案例教學(xué)
- 財(cái)務(wù)管理案例課程劇本沉浸式教育設(shè)計(jì)研究
助于改善傳統(tǒng)案例教學(xué)過程中教學(xué)方法呆板、低效的弊病，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)者以“學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：劇本沉浸式；案例教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；財(cái)務(wù)管理中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.080財(cái)務(wù)管理案例課程是運(yùn)用財(cái)務(wù)基本理論解決現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)問題的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程。該課程著重于培養(yǎng)學(xué)員的思維能力及創(chuàng)新能力，講求學(xué)員發(fā)揮自主能動(dòng)性，在授課教師引導(dǎo)下，充分將理論聯(lián)系實(shí)際案例展開深入思
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)案例教學(xué)課程思政實(shí)現(xiàn)途徑研究
的大環(huán)境下，案例教學(xué)的授課方式可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用實(shí)踐，成為課程思政融入的重要突破口。在案例教學(xué)中融入思政元素能夠提高授課的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念。本文以案例“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品生產(chǎn)率影響因素的統(tǒng)計(jì)研究”為例展開說明如何把課程思政融入到案例教學(xué)的具體實(shí)施過程中。關(guān)鍵詞：課程思政；案例教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0810?引言習(xí)近
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 科研轉(zhuǎn)化教學(xué)
字圖像處理;案例教學(xué);課程建設(shè);課程思政中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0180-04Abstract： The background of comprehensively promoting the construction of new engineering puts forward higher requirements for the cultivation of
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 新工科背景下編譯原理教學(xué)改革研究
學(xué)軟件，融合案例教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法進(jìn)行線上、線下混合教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生使用編譯知識(shí)來解決復(fù)雜工程問題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生專業(yè)、素質(zhì)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：編譯原理;新工科;案例教學(xué);項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0035-04Abstract： This paper explains the shortcomi
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 基于案例驅(qū)動(dòng)的“機(jī)床電氣控制與PLC”教學(xué)探索與實(shí)踐
；教學(xué)改革；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration?and?Practice?of?CaseDriven?Teachingof?"Electrical?Control?of?Tool?Machine?and?PLC"Chen?HongshengSchool?of?Mechanical?Engineering，Taishan?University?ShandongTai’an?271000Abstract："?Electri
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 大學(xué)英語語法課程思政資源的挖掘與應(yīng)用
；課程思政；案例教學(xué)作者簡(jiǎn)介：馬禎妮（1984.06-），女，新疆烏魯木齊人，新疆師范大學(xué)外國語學(xué)院，講師，博士，研究方向：二語習(xí)得、翻譯理論與實(shí)踐。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政建設(shè)已是當(dāng)今高等教育改革的中心議題，每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都應(yīng)參與到課程思政建設(shè)中。經(jīng)文獻(xiàn)梳理，以“英語課程思政”為主題的研究呈逐年上升趨勢(shì)，許多學(xué)者圍繞該問題進(jìn)行
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 基于OBE理念的“績效管理”課程案例教學(xué)設(shè)計(jì)探討
學(xué)理念，結(jié)合案例教學(xué)法對(duì)“績效管理”課程的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果評(píng)價(jià)三個(gè)方面的優(yōu)化，對(duì)課前、課中及課后的教學(xué)路徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在解決“績效管理”課程教學(xué)中存在的問題。在“績效管理”課程案例教學(xué)實(shí)施過程中，高校要以O(shè)BE理念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，精心選取案例，融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：OBE理念；案例教學(xué)；績效管理；教學(xué)效果；綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：100
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 課程思政的探索與實(shí)施
；德育元素；案例教學(xué)；實(shí)踐融合中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0173-04Abstract： Curriculum ideological and political construction is an important part of higher education personnel training， and is an important step for hi
