淺析德育在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的滲透

崔兆吉

摘要：在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)至關(guān)重要，道德與法治學(xué)科是提高小學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)的重要一環(huán)。在各小學(xué)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，道德與法治學(xué)科的教學(xué)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在整個(gè)教育工作中的地位也越來(lái)越高。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)積極探究德育教育和道德與法治學(xué)科教學(xué)相融合的高效策略，努力提升課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：道德與法治; 德育教育; 教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)管理者而言，小學(xué)德育工作包括對(duì)小學(xué)生的德育教育和學(xué)校德育建設(shè)等工作，學(xué)校是培養(yǎng)少年兒童思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣和法治意識(shí)的主要陣地，小學(xué)階段是個(gè)人形成價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵期，能夠促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展德育教育和加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)具有非常重要的意義。

一、小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

在道德與法治課程教學(xué)中進(jìn)行德育教育，相對(duì)來(lái)說(shuō)起步比較晚，所以在具體教學(xué)的過(guò)程中，教師采取的教學(xué)理念和教學(xué)方法相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較滯后，德育教育的效果并不好。有些教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味說(shuō)教，進(jìn)行道德與法治教學(xué)內(nèi)容的灌輸，取得的效果也并不理想。

在有些地區(qū)，道德與法治學(xué)科教師的隊(duì)伍建設(shè)并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，很多情況下，道德與法治課程是由其他的教師代講的，難以保證德育教育的實(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性。在具體課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)去豐富自身的情感，產(chǎn)生對(duì)于這門(mén)課程的求知欲。但是在具體教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)中，很多教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活存在互相脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容顯得蒼白、無(wú)力、空洞，并沒(méi)有充分吸引小學(xué)生。

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中德育的滲透措施

1.樹(shù)立并完善價(jià)值觀(guān)方面的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程以及反思過(guò)程都具有指導(dǎo)作用。在新課改理念的指引下，教師需要樹(shù)立基于知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感與價(jià)值觀(guān)的“三維”教學(xué)目標(biāo)，為全方位的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)造良好的開(kāi)端。因此，小學(xué)道德與法治教師在滲透德育教育內(nèi)容時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立并完善情感與價(jià)值觀(guān)方面的教學(xué)目標(biāo)，將思想教育的內(nèi)容融入教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)使學(xué)生清楚自己通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)應(yīng)當(dāng)確立的思想觀(guān)念，這樣有利于教師落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，更好地推動(dòng)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)成果。

例如，在講解《學(xué)會(huì)溝通交流》的知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合德育教育中的“學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀”的內(nèi)容，明確“形成理性對(duì)待分歧、寬以待人的思想意識(shí)”等價(jià)值觀(guān)方面的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。在該教學(xué)目標(biāo)的指引下，教師可以向?qū)W生講解“勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)、耐心傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)、學(xué)會(huì)包涵與寬容”等知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“與人溝通的方法”的學(xué)習(xí)。這樣，教師能夠有效實(shí)現(xiàn)德育教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的教學(xué)目標(biāo)。

2.和小學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，融入德育教育

在小學(xué)階段的教育教學(xué)過(guò)程中，要讓小學(xué)生去了解學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度的合理性、正確性，明白自覺(jué)遵守規(guī)章制度的重要性。要讓小學(xué)生明白，在日常生活中要按照規(guī)章制度辦事，為今后的遵紀(jì)守法打下良好的基礎(chǔ)。在道德與法治教育教學(xué)中落實(shí)規(guī)章制度是非常實(shí)用的。比如說(shuō)，平時(shí)教師可以表?yè)P(yáng)那些遵守紀(jì)律的學(xué)生，讓他們起到模范和榜樣的作用。教師要真正地去欣賞小學(xué)生，鼓勵(lì)的眼神，贊許的示意，正式的表?yè)P(yáng)，都可以引發(fā)小學(xué)生的榮譽(yù)感，讓他們樹(shù)立遵守紀(jì)律、敬畏規(guī)則的意識(shí)。另外，教師要廣泛地去挖掘教材中的德育教育素材，給學(xué)生講歷史故事、身邊故事，深刻地去剖析這些故事，挖掘其內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，遵守法律，自強(qiáng)不息。教師要找好切入點(diǎn)，不要一味說(shuō)教。教師要了解小學(xué)生的興趣愛(ài)好，不能牽強(qiáng)附會(huì)，要站在一定的高度去引導(dǎo)，自然而然，潤(rùn)物無(wú)聲，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)去提升能力。

要想讓小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)，教師就要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓小學(xué)生受到環(huán)境的熏陶。一個(gè)學(xué)校的校園環(huán)境，是社會(huì)價(jià)值和學(xué)校文明程度的集中體現(xiàn)，也是讓小學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、法治觀(guān)念的有效陣地。學(xué)校要根據(jù)自身特色，去營(yíng)造良好的氛圍，可以充分利用板報(bào)、海報(bào)、?？?、網(wǎng)站、公眾號(hào)等各種各樣的載體;可以組織學(xué)生參加知識(shí)競(jìng)賽、張貼名人名言和宣傳標(biāo)語(yǔ)等等，營(yíng)造學(xué)校法治教育和道德滲透的濃厚氛圍。

3.透過(guò)生活案例塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

道德與法治教學(xué)和德育教育都與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生著密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的成長(zhǎng)與發(fā)展具有推動(dòng)作用。所以，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)融入生活化教學(xué)的理念，從學(xué)生的實(shí)際生活中發(fā)掘教學(xué)資源和德育教育的素材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行德育內(nèi)容，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以將某些生活事件、社會(huì)問(wèn)題作為課堂教學(xué)的正面案例或者反面案例，也可以組織學(xué)生模擬某些生活情境，通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的行為準(zhǔn)則。

總而言之，德育教育在小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)中的滲透有利于學(xué)生發(fā)展自身的品德素養(yǎng)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)探究德育教育的高效滲透策略，優(yōu)化課堂教學(xué)的方式方法，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。只有這樣，教師才能充分展現(xiàn)道德與法治學(xué)科的價(jià)值，推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

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