初中政治教學(xué)存在的問題及解決策略

左坤

摘要：新課程標(biāo)準指出，學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程的主體，在教學(xué)過程中處于中心地位。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)灌溉式、填鴨式的教學(xué)模式，促進學(xué)生的主體地位，將理論知識教學(xué)和社會實際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高教學(xué)水平和效率。初中政治作為一門德育性較強的課程，在初中教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，對于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)有著長遠的意義。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；問題；解決策略

一、導(dǎo)言

隨著社會生活的不斷發(fā)展，外界的各種誘惑在不斷沖擊著青少年的道德價值觀念，作為正值青春期的初中生，各種價值觀還不成熟，需要教師在進行政治教學(xué)時有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，初中政治教學(xué)取得了一定的教學(xué)成果，但由于過去的教學(xué)觀念和教學(xué)模式根深蒂固，導(dǎo)致初中政治教學(xué)中仍然存在著許多教學(xué)問題，值得教師在教學(xué)中進一步改善。

二、初中政治教學(xué)存在的問題

1、教師教學(xué)觀念落后。新課程改革提出了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，要求教師在實施教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與性。但許多初中政治教師依然固守著“教師主宰教學(xué)”的落后教育思想，無法適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，致使初中政治課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無法很好地完成政治教學(xué)任務(wù)，政治課堂教學(xué)效率低下。

2、教學(xué)方法和手段陳舊。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)方法上沒有引起重視，認為只要灌輸給學(xué)生，學(xué)生在考試中能得到高分就是優(yōu)秀。然而，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，不僅不能提高教學(xué)水平，還占據(jù)很多不必要的教學(xué)時間。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，一些教師還不能適應(yīng)進行多媒體教學(xué)。甚至有些教師認為教學(xué)方法的創(chuàng)新，就是用投影儀代替黑板，PPT課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。實際上，政治課堂教學(xué)方法的改變并不是內(nèi)容呈現(xiàn)形式的更新，而是融入更多的知識點進行自我總結(jié)和補充。

3、政治教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實實際有脫節(jié)。通常情況下，初中政治教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)科的知識體系嚴密性為依據(jù)進行教學(xué)的，這樣的教學(xué)在一定程度上是和學(xué)生的生活實際脫節(jié)的，不能滿足學(xué)生的要求。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上，按照書本內(nèi)容講授，不能結(jié)合社會現(xiàn)狀。很多時候，學(xué)生的積極性得不到提高，變的消極厭學(xué)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，接觸各項信息資源的速度和效率有了很大的提升。然而初中生由于處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期，還不夠成熟，對于接觸的信息并沒有足夠的分析和篩選能力。因此，教師應(yīng)該將政治教學(xué)內(nèi)容和實際生活結(jié)合起來，才能促進學(xué)生的健康發(fā)展。

三、提高初中政治教學(xué)的對策

1、改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在初中政治教學(xué)內(nèi)容中，大部分的理論知識都是枯燥無味的，這樣給予學(xué)生進行想象的空間并不多，很多時候?qū)W生理解起來比較費勁，長期下來就對學(xué)生造成了影響。教師應(yīng)該盡快改變家長式教學(xué)模式，積極探索符合教學(xué)要求的教學(xué)模式，使學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情能充分地調(diào)動起來，提高教學(xué)水平。教師要以飽滿的熱情，使課堂教學(xué)發(fā)揮更大的作用，讓學(xué)生真正投入到課堂中。教師可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更多的氛圍，明確問題，以便促進學(xué)生和教師的交流，使學(xué)生更好地利用知識來解決問題。

2、充分解讀政治教材，關(guān)注社會時事。教學(xué)大綱是教師教學(xué)的主要依據(jù)和標(biāo)準，為了很好地完成教學(xué)大綱的要求，教師必須充分解讀依據(jù)教學(xué)大綱編寫的政治課本，在理解的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進行有效合理的分類，對于政治教材的重難點要有明確清晰的認識和理解，充分解讀教材才能在有限的課堂中將政治最精華的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生輕松把握政治知識的重難點，使政治學(xué)習(xí)更有針對性。

3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境有利于培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識，可以使學(xué)生經(jīng)過一系列的思考，思維就能活躍起來，積極地表達自己所思所想。比如在上“黨的四項基本原則內(nèi)容”時，選取學(xué)生耳熟能詳?shù)母母镩_放為例，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)黨的基本路線，使學(xué)生了解這些內(nèi)容在黨的建設(shè)過成所占的重要位置，最后再提出相應(yīng)的問題讓學(xué)生思考“為什么改革開放”“改革開放后我國的經(jīng)濟都有哪些變化”“改革開放對我國發(fā)展的主要影響什么”“改革開放政策科學(xué)嗎”等問題。帶著問題，學(xué)生學(xué)習(xí)、探索的積極性就會更加強烈，課堂氣氛也會越來越活躍，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

4、加強政治教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視對政治教師隊伍的培養(yǎng)，雖然政治課程是一門文科，但是要一方面鼓勵教師認真掌握新鮮的教學(xué)思路和教學(xué)方法，另一方面，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，以極大的工作熱情和責(zé)任心，投入到日常政治教學(xué)中，為學(xué)生做好表率，這樣才能指引學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)水平。此外，要加強對初中政治老師的考核管理，對每位老師進行階段性考評，包括課堂教學(xué)評測與學(xué)生測評相結(jié)合，對于成績不合格的老師，實行末尾淘汰制度。對于成績優(yōu)異或取得成績的老師，給予獎勵。

參考文獻

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