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 新時(shí)代高校思政課案例教學(xué)改革芻探
高校思政課的案例教學(xué)需要在新的層面進(jìn)行改革，以達(dá)到提高教學(xué)效果和提升學(xué)生獲得感的目的。高校要選擇帶有全局性的案例，開發(fā)具有現(xiàn)實(shí)性的案例，設(shè)計(jì)具有科學(xué)性的案例，通過案例情景與學(xué)理提升相結(jié)合、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相配合、知識(shí)構(gòu)建與價(jià)值塑造相融匯、案例評(píng)估與教學(xué)反饋相促進(jìn)、傳統(tǒng)資源與信息手段相兼容等途徑，為立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)提供案例教學(xué)創(chuàng)新路徑。關(guān)鍵詞：高校；思政課；案例教學(xué)；教學(xué)案例；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 淺談案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
才［摘 要］案例教學(xué)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中具有極其重要的地位。教師要有效利用案例教學(xué)法，突破概念的理解，厘清課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而提高課堂教學(xué)品質(zhì)，凸顯小學(xué)道德與法治課程的生活性和育人價(jià)值。［關(guān)鍵詞］案例教學(xué)；概念理解；重點(diǎn)難點(diǎn)；生活情境［中圖分類號(hào)］ G623.15 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0036-03案例教學(xué)法是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)景，讓
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 水污染控制工程課程多維一體教學(xué)改革與實(shí)踐
上合理地融入案例教學(xué)和思政元素，提出“課堂講授-案例教學(xué)-思政引領(lǐng)-實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的多維一體教學(xué)模式。通過思政引領(lǐng)，強(qiáng)化思政元素在農(nóng)業(yè)院校理工科教學(xué)中的價(jià)值引領(lǐng)作用。通過典型工程案例引導(dǎo)學(xué)生代入式思考，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和工程理念。通過設(shè)計(jì)多層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科研、創(chuàng)新思維和能力。結(jié)合高效、合理、學(xué)科交叉的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造圖文并茂、理論聯(lián)系實(shí)際、可視性可感性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。為全面提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐與創(chuàng)新能力提供一種新的教學(xué)模
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 基于案例教學(xué)的化工安全與技術(shù)課程思政教學(xué)探索
該教學(xué)團(tuán)隊(duì)以案例教學(xué)為媒介，在化工安全與技術(shù)課程教學(xué)中進(jìn)行課程思政與專業(yè)教育深度融合的探索與實(shí)踐。通過案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將理論教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐運(yùn)用，有效提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力;通過深入挖掘案例教學(xué)中的思政內(nèi)容（安全、環(huán)保、愛國、奉獻(xiàn)、珍愛生命等），提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)等。該文對(duì)化工專業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革具有一定的參考意義。關(guān)鍵詞：化工安全與技術(shù);課程思政;案例教學(xué);教學(xué)改革;專業(yè)課程中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- 基于實(shí)踐虛擬仿真的施工課程案例教學(xué)實(shí)踐探究
提出通過設(shè)計(jì)案例教學(xué)、融入虛擬仿真技術(shù)并采取“課前—課中—課后”相結(jié)合的教學(xué)模式的策略，以提高課程教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率?！娟P(guān)鍵詞】水運(yùn)工程施工 案例教學(xué) 虛擬仿真【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）24-0115-05水運(yùn)工程施工課程是港口航道與海岸工程專業(yè)的核心課程，涉及面廣、內(nèi)容繁雜，與工程生產(chǎn)施工緊密關(guān)聯(lián)。按照課程大綱要求，該課程不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且明確了學(xué)生應(yīng)具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 建筑領(lǐng)域非全日制工程碩士反思案例教學(xué)研究
秀秀摘 要：案例教學(xué)促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，有利于工程碩士能力培養(yǎng)。針對(duì)被動(dòng)式案例教學(xué)存在的弊端，文章提出的反思案例教學(xué)是有效的解決方法之一。反思是國際實(shí)踐管理碩士教育改革項(xiàng)目及行動(dòng)學(xué)習(xí)等理論實(shí)踐的重要內(nèi)容，文章從知識(shí)屬性轉(zhuǎn)化、知識(shí)來源優(yōu)化、教學(xué)主體轉(zhuǎn)換三個(gè)角度分析了反思案例教學(xué)的原理，分析了案例庫建設(shè)及案例建設(shè)的內(nèi)容要求。某高校的教學(xué)表明反思案例教學(xué)豐富了教學(xué)資源，保證了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：工程碩士培養(yǎng) 反思案例 案例教學(xué)中圖分類號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 基于Quartus II與Modelsim的加減復(fù)用電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
