躬行實(shí)踐，敦本勵(lì)學(xué)

【摘 要】少先隊(duì)組織提供給少先隊(duì)員的是一種必須親身參加實(shí)踐活動(dòng)才能獲得知識(shí)和能力的教育和學(xué)習(xí)。開(kāi)展以培養(yǎng)少先隊(duì)員實(shí)踐能力為重點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中用心去體驗(yàn)，用心去感悟，在實(shí)踐活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，是促進(jìn)少年兒童全面提高素質(zhì)的主要渠道。本文從創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)氛圍，專題活動(dòng)樹(shù)立人生觀，開(kāi)展素質(zhì)化、多元化的評(píng)價(jià)等幾方面做簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐體驗(yàn);多元化;過(guò)程評(píng)價(jià)

在少先隊(duì)活動(dòng)中，優(yōu)化隊(duì)員的品質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)一直是輔導(dǎo)員們努力的方向。少先隊(duì)活動(dòng)是以隊(duì)員為主體開(kāi)展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)，它可以促進(jìn)隊(duì)員身心健康成長(zhǎng)，使其在活動(dòng)中獲得知識(shí)，陶冶情操。因此，輔導(dǎo)員要善于策劃、組織活動(dòng)，在活動(dòng)中為隊(duì)員提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷中體驗(yàn)、感悟真善美與假惡丑，多途徑地開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng);活動(dòng)的選擇要充分考慮學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，做到因人而異、因地制宜，才能有效地促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)。近年來(lái)，筆者在開(kāi)展工作時(shí)，著力培養(yǎng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們走向生活實(shí)踐，將少先隊(duì)活動(dòng)從內(nèi)容到形式及評(píng)價(jià)方式不斷予以創(chuàng)新，不僅使隊(duì)員在生活實(shí)踐中樹(shù)立志向、體驗(yàn)快樂(lè)，還培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)造精神、增長(zhǎng)了隊(duì)員的才干、發(fā)展了隊(duì)員的思維。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力

少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開(kāi)展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)中去，是每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。在開(kāi)展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，首先要重視良好的教育氛圍的創(chuàng)設(shè)，提供自主的、充分的可以自由支配的時(shí)間和空間。如：大隊(duì)部要求每個(gè)中隊(duì)輪換主持“國(guó)旗下講話”，開(kāi)學(xué)初便確定每周“國(guó)旗下講話”主題，充足的時(shí)間讓各中隊(duì)按相關(guān)主題提前做準(zhǔn)備;演講、小品、說(shuō)唱等形式助他們“身臨其境”地體驗(yàn)，讓他們敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，并發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力。這樣的活動(dòng)有利于讓少先隊(duì)員們始終處于積極參與的狀態(tài)之中，使實(shí)踐活動(dòng)的效果真正滲透到每個(gè)隊(duì)員的心靈深處。

為創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，我們還應(yīng)尊重、信任每一位隊(duì)員，讓隊(duì)員親身參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、籌備、召開(kāi)等環(huán)節(jié)，由隊(duì)員自己進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，輔導(dǎo)員恰當(dāng)點(diǎn)撥，提出新的要求，隊(duì)員們以此為新的起點(diǎn)，品德、知識(shí)、能力都會(huì)有所提高。比如，學(xué)校大隊(duì)部、中隊(duì)開(kāi)展的隊(duì)日活動(dòng)及實(shí)踐性活動(dòng)要放手讓他們自己設(shè)計(jì)、宣傳、導(dǎo)演、組織;在大隊(duì)委競(jìng)選、紅領(lǐng)巾議事堂、才藝節(jié)等活動(dòng)的展示中，讓他們由被動(dòng)的參與變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要參與”，以小主人的姿態(tài)積極地投入活動(dòng)。這樣，不僅能潛移默化地塑造隊(duì)員的品格，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造潛能，更能讓隊(duì)員們感受成功的喜悅，促使他們?cè)诹己玫赖缕焚|(zhì)下，放飛夢(mèng)想，越飛越高！

二、提供活動(dòng)舞臺(tái)，讓少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)

在當(dāng)前減負(fù)大背景下，如何讓隊(duì)員們釋放更多的時(shí)間、精力去參與各種文藝、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是新時(shí)期少先隊(duì)工作者要迫切思考和解決的問(wèn)題。少先隊(duì)組織要充分發(fā)揮組織引導(dǎo)作用，去占領(lǐng)廣闊的校內(nèi)外陣地，組織少先隊(duì)員開(kāi)展有益身心、陶冶情操、培養(yǎng)品德的各種活動(dòng)。

