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    新時(shí)代勞動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施

    2021-09-26 06:19:00劉濤張兵
    新校園 2021年4期
    關(guān)鍵詞:小達(dá)書包整理

    劉濤 張兵

    近年來,勞動(dòng)教育被頻繁提及,這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。2020年3月20日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。2020年7月15日,教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》,重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題,細(xì)化有關(guān)要求,加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。

    通過調(diào)查問卷、訪談等方式,我們發(fā)現(xiàn),部分家長存在“重學(xué)習(xí)、輕勞動(dòng)”的觀念,社會(huì)上勞動(dòng)育人的氛圍不濃厚,導(dǎo)致學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)淡薄、自理能力較差。教師應(yīng)從學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)四個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,層層遞進(jìn)勞動(dòng)教育內(nèi)容,逐步提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),增進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)情感,磨煉學(xué)生勞動(dòng)意志,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣,形成以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的“四位一體”勞動(dòng)實(shí)踐課程體系,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

    隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步,勞動(dòng)方式與時(shí)俱進(jìn)。我們結(jié)合學(xué)生年齡和身心特點(diǎn),將勞動(dòng)教育作為班級(jí)建設(shè)的重要組成部分,開發(fā)了“我是收納小達(dá)人”班本勞動(dòng)課程,由教師、學(xué)生及家長共同參與,在家校社協(xié)同共育中開發(fā)富有班級(jí)特色的課程,探索新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育實(shí)施新途徑。

    一、班級(jí)收納課程,涵養(yǎng)勞動(dòng)理念

    班級(jí)收納課程的開設(shè),有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),使之養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣和耐心細(xì)致的品格。

    每天與學(xué)生朝夕相處,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生將每天佩戴的紅領(lǐng)巾塞在課桌抽屜里,再戴時(shí)抽出來的紅領(lǐng)巾總是皺巴巴的;有的學(xué)生課桌抽屜里、書桌上、書包里總是亂糟糟的,要找一件東西時(shí)又會(huì)把原本擺放整齊的物件弄亂。怎樣才能讓這些物件整整齊齊、一目了然、拿取方便呢?那就是學(xué)會(huì)收納。正好班級(jí)中徐晨銘同學(xué)的媽媽賈亞瓊是職業(yè)收納整理師,于是,筆者邀請(qǐng)這位家長走進(jìn)課堂,為學(xué)生帶來別開生面的整理收納課。

    收納整理工作是有學(xué)問和技巧的。賈老師先教同學(xué)們整理書包:首先把書包清空,再對(duì)書包中的書本、文具、水杯等進(jìn)行分類,然后,按照一定順序一一收納進(jìn)書包,最后把書包定點(diǎn)放置,以便第二天上學(xué)的時(shí)候方便拿取。在專業(yè)收納整理師的指導(dǎo)下,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了如何整理課桌。賈老師細(xì)心地講解道,“整理自己的課桌,桌面放本節(jié)課使用的書本、鉛筆、橡皮,桌洞里放不常用的水杯、體溫卡、筆袋、衣服等,并保持整齊,桌子一側(cè)掛置書包。每節(jié)下課后要清理桌面,取出下節(jié)課用的書本文具后再出去玩”。

    二、家庭勞動(dòng)課程,強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)

    班本勞動(dòng)課程,不僅僅是學(xué)生收納整理書包、課桌,還包括學(xué)生在家整理自己的衣物、書櫥及衣櫥等家務(wù)勞動(dòng),而這離不開家長們的支持與配合。寒暑假線上勞動(dòng)活動(dòng)、親子勞動(dòng)體驗(yàn)等勞動(dòng)教育方式,能夠有效引導(dǎo)家長和孩子一起參與勞動(dòng)。學(xué)生的勞動(dòng)熱情被持續(xù)點(diǎn)燃,在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美好、體驗(yàn)快樂。

    今年寒假,我們開展了“我是收納小達(dá)人”線上班級(jí)活動(dòng)。通過視頻展示收納技巧,我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并利用這些技巧,整理好、收納好自己的紅領(lǐng)巾、書桌、衣柜、書包、玩具等,養(yǎng)成愛干凈、善收納的好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了收納知識(shí)后,活學(xué)活用,還把收納整理的小竅門總結(jié)出來。學(xué)生尚佳鑫就寫了收納襪子的方法:“我把襪子兩兩疊放在一起,像包粽子一樣讓它們打了一個(gè)滾,再把下邊襪子的一個(gè)邊反套過來,讓它倆緊緊地抱在一起。還把各個(gè)季節(jié)的襪子分類,整齊地放到了它們的房間——抽屜里。”