研究和改革；案例教學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；數(shù)字電路；加減計(jì)算電路中圖分類號(hào)：TP331；G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）13-0181-08Add–subtract Multiplexing Circuit Experimental Teaching Design Based on Quartus II and ModelsimCHEN Yan， LIU Junwen， GU Guolong， HUANG Wenji， YANG
現(xiàn)代信息科技 2023年13期2023-09-14
- “案例教學(xué)模式”在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
如何有效進(jìn)行案例教學(xué)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，值得深入探討。關(guān)鍵詞：高中生物；案例教學(xué)；綜合素養(yǎng)新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，不僅要傳授給學(xué)生必要的知識(shí)與技能，還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，積極整合多方教學(xué)資源，為生物教學(xué)提供必要的支持。在生物教學(xué)中，知識(shí)與技能的掌握是核心任務(wù)，是發(fā)展學(xué)生能力的基礎(chǔ)。而關(guān)注學(xué)習(xí)過程主要是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生獲得的探究經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)等，有助于提高學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)來解決生活問題的能力。
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 尺度轉(zhuǎn)換視域下的高中區(qū)域地理教學(xué)
；區(qū)域認(rèn)知；案例教學(xué)；素養(yǎng)培育【中圖分類號(hào)】G633.55 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）29-0062-04【作者簡(jiǎn)介】顧松明，江蘇省常州市教育科學(xué)研究院（江蘇常州，213000）地理教研員，高級(jí)教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，常州市教育領(lǐng)軍人才，常州市地理學(xué)科帶頭人。地理核心素養(yǎng)的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。而區(qū)域認(rèn)知是運(yùn)用“空間—區(qū)域”轉(zhuǎn)換的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的思
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年7期2023-09-04
- 漢語史專業(yè)課程思政案例教學(xué)設(shè)計(jì)探究
? 要：將案例教學(xué)法引入漢語史專業(yè)課程教學(xué)是高校研究生課程思政教學(xué)改革的有益嘗試。錨定“立德樹人”，明確思政案例內(nèi)涵特性與目標(biāo)定位；以家國情懷、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、唯物辯證法、科學(xué)精神、人格塑造為抓手，優(yōu)化思政內(nèi)容供給；優(yōu)化提問、舉證、故事、比較等融入方式；合作小組建立“調(diào)色板法”機(jī)制，開展頭腦風(fēng)暴；搭建微信、智慧教室、Canvas多元交流平臺(tái)；實(shí)行多元思政評(píng)價(jià)。科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施策略，實(shí)現(xiàn)育才、賦能、立德有機(jī)統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：漢語史;課程思政;案例教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年9期2023-08-31
- 基于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的案例教學(xué)實(shí)踐
體項(xiàng)目，建立案例教學(xué)與生物相關(guān)專業(yè)課程的響應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，了解企業(yè)所需，并在教師的指導(dǎo)下，通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式去探索和解決問題，這既促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力的提升，也在一定程度上解決了企業(yè)所面臨的實(shí)際問題，為新創(chuàng)企業(yè)的運(yùn)營帶來了一定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了實(shí)踐平臺(tái)，也為案例教學(xué)資源庫的建立和優(yōu)化提供了更多鮮活的素材。關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；新創(chuàng)企業(yè)；案例教學(xué)；實(shí)踐中圖分類號(hào) G647.38? ?文
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年14期2023-08-30
- 生理學(xué)課程思政的建設(shè)與實(shí)踐
；教學(xué)模式；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：R33? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）16-0077-04基金項(xiàng)目：2020年福建省教育廳中青年教師教育科研項(xiàng)目“黃芩素聯(lián)合根皮苷對(duì)乳腺癌細(xì)胞凋亡的影響”（項(xiàng)目編號(hào)：JAT 200734）；2022年廈門醫(yī)學(xué)院社會(huì)科學(xué)類課題“生理教學(xué)中融合思政教育激發(fā)學(xué)生愛國主義情操”（課題編號(hào)：S20 22-10）；2022年廈門醫(yī)學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目“新冠疫情下線上線下聯(lián)合教學(xué)對(duì)生理學(xué)科教學(xué)的建設(shè)與實(shí)踐
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 應(yīng)用型本科高校管理類課程混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐
習(xí)金字塔”；案例教學(xué)［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）10-0061-03應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)應(yīng)以體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段都需要進(jìn)行不同程度的調(diào)整，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)要結(jié)合地方特色、行業(yè)需求，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出“應(yīng)用”二字
