計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程與思政教育結(jié)合的探索與實(shí)踐

陳梟 譚慧敏

摘要：在當(dāng)前高等教育工作中實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思想政治教育內(nèi)容的融合正變得越來越重要，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和考研指定科目在本科教育體系中的地位舉足輕重，那么如何將其與思政教育統(tǒng)籌考慮，發(fā)揮各自所長，建立起完善的課程體系是在當(dāng)下課程教學(xué)中需要思考的。文章從課程本身特點(diǎn)、授課教師和授課對象等多個(gè)方面入手，思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識與思政教育結(jié)合的方法，在實(shí)際教學(xué)過程中采用案例教學(xué)法實(shí)踐二者的融合，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;案例教學(xué);高等教育;計(jì)算機(jī)教育

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）31-0109-02

Abstract： The combination of specialized course and ideological and political education is becoming more and more important in the current working of higher education. Computer network as computer related majors and designated subject for postgraduate entrance examination plays a decisive role in the undergraduate education system; then how to consider it as a whole with ideological and political education， give full play to their own strengths， and establish a perfect curriculum system is what needs to be considered in the current curriculum teaching. Starting from the characteristics of the course itself， the teachers and the objects of the course， this paper considers the method of combining the professional knowledge of computer network with the ideological and political education. In the actual teaching process， the case teaching method is used to practice the integration of the two， and good teaching results are achieved.

Keywords： computer network; ideological and political education; case teaching; higher education; ?computer education

1 引言

在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平出席會議并發(fā)表了重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此近幾年我國各高校都在積極開展高等教育專業(yè)課程與思想政治教育的協(xié)同融合，每個(gè)專業(yè)也都在思考如何將思政教育內(nèi)容融入自身的專業(yè)課程教學(xué)中[1-3]。筆者作為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名專職教師同樣在思考這一問題。本文通過從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)、授課對象、授課教師三個(gè)方面分析了與思政教育進(jìn)行融合要考慮到的地方，之后在分析得出的結(jié)論基礎(chǔ)上通過案例提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與思政教育融合的方法[4]。經(jīng)過實(shí)際教學(xué)過程驗(yàn)證，該方法取得了較好的教學(xué)效果。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀分析

2.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是這些專業(yè)考研時(shí)的必考課程。這門課的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識和理論并進(jìn)一步具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件實(shí)際操作能力和開發(fā)技術(shù)[5]。這門課程屬于工科專業(yè)的課程，從知識內(nèi)容上來看，跟思政教育距離較遠(yuǎn)，很難將二者結(jié)合講授，而如果采用每節(jié)課的最后單獨(dú)拿出一部分時(shí)間講授思政知識，這無疑將二者人為的割裂開來，給人的感覺是占用了專業(yè)課的授課時(shí)間，講授的內(nèi)容還互不關(guān)聯(lián)，這就需要教師深度挖掘二者的知識內(nèi)涵，找出它們之間的聯(lián)系，以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.2 授課對象

本文探討的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育的授課對象是四年制本科或兩年制專升本工科專業(yè)的學(xué)生，從學(xué)生培養(yǎng)方案的課程設(shè)置上來看，這些學(xué)生都會學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治方面的課程，但學(xué)生對這些課程的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多同學(xué)認(rèn)為這些課程跟本專業(yè)不相關(guān)，將來就業(yè)的時(shí)候也用不上，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)過程流于形式，最終的學(xué)習(xí)效果很不理想[6]。當(dāng)代合格大學(xué)生要兼具扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的政治素養(yǎng)，那么作為在本科教育課程體系中占比最大的專業(yè)課如何將專業(yè)知識與思政知識融合在一起，激發(fā)學(xué)生對思政知識的學(xué)習(xí)興趣，使專業(yè)知識與思政內(nèi)容相輔相成、協(xié)同促進(jìn)是每一名專業(yè)課任課教師都需要深思的事情。

2.3 授課教師

作為專業(yè)基礎(chǔ)課和考研指定課，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的授課教師都是具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和動手能力的骨干教師，但如果考慮與思政知識融合實(shí)施，授課教師在講授思想政治知識時(shí)跟思政相關(guān)專業(yè)教師相比還是有所欠缺，這就要求授課教師在努力提高自身思政教育素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)揮所長，跳出單一的專業(yè)知識或者思政知識的局限性，通過采用二者知識融合的教學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)。這種將狹義的內(nèi)容結(jié)合轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義范圍內(nèi)的協(xié)同共進(jìn)的教學(xué)形式才能讓學(xué)生更好地理解二者之間相輔相成的關(guān)系，也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上三個(gè)方面的詳細(xì)分析，大家了解了進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和思政知識融合時(shí)具有的實(shí)際條件和在開展教學(xué)工作時(shí)要注意和解決的一系列問題。在這基礎(chǔ)之上，筆者在實(shí)際教學(xué)工作中采用案例教學(xué)法進(jìn)行二者之間的融合，篇幅所限，這里舉三個(gè)典型的例子給予說明[7]。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程與思政教育融合的案例教學(xué)