    “我是收納小達(dá)人”線上班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后,看到學(xué)生一張張收納前后的對(duì)比照片,一篇篇質(zhì)樸的收納感想,我們特別欣慰。活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了分類整理物件——先對(duì)書和本子進(jìn)行分類,然后把它們各自從小到大排列起來并裝進(jìn)書包里,或把書和本子按科目進(jìn)行分類,一個(gè)科目一個(gè)收納袋,在袋子表面貼上相應(yīng)科目的標(biāo)簽,再把收納袋放書包里;學(xué)會(huì)了有序擺放物品——按照書的大小、長短擺放整齊;學(xué)會(huì)了合理利用空間——把玩具、彩紙、模型等裝到一個(gè)箱子里,把用完的筆芯、廢紙等丟進(jìn)垃圾桶,不隨意丟放。

    少成若天性,習(xí)慣成自然。通過家校攜手,我們引導(dǎo)家長和孩子一起參與勞動(dòng),并制訂勞動(dòng)公約:自己的事情自己做,學(xué)校的事情搶著做,家里的事情幫著做,社區(qū)的事情主動(dòng)做。開展家庭勞動(dòng)課程有效提高了學(xué)生的觀察能力、生活自理能力與自我認(rèn)知能力。

    三、兩大技能比賽,提高勞動(dòng)能力

    班本勞動(dòng)課程旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。在班級(jí)活動(dòng)中,筆者不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容,以勞動(dòng)技能比賽激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高其勞動(dòng)能力,讓學(xué)生展示個(gè)性、提升能力、發(fā)展自我,同時(shí),在勞動(dòng)實(shí)踐中升華道德情感。

    班級(jí)每年都會(huì)組織一次班級(jí)“生活技能大賽”,邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂當(dāng)評(píng)委。比賽內(nèi)容包括整理書包、穿校服、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、縫扣子、清掃地面等,讓學(xué)生在快樂的比拼中,體驗(yàn)自理、自立的樂趣。元旦期間,還會(huì)組織“手工技能展示”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)意、用巧手將收集到的廢舊物品制作成精美的作品,展示自己發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?;顒?dòng)由全體學(xué)生參與并自主投票評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng),公開公平,令人心服口服。

    生活技能大賽和手工技能展示活動(dòng)兩項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),旨在用更多的物化成果和活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生,以多元評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能與勞動(dòng)精神真正內(nèi)化為勞動(dòng)素養(yǎng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn),在勞動(dòng)中實(shí)踐,在勞動(dòng)中成長。

    班本勞動(dòng)課程通過涵養(yǎng)勞動(dòng)理念、強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、提高勞動(dòng)能力,喚醒了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的價(jià)值理念,更得到了家長和社區(qū)的認(rèn)可。有位家長在反饋中這樣寫道,“‘我是收納小達(dá)人’活動(dòng)新穎。在日常生活中,并不是所有孩子都能主動(dòng)把自己的物品收納整齊,即使收好了也不一定能保持。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了孩子的積極性,讓她能主動(dòng)整理物品,學(xué)到了一些收納小技巧。作為家長,我感到非常欣慰”。

    著名教育家陶行知提出“做中學(xué),學(xué)中做”理論?!拔沂鞘占{小達(dá)人”班本勞動(dòng)課程注重課內(nèi)與課外勞動(dòng)課程相結(jié)合、校內(nèi)與校外勞動(dòng)教育相結(jié)合、線上與線下勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,有助于打造班級(jí)勞動(dòng)教育新樣態(tài)。

    (作者單位:劉濤 山東省淄博市臨淄區(qū)教學(xué)研究室;張兵 山東省淄博市臨淄聞韶小學(xué))

    注:本文系淄博市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重點(diǎn)課題“四位一體勞動(dòng)實(shí)踐課程體系的構(gòu)建研究”(課題編號(hào):2020ZJZ010)的過程性研究成果之一。

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