初中政治教學(xué)中德育教育的滲透分析

羅淑貞

【摘 要】 初中階段是學(xué)生思想逐漸成熟、日趨穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，而初中政治教學(xué)則可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，因此，加強(qiáng)德育教育，提高政治教學(xué)的質(zhì)量，成為初中政治教師的教學(xué)任務(wù)。本文簡要分析在初中政治教學(xué)中滲透德育教育的重要意義，指出在初中政治教學(xué)中滲透德育教育的具體策略，以期能夠提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 初中政治教學(xué)；德育教育；意義；策略

在初中教育階段，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要組成部分，但是，由于受到傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的束縛，初中政治教學(xué)中德育教育的效果較差，因此，在實(shí)行素質(zhì)教育的情況下，采用有效的措施，加強(qiáng)德育教育，提高政治教學(xué)的質(zhì)量，受到教師和社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、在初中政治教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

初中時(shí)期的學(xué)生正處于青春叛逆期，身心發(fā)展還不穩(wěn)定，思想較為幼稚，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未真正樹立起來。同時(shí)，由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等的影響，初中生很容易會(huì)誤入歧途，因此，在初中生情緒波動(dòng)較大、心理發(fā)展還不成熟的時(shí)期，及時(shí)疏通和引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入歧途，成為初中學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的新形勢下，把德育教育滲透到初中政治教學(xué)中來，提高學(xué)生的辨別能力和自控能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、積極的生活態(tài)度和思想觀念，是提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

二、在初中政治教學(xué)中滲透德育教育的具體策略

1.在教學(xué)過程中滲透德育教育

在日常教學(xué)過程中滲透德育教育，潛移默化地影響學(xué)生的言行舉止和行為習(xí)慣，可以促使學(xué)生自覺形成正確的思想觀念。在教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力和接受能力，合理滲透德育教育，不斷提高政治教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在具體的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合，利用生動(dòng)形象、內(nèi)涵豐富的典型事例、歷史典故以及時(shí)事新聞等，使復(fù)雜抽象的知識(shí)簡單化、生動(dòng)化、具體化，以便于學(xué)生理解和掌握。例如，在學(xué)習(xí)《自立自強(qiáng)》一課時(shí)，初中政治教師可以讓學(xué)生在課前搜集一些名人自立自強(qiáng)的事例，像臺(tái)灣腦癱畫家黃美廉的成才之路、洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學(xué)的事例以及青年舞蹈家劉巖自強(qiáng)不息的故事等，然后，通過課堂交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)的精神和品質(zhì)，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.利用多媒體教學(xué)模式開展德育教育

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)在課堂教學(xué)活動(dòng)中的廣泛普及和應(yīng)用，教學(xué)效果得到了極大的提高，因此，在教學(xué)過程中，初中政治教師可以利用多媒體教學(xué)模式，開展德育教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高政治教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)》時(shí)，初中政治教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，展示故宮、長城、皮影戲、京劇、瓷器等文化遺產(chǎn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探究欲望，讓學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的獨(dú)特魅力和悠久歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

3.在實(shí)踐教學(xué)中滲透德育教育

實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，促使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。在素質(zhì)教育的背景下，實(shí)踐教學(xué)的地位越來越重要，因此，初中政治教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，合理開展實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)德育教育與實(shí)踐教學(xué)之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生的綜合能力，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在教學(xué)過程中，初中政治教師可以適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、感受生活，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)過程中，初中政治教師可以積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗，促使學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，初中政治教師可以采用分組的形式，開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，以提高教學(xué)效果。

4.在師德師范中滲透德育教育

在學(xué)校里，教師是學(xué)生接觸最多的人，其行為舉止會(huì)給學(xué)生造成潛移默化的影響，因此，在教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該注意自己的言談舉止和行為習(xí)慣，為學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，初中政治教師要時(shí)刻注意自己的形象，用積極樂觀的人生態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神以及大方得體的語言等，感染學(xué)生，促使學(xué)生尊重教師、愛戴教師，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，初中政治教師應(yīng)該樹立平等的師生觀念，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，不斷提高自身的執(zhí)教能力和思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的理想和正確的目標(biāo)，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以提高政治教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

總而言之，在初中政治教學(xué)中滲透德育教育可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，加強(qiáng)德育教育，不斷提高政治教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王曉波.初中政治教學(xué)中德育教育的滲透分析[J].雪蓮，2015，29：107.

[2]陸雷.初中政治教學(xué)中德育教育的滲透[J].學(xué)生之友（初中版），2011，08：81.

[3]劉國強(qiáng).初中政治教學(xué)德育教育的滲透策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012，33：43.

[4]肖明昌.初中政治教學(xué)中德育滲透策略[J].教師，2015，10：9.