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高校人文地理學(xué)案例教學(xué)中的實(shí)踐探討
校人文地理學(xué)案例教學(xué)中的流程與關(guān)鍵點(diǎn)，并從教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)以及教學(xué)問題和建議等方面，探討翻轉(zhuǎn)課堂在高校人文地理學(xué)案例教學(xué)中的實(shí)踐設(shè)計(jì)，以供參考。［關(guān)鍵詞］翻轉(zhuǎn)課堂；人文地理；案例教學(xué)［中圖分類號(hào)］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在信息時(shí)代背景下，教育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合有效提高了教學(xué)質(zhì)量，而且在這一過程中，各種新型的教育理論層出不窮。新時(shí)代，國家對(duì)高等教育提出了更高的要求，高校需要進(jìn)一步加快教學(xué)改革，并加強(qiáng)線上課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，采用線上線下混合式互動(dòng)教學(xué)模
南北橋 2023年16期2023-08-25
- 案例教學(xué)在道德與法治課堂中的實(shí)踐研究
教師適時(shí)開展案例教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活中的實(shí)際案例聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際案例中進(jìn)一步理解學(xué)科知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)提升思想道德素養(yǎng)的目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］道德與法治；案例教學(xué)；實(shí)踐路徑［中圖分類號(hào)］ G623.15［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）15-0038-03案例教學(xué)是一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。道德與法治課堂中的案例教學(xué)，指以案例為基礎(chǔ)開展教學(xué)，旨在通過案例呈現(xiàn)教育的兩難情境，其中的問題沒有特定的解決之道。開展
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 初中道德與法治課程案例教學(xué)法的應(yīng)用
道德與法治；案例教學(xué)；應(yīng)用隨著教育教學(xué)改革的深入，初中道德與法治課程教學(xué)模式也發(fā)生了變化。初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重要載體，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展有很大影響。因此，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效課堂。案例教學(xué)法是初中道德與法治課程中常用的一種教學(xué)方法， 教師可以利用這種教學(xué)方法為課堂教學(xué)增添學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生課堂參與的主動(dòng)性，提高課堂效率。一、結(jié)合生活實(shí)際，選取合適的案例案例教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法， 而教師要
教育周報(bào)·教研版 2023年15期2023-08-17
- 基于案例教學(xué)法的工程實(shí)踐課程教案設(shè)計(jì)研究
容開展了基于案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過引入、提問、分析、闡述、延伸和討論等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，結(jié)合虛擬仿真教學(xué)手段，將教學(xué)案例作為主線貫穿于課程教學(xué)，專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用場(chǎng)景緊密結(jié)合。探索形成的“六步法”案例教學(xué)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)、工藝原理及工程理念的理解，而且能夠傳揚(yáng)工匠精神，堅(jiān)定專業(yè)自信，顯著提升實(shí)踐育人的效果。關(guān)鍵詞 教案設(shè)計(jì)；案例教學(xué)；高等教育；工程實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.k
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 基于軟件工程案例教學(xué)的高校思政教育探索
程思政教育的案例教學(xué)改革實(shí)踐。探討如何將思政教育融入軟件項(xiàng)目實(shí)踐，創(chuàng)新考核方式，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程思政教育實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：思政教育；軟件工程課程；案例教學(xué)；大數(shù)據(jù)應(yīng)用；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）22-0038-05Abstract： In specialty basic courses， how to enhance political e
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- “農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)”教學(xué)案例應(yīng)用與效果評(píng)價(jià)
［摘 要］ 案例教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐技能的教學(xué)方法之一?！稗r(nóng)業(yè)植物病理學(xué)”是一門地域性、實(shí)踐性、時(shí)效性很強(qiáng)的課程，將當(dāng)?shù)氐湫妥魑锊『Πl(fā)生流行案例收集歸納，并設(shè)計(jì)性地編寫成教學(xué)案例庫，通過課前預(yù)習(xí)、課中引導(dǎo)剖析和小組討論，讓學(xué)生掌握植物病害診斷思路及防控策略制定方法。通過案例教學(xué)在課程教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，有效地提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，提升了學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力，實(shí)現(xiàn)了課程培養(yǎng)目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］ 案例教學(xué)；植物
