”目標(biāo)的重要載體。建議在未來(lái)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中,繼續(xù)探討校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)的融合發(fā)展對(duì)策,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn):高質(zhì)量、高速度地發(fā)展校園冰雪運(yùn)動(dòng)與冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn),加大冰雪文化在校園內(nèi)宣傳力度,補(bǔ)齊校園師資、場(chǎng)地匱乏短板,滿足冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求,增強(qiáng)市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)力,讓大眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)小鎮(zhèn)有一個(gè)清楚的認(rèn)知,從而提高我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,為我國(guó)成為世界體育強(qiáng)國(guó)提供支持。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王學(xué)如,譚睿,李智鵬,楊蕊竹,宋文利.冰雪休閑體育豐富校園文化建設(shè)的研究[J]. 冰雪運(yùn)動(dòng),2020,42(5):45-50.

    [2]全海英,郭子萌. “校企合作”推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的機(jī)理、困境與路徑研究[J]. 沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,39(5):24-31.

    [3]遼寧省體育局. 遼寧省冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園火爆啟動(dòng)[J]. 青少年體育,2019(12):10-12.

    [4]趙子祺,崔佳琦,邢金明. 全域旅游視域下冰雪運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)研究[J]. 體育文化導(dǎo)刊,2020(5):92-97.

    [5]李振,任保國(guó). 我國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)建設(shè)問(wèn)題及發(fā)展策略[J]. 體育文化導(dǎo)刊,2019(8):78-83.

    (作者單位:遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院)

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