1.組織隊(duì)員參與校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐

校園是最主要的活動(dòng)范圍，我校每年都安排隊(duì)員參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。比如在校內(nèi)開(kāi)辟生物園進(jìn)行種植活動(dòng)，從播種到收成，孩子全程充滿期盼，收獲的果實(shí)讓孩子帶回家與家人分享，更讓全家人都能感受到那種成功的喜悅。種植實(shí)踐活動(dòng)不但讓孩子了解勞動(dòng)的艱辛，也讓他們享受勞動(dòng)的快樂(lè)。此外，學(xué)校還會(huì)布置孩子們?cè)诩倨诶?，到附近的田間觀看并參與勞動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的小主人意識(shí)，爭(zhēng)取為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)并貢獻(xiàn)力量。

2.組織隊(duì)員參觀愛(ài)國(guó)主義革命教育基地

愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、瞻仰革命烈士紀(jì)念館、參觀各類博物館等，使隊(duì)員深刻體會(huì)到“勝利來(lái)之不易，一定要珍惜今天的幸福生活”。參觀實(shí)踐后，要及時(shí)開(kāi)展總結(jié)匯報(bào)及展示活動(dòng)，使他們真正受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。

3.建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)基地

學(xué)習(xí)不只限于課本知識(shí)，我們也要善于挖掘身邊可用的資源。例如：我校旁邊有一間殘疾人勞作康復(fù)園，我校的隊(duì)員們每個(gè)學(xué)期都會(huì)到康復(fù)園與殘疾人一起開(kāi)展手工制作活動(dòng)并與他們聯(lián)歡，感受他們樂(lè)觀的精神與對(duì)生活的熱愛(ài)，讓孩子們從中學(xué)會(huì)珍惜生命、珍惜幸福生活;到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)表演與志愿打掃服務(wù)活動(dòng)，樹(shù)立隊(duì)員們尊老愛(ài)老的思想;組織隊(duì)員到路口維持交通秩序、糾正違章行為，提高隊(duì)員的交通和安全意識(shí);春秋兩季的外出實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員們學(xué)會(huì)自已動(dòng)手做美味的飯菜，感愛(ài)勞動(dòng)的艱辛、學(xué)會(huì)小組合作;在校前一條街、文化廣場(chǎng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士宣傳環(huán)保知識(shí)，或當(dāng)一名小小志愿者撿拾垃圾、清除廢棄物等，培養(yǎng)了隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，使隊(duì)員樹(shù)立保護(hù)地球從我做起、從身邊做起的良好風(fēng)尚。

輔導(dǎo)員要不斷拓寬學(xué)用結(jié)合的渠道，充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛組織隊(duì)員參與各種實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動(dòng)在培養(yǎng)隊(duì)員的素質(zhì)上收到良好效果。

三、專題實(shí)踐樹(shù)立人生觀，促進(jìn)少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)

伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人與人之間的關(guān)系也悄然發(fā)生變化。自私、功利、狹隘使人與人之間少了一份愛(ài)、一份理解、一份寬容。在這樣的背景下，我們的小隊(duì)員們受到了一定的影響，彼此之間經(jīng)常為了瑣事?tīng)?zhēng)吵不休。由此，學(xué)校也設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)性較強(qiáng)的專題活動(dòng)，在活動(dòng)中針對(duì)隊(duì)員中出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行探討，追本溯源，強(qiáng)化體驗(yàn)，促進(jìn)隊(duì)員思想健康成長(zhǎng)。我校將校訓(xùn)“敦本、思源、積厚、流長(zhǎng)”延展于隊(duì)員的日常學(xué)習(xí)生活中，全校師生在滿溢著“大愛(ài)精神”的點(diǎn)滴生活之中做好每一件負(fù)責(zé)任的事，進(jìn)而在發(fā)揚(yáng)大愛(ài)心的過(guò)程中熱愛(ài)一切真善美的事物。比如少先隊(duì)開(kāi)展了“踏尋烈士足跡、爭(zhēng)做美德少年”等主題隊(duì)會(huì)，先在中隊(duì)內(nèi)進(jìn)行了“文化探尋”活動(dòng)，搜集資料，了解清明文化，又進(jìn)行了“實(shí)踐匯報(bào)”活動(dòng)，親身體驗(yàn)，感受清明文化，講述英雄事跡，感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增加少先隊(duì)員的文化知識(shí)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。又如：讓隊(duì)員每天主動(dòng)做一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng);舉行“大手拉小手”歡迎一年級(jí)新生入學(xué)儀式活動(dòng)和“畢業(yè)典禮”;利用各大節(jié)日開(kāi)展“愛(ài)的抱抱” “我為愛(ài)心老師點(diǎn)個(gè)贊”“我為爸爸媽媽捶捶背”等感恩活動(dòng);還有 “奉獻(xiàn)愛(ài)心，同享幸?！薄凹t領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)為貧困地區(qū)的孩子捐款捐衣物活動(dòng)。少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不僅奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，還感受到了自己幸福生活的可貴，由個(gè)人的“小愛(ài)”上升到了對(duì)他人的“大愛(ài)”， 讓自己的情操得到了升華。