3.1 物理層通信媒介——衛(wèi)星通信

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在物理層這一章介紹的網(wǎng)絡(luò)信號傳輸媒介分為有線和無線兩大類，其中無線傳輸媒介包括衛(wèi)星通信，為了使這一概念能夠更好地被同學(xué)們所掌握，授課時(shí)一般舉例衛(wèi)星電視和衛(wèi)星電話，那么這部分內(nèi)容在跟思政內(nèi)容結(jié)合時(shí)筆者從屏蔽國外反動和非法節(jié)目入手，將這一知識點(diǎn)與思政內(nèi)容嘗試融合。國外有一些衛(wèi)星電視節(jié)目中包含反動和非法內(nèi)容，我國對這些節(jié)目要進(jìn)行干擾，使其無法被地面接收站正常接收，這里所使用的干擾就涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課的后續(xù)章節(jié)——網(wǎng)絡(luò)安全。如果將該問題進(jìn)一步延伸的話就會涉及另一個(gè)問題，就是隨著國家間的經(jīng)濟(jì)文化交流越來越密切，常駐我國的外籍人員也越來越多，這些人有收看本國衛(wèi)星電視內(nèi)容的需求，這時(shí)就需要跟我國有關(guān)部門申請得到批準(zhǔn)后自行架設(shè)某一頻段的衛(wèi)星信號地面接收器，安裝解密裝置收看國外電視節(jié)目。通過以上兩個(gè)案例的講解，引導(dǎo)學(xué)生體會計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被不同的人使用可以取得不同的效果，只有本身具有堅(jiān)定的政治立場，才不會受外界的干擾。

3.2 應(yīng)用層應(yīng)用——搜索引擎

搜索引擎是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層這一章中的知識點(diǎn)。當(dāng)前搜索引擎在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，有些學(xué)生誤以為什么內(nèi)容都可以被搜索，實(shí)際上某些敏感的關(guān)鍵詞和結(jié)果會被過濾掉，這時(shí)授課教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考過濾這些內(nèi)容的原因。這是因?yàn)檫@些內(nèi)容是不允許借助開放迅捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上任意傳播。在了解了這些情況后可以繼續(xù)展開教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考為了達(dá)到這樣的目標(biāo)采用哪些技術(shù)手段，又如何發(fā)現(xiàn)追蹤發(fā)布和搜索這些內(nèi)容的用戶。是否可以采用其訪問網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的IP地址、MAC地址找到他們以及如何標(biāo)記一個(gè)用戶的行為是無心所為還是有意為之，這樣就把這門課所學(xué)的知識前后串聯(lián)在了一起，也展現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)與思政內(nèi)容協(xié)同合作的好處。通過這個(gè)案例的教學(xué)教程使學(xué)生對專業(yè)技術(shù)與思政內(nèi)容的協(xié)同有一個(gè)更直觀更形象的感受。

3.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的綜合應(yīng)用

垃圾短信和郵件有可能會將用戶被導(dǎo)向到釣魚網(wǎng)站或者非法網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備被病毒木馬控制會成為傳播它們的幫兇，避免陷入這些困境的根本就是在訪問未知網(wǎng)站時(shí)要注意對其網(wǎng)址進(jìn)行甄別，這就涉及在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層一章的相關(guān)知識點(diǎn)，這些內(nèi)容包括域名、統(tǒng)一資源定位符（URL）等，提醒學(xué)生在訪問未知網(wǎng)址時(shí)，首先要觀察網(wǎng)址的域名所屬國家，再觀察網(wǎng)址的最后后綴，如果是exe或者apk這樣的可執(zhí)行文件就要避免訪問。當(dāng)然隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)地址訪問方法層出不窮，例如短鏈接、二維碼等等，這時(shí)候就要告誡學(xué)生避免訪問未知的網(wǎng)址，進(jìn)一步可以引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)知識解析這些訪問形式，將其轉(zhuǎn)換為普通的網(wǎng)址形式。

以上這些教學(xué)案例都是首先從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)角度了解、甄別惡意內(nèi)容傳播形式，在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)講解與這些內(nèi)容相關(guān)的思想政治內(nèi)容[8]。采用這樣的教學(xué)方法既加深了專業(yè)知識的教學(xué)效果，讓學(xué)生了解知識在實(shí)際中如何應(yīng)用，又與思想政治內(nèi)容的講授自然融合到一起，充分使二者的內(nèi)容在教學(xué)中協(xié)同共進(jìn)，取得了良好的教學(xué)效果。

4 結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展不但給用戶帶來了便利，也使不良信息的傳播形式產(chǎn)生了變化，學(xué)生要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課學(xué)習(xí)到的先進(jìn)知識撥開它們的層層偽裝，這樣不但保護(hù)個(gè)人利益和個(gè)人隱私不受到侵害，也通過實(shí)踐堅(jiān)定自己的政治立場和思想覺悟，樹立正確人生觀、價(jià)值觀。筆者在教學(xué)過程中通過采用以上所列教學(xué)方式進(jìn)行的專業(yè)知識和思政知識融合方面的探索和實(shí)踐，不但使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用方法，也進(jìn)一步堅(jiān)定了學(xué)生的政治立場，樹立起遠(yuǎn)大志向。筆者在整個(gè)過程中也是獲益頗多，充分理解了在高校專業(yè)課程中的思政教學(xué)不是簡單形式的相加，而是互相融入、互相促進(jìn)，希望在以后的教學(xué)過程中繼續(xù)深入鉆研和探索二者協(xié)同融合的新方法。

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