如何抓好初中生德育工作

摘要：一個學校的德育工作決定著學校的風氣，是教育教學的靈魂，也是一個學生內(nèi)在教育的關(guān)鍵。所以，一個學校教學工作的成功，其基礎在于德育教育的成功。尤其初中這個對于學生來說最關(guān)鍵的階段，德育既能幫助他們堅定信念，樹立目標，也能端正學生態(tài)度，提高學生思想品德的建設，同時還是幫助學生糾正一些不好的行為、習慣的主要途徑和方法。

關(guān)鍵詞：初中生;德育教育;尊重;方法

我們的社會已經(jīng)進入了新時代社會主義現(xiàn)代化建設階段，這一階段的社會建設目標就是實現(xiàn)全民族偉大的中國夢，歷史發(fā)展的進步賦予了公民新的道德規(guī)范，是市場經(jīng)濟發(fā)展的一個支柱與社會范疇，對促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展有著不可忽視的作用。

一、教師要以身作則，為人師表

教師工作是一個崇高的職業(yè)，是人類靈魂的“工程師”，一個沒有高尚道德情操的教師要把學生培養(yǎng)成具有美好靈魂的人是不可能的。青少年最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從教師的身上尋找自己行為的規(guī)范和道德標準。因此，教師的思想境界、言談舉止、衣著儀表等無不對學生起著潛移默化的作用，正如孔子說的不其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規(guī)范、為人師表是我們做好學生德育工作的前提，離開了這個前提，也就不能把學生教育好。

二、充分信任并真正尊重學生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！弊鹬貙W生是愛的前提，在尊重學生、師生平等的基礎上去愛學生，才能正確對待學生的過失，才能寬容學生所犯的錯誤，也才能贏得學生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動學生心靈的琴弦，才能達到曉之以理、動之以情、情理相濟的目的。為此，教師要改善自我，放下“師道尊嚴”的架子，把自己和學生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重、理解他們。同時，加強學習新理論新知識，堅持“活到老、學到老”的原則，并結(jié)合實際大膽實踐，積極探索。要改變過去那種“我講你聽”的陳舊教育方式，在了解學生的同時，也讓學生來了解自己，完備教師的人格，只有這樣，學生才會對教師從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會和諧。

三、加強文化建設，完善教育環(huán)境

德育跟智育的差別非常大，開展智育的時候可以通過教材，利用先進的教學工具，同時學習成果和教學效果能夠通過考試得到體現(xiàn)。德育其實主要是對學生心靈的培育，因此，開展德育教育不能只依靠教材因循守舊，這樣只能使德育教育流于形式，很難起到良好的教育效果。所以，在初中開展德育教育的過程中，教師必須要加強班級文化建設，利用我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)美德為學生構(gòu)建出良好的德育環(huán)境，以此使學生在教育中不斷受到良好的熏陶，使學生在不斷學習我國優(yōu)良傳統(tǒng)的過程中將自身的道德修養(yǎng)提升上去。為了可以豐富德育的形式將德育效果有效提升上去，教師可以利用多樣化的方式與學生共同建設班級文化。比如，進行每日名言活動，也就是說，每天讓一名學生在黑板上寫一句自己喜歡或者是能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生深刻影響的名人名言，并加以解說。教師可以在學生所寫的名人名言中找出最具有代表性的，制作成標語掛到班級墻壁上，以此來熏陶學生，在潛移默化中濡染學生的心靈。同時，教師還可以定期開展文化活動，如，讀書交流會、演講比賽以及故事會等活動。在這些活動中不斷滲透我國的傳統(tǒng)美德，給學生施加良好的影響，促使學生能夠在這樣的氛圍下見賢思齊。由此可見，加強班級文化建設是教師開展德育教學的一種有效途徑，更是確保德育教育有效性的一種良好手段。

四、從家庭教育入手，做好監(jiān)督工作，使學生在家校合作中逐步提高自身的道德素養(yǎng)

我們一直說，家長是孩子的第一任老師，然后隨著學生步入學校，家長的職位不僅是老師，還包括監(jiān)督者、引導者和糾正者。也就是說，班主任在進行德育的同時，要與家長保持聯(lián)系，要做好家校結(jié)合，確保學生能夠真正形成正確的道德素養(yǎng)和價值觀，進而，為學生健全的發(fā)展做好保障工作。所以，作為家長的我們要做好榜樣作用，要用自己的實際行動對學生進行德育，其次，作為家長的我們要及時糾正學生的不良行為。對于初中生來說，叛逆期的孩子常常會有一些不良的行為，家長一定要給予及時的糾正，進而使學生獲得良好的發(fā)展。作為一名新時期的班主任，我們要認識到德育的重要性，要借助多種教學活動來促使學生獲得良好的發(fā)展，進而使學生在班主任正確的引導下，在多種活動的組織下，在家校合作下成為一名真正對社會有用的人才。

五、結(jié)束語

要想初中生全面健康地發(fā)展，就需要學校、家庭、社會結(jié)合起來，共同培養(yǎng)初中學生道德，采取有效的措施不斷地推進初中生德育的發(fā)展。

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作者簡介：單慶友（1992.12--），男，教育學碩士，樺南縣實驗中學教師。