新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略探究

王芳

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家更加重視政治這門(mén)課程對(duì)于初中學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德品質(zhì)的影響和引導(dǎo)，因此各個(gè)學(xué)校都開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有的政治教育進(jìn)行了一系列的改革，從教學(xué)目標(biāo)到教材內(nèi)容等等，我們相信通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的不斷努力政治課程的積極影響會(huì)逐步的顯露出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】新課改背景；初中政治教學(xué)；有效性；策略探究

一、構(gòu)建有效初中政治課堂的原因

初中生正處于人生中最繽紛、最夢(mèng)幻、最燦爛的年紀(jì)，也是對(duì)這個(gè)年紀(jì)上層建筑和知識(shí)基礎(chǔ)建設(shè)的最重要的時(shí)期。并且初中的學(xué)生在學(xué)校呆的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，與教師的關(guān)系聯(lián)系會(huì)更緊密，所以學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀良好的養(yǎng)成離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

在傳統(tǒng)教學(xué)理念之下，教師注重的是學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，而不是學(xué)生的道德品質(zhì)的優(yōu)良，政治課始終就處于一個(gè)傳播知識(shí)層面的普通課程，其對(duì)于學(xué)生道德培養(yǎng)的功能還被很多人忽視，所以對(duì)于課改之后，大力提倡素質(zhì)，國(guó)家、教育部開(kāi)始注重政治課對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)引導(dǎo)的積極作用。

二、初中政治教學(xué)有效性策略探究

（一）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更利于打造有效的課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)理念是：教師是課堂的主體；傳統(tǒng)的教學(xué)方式是：填鴨式；傳統(tǒng)的政治課堂是：死氣沉沉、單調(diào)乏味。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性沒(méi)有得到良好、有效的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。解決這一問(wèn)題，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方式和課堂做出一些改變。教師應(yīng)該意識(shí)到“學(xué)生才是課堂的主體”，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的反饋對(duì)教學(xué)模式和手段做出及時(shí)的調(diào)整。因?yàn)檎n改后提出的新要求是，要讓學(xué)生在開(kāi)放化、多元化和多樣化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、交流與溝通能力和探究能力等等，在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極的參與到政治課堂當(dāng)中來(lái)。教師也應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生回歸實(shí)際，利用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)更好的了解。比如，在講“我與父母交朋友”這課時(shí)，讓學(xué)生們講講自己與父母之間的發(fā)生的事情，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)，還是友誼，都可以講出來(lái)，并讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該在以后的生活中如何和父母和睦相處，如何成為一個(gè)交心的朋友。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的看法，使課堂充分成為他們交流和學(xué)習(xí)的陣地。

（二）理論與實(shí)際結(jié)合，領(lǐng)悟知識(shí)的真諦

我們每一個(gè)人都知道“紙上談兵”的故事，這也說(shuō)明了，光從書(shū)本上得來(lái)知識(shí)是不行的。并且“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到書(shū)本上的知識(shí)，讓學(xué)生去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的正能量，這些正能量也會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極的影響。比如，在講“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”這課的時(shí)候，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平常有哪些克服困難，勇往直前的事情。讓每個(gè)人都在課堂上說(shuō)一說(shuō)，并談?wù)勛约旱母惺?，這樣就會(huì)更加深刻的理解教材內(nèi)容，就會(huì)更加的刻苦學(xué)習(xí)，排除萬(wàn)難，朝著自己的理想奮斗。

（三）綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

我國(guó)尤其重視對(duì)于青少年的教育工作，無(wú)論是大城市還是窮鄉(xiāng)僻壤，國(guó)家依舊在積極地為這些地區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)教育設(shè)施的建設(shè)。無(wú)論是學(xué)校的硬件還是軟件條件都在得到不同形式和程度的強(qiáng)化。因此這就更需要教師在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己。并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，教學(xué)手段也越發(fā)的多樣化，教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)內(nèi)容就更加的豐富。比如，在講解“友好交往禮為先”這課的時(shí)候，可以先同多媒體向同學(xué)們展示各種的禮儀，然后在放一些錯(cuò)誤的禮儀，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出為什么這種禮儀是好的，為什么其他的禮儀是不好的，通過(guò)對(duì)比，可以加深對(duì)禮儀的深刻記憶，就會(huì)在日常生活中養(yǎng)成好的禮儀。

（四）合理利用政治課程中的事實(shí)，塑造學(xué)生的人生觀

這個(gè)時(shí)代，我們不需要只會(huì)學(xué)習(xí)的人，我們要求學(xué)生對(duì)于外事萬(wàn)物都要有自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。所以教師就可以在講課的時(shí)候及時(shí)的提出相應(yīng)的時(shí)事政治，抓住教育的時(shí)機(jī)，這也會(huì)對(duì)教學(xué)成果有著事倍功半的效果。這就需要教師善于觀察，善于捕捉這得來(lái)不易的教學(xué)時(shí)機(jī)。比如，在講“老師伴我成長(zhǎng)”這課的時(shí)候，可以讓學(xué)生們舉出自己的老師日常生活中是如何關(guān)心學(xué)生的，通過(guò)老師日常生活中的點(diǎn)滴，讓學(xué)生感受到老師的辛苦，讓他們更加對(duì)老師尊重，也會(huì)對(duì)每天辛苦工作的父母更加理解和尊重。

總之，初中政治教學(xué)中還有很深的傳統(tǒng)教學(xué)的烙印，老師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)中解脫出來(lái)，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，使他們能在課堂上無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)，讓他們主動(dòng)去探索知識(shí)，主動(dòng)去開(kāi)拓思維。在政治教學(xué)中，要充分融入生活，把政治和生活完美結(jié)合，用生活詮釋政治，讓政治走進(jìn)生活中， 只有這樣，才能讓政治教學(xué)更加富有活力，才能充滿(mǎn)生命的力量，讓政治教學(xué)更加有效，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中，樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀，為以后走人社會(huì)打下良好的思想基礎(chǔ)。

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