有聲有色的少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使少先隊(duì)員們的生活豐富多彩，也在活動(dòng)中增強(qiáng)了隊(duì)員們的自信心和自主性，有利于隊(duì)員們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓隊(duì)員在日常行為習(xí)慣、基本技能、道德品質(zhì)等方面得到提升。

四、素質(zhì)化、多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，促使隊(duì)員不斷完善自己

1.建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的有效評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，從孩子的興趣出發(fā)，從滿足孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際需要入手，建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的有效評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣、自信心。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我校結(jié)合自身特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)“校訓(xùn)”，建立與之緊密相關(guān)的強(qiáng)身健體、知書(shū)達(dá)禮、感恩奉獻(xiàn)和探究實(shí)踐四個(gè)特色項(xiàng)目，并開(kāi)展“敦本星”“積厚星”“思源星”“流長(zhǎng)星”星級(jí)評(píng)價(jià)爭(zhēng)章活動(dòng)，為全體隊(duì)員參與各類活動(dòng)起到較好的導(dǎo)向指引。各中隊(duì)根據(jù)學(xué)校的要求和實(shí)際，分門(mén)別類設(shè)定爭(zhēng)章評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)員在爭(zhēng)章評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，也在接受他評(píng)的過(guò)程中得到完善與進(jìn)步。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)層次性，注重個(gè)體差異，促進(jìn)隊(duì)員身心健康發(fā)展

不同的孩子遺傳基因不同，家庭環(huán)境不同，有著不同的思維方式和知識(shí)基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注隊(duì)員個(gè)體發(fā)展的差異，建立靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給不同的隊(duì)員設(shè)定目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從基本技能的理解和掌握、發(fā)展問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、品德修養(yǎng)和價(jià)值觀的形成與發(fā)展等多方面給予全面的評(píng)價(jià)。根據(jù)孩子的差異，優(yōu)秀的孩子爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)和表現(xiàn)奪“卓越星”，基礎(chǔ)、能力稍低的孩子爭(zhēng)奪“飛躍星”，這樣，讓不同能力層次的孩子都有目標(biāo)可追。老師要樂(lè)于挖掘每一位隊(duì)員的優(yōu)點(diǎn)，多用幾把“尺子”樹(shù)立隊(duì)員的自信心，隊(duì)員們才會(huì)“百尺竿頭、更進(jìn)一步”。

3.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)隊(duì)員素質(zhì)穩(wěn)步提高

事物的發(fā)展有一個(gè)過(guò)程，我們要注重日常觀察，關(guān)注隊(duì)員的發(fā)展過(guò)程，對(duì)隊(duì)員的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì);把評(píng)價(jià)過(guò)程化，過(guò)程的資料可在日常及時(shí)展示;把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣才有可能對(duì)隊(duì)員的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我校每學(xué)期對(duì)“敦本星”“積厚星”“思源星”“流長(zhǎng)星”進(jìn)行表彰和總結(jié)，讓優(yōu)秀的少先隊(duì)員走紅地毯展現(xiàn)自信的自己，有效實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。

總之，通過(guò)各類實(shí)踐與評(píng)價(jià)活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員勇敢嘗試，一步一腳印見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐的全過(guò)程中，大家看得見(jiàn)、做得到、感受得到，事事躬行，讓隊(duì)員們感受到自我的價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅，從而更加熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活。

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廣州市白云區(qū)鐘落潭小學(xué) 楊健玲