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 智慧新警務(wù)視域下公安院校思政課教學(xué)特色探究
防控常態(tài)化；案例教學(xué)當(dāng)今大數(shù)據(jù)的發(fā)展和智能化的趨勢(shì)已成為社會(huì)治理現(xiàn)代化的新動(dòng)能，也成為了新時(shí)代公安工作現(xiàn)代化和推進(jìn)科技興警的新引擎，公安機(jī)關(guān)借助大數(shù)據(jù)和智能化的發(fā)展趨勢(shì)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)警務(wù)向智慧警務(wù)的創(chuàng)新。廣東公安在智慧警務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了智慧新警務(wù)的開發(fā)、建設(shè)和應(yīng)用，為本地區(qū)的社會(huì)治理現(xiàn)代化尤其疫情防控常態(tài)化時(shí)期的公安執(zhí)法工作提供了前沿的科技支撐。對(duì)于以培養(yǎng)警務(wù)人才為特色的公安院校而言，在專業(yè)課以及思政課的教學(xué)中應(yīng)積極面向智慧新警務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步彰顯培養(yǎng)警務(wù)
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年4期2023-08-07
- 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的核反應(yīng)堆控制課程教學(xué)改革
要問題，開展案例教學(xué)和項(xiàng)目討論相結(jié)合的改革實(shí)踐，強(qiáng)化以學(xué)生為中心的理念，注重開展啟發(fā)式討論，強(qiáng)調(diào)虛擬仿真技術(shù)在核反應(yīng)堆控制課程教學(xué)中的作用，在教學(xué)實(shí)踐中踐行工程教育專業(yè)認(rèn)證的理念。［關(guān)鍵詞］工程教育專業(yè)認(rèn)證；核反應(yīng)堆控制；案例教學(xué)；虛擬仿真［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）08-0026-032016年6月，我國加入了《華盛頓協(xié)議》，這意味著通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)（CEEAA）認(rèn)證的中國工程
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 引入LabVIEW的信號(hào)與系統(tǒng)課程案例研究與實(shí)踐
bVIEW；案例教學(xué)［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）06-0058-04信號(hào)與系統(tǒng)一直是電子電氣信息類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。信號(hào)與系統(tǒng)在各種不同的工程系統(tǒng)和領(lǐng)域中，比如地震數(shù)據(jù)處理、通信、語音處理、圖像處理、電子產(chǎn)品、裝備制造業(yè)等，扮演著極其重要的角色。它將各種數(shù)學(xué)基本概念應(yīng)用于產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)中。近幾年，一些“雙一流”高校的機(jī)械、土木等工科專業(yè)為了培養(yǎng)從事工程振動(dòng)信號(hào)檢測(cè)、機(jī)械設(shè)備狀態(tài)及故障診斷等
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 在案例教學(xué)中融入思政元素的探索與實(shí)踐
的迫切需要。案例教學(xué)法在諸多課程教學(xué)中應(yīng)用廣泛且效果良好，占有重要地位。文章分析了案例教學(xué)法在全流程中融入思政元素的途徑和方法，并以“化工原理”課程為例，具體探討和闡釋了思政元素融入教學(xué)的實(shí)踐過程，以期為工科專業(yè)課程開展案例教學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)思政功能提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；“化工原理”課程；《干燥》章節(jié)；思政元素中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）08-0078-03一、引言為深入推進(jìn)愛國主義
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年8期2023-07-24
- “微波技術(shù)與天線”課程教學(xué)改革探索
教學(xué)環(huán)節(jié)引入案例教學(xué)法以及課堂主題討論法；在原有驗(yàn)證性微波實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加電磁模擬仿真實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立微波仿真平臺(tái)、開設(shè)仿真實(shí)驗(yàn)等，將電磁仿真軟件如Ansys HFSS引入“微波技術(shù)與天線”課程的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。通過一系列的教改措施，幫助學(xué)生靈活掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提升其分析、解決信息對(duì)抗技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力。［關(guān)鍵詞］ 微波技術(shù)與天線；教學(xué)改革；案例教學(xué)；電磁仿真［基金項(xiàng)目］ 2021年度中北大學(xué)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“工程
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- “選煤（礦）廠設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革實(shí)踐與思考
過翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、分組討論等課堂教學(xué)改革實(shí)踐及網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)資源建設(shè)等，構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)”為主的線上線下混合教學(xué)新模式。同時(shí)，對(duì)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行了分析，提出持續(xù)改進(jìn)方向。［關(guān)鍵詞］ 教學(xué)改革；混合教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；案例教學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2019年度太原理工大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“基于新工科背景的選煤（礦）廠設(shè)計(jì)課程混合教學(xué)模式改革與實(shí)踐”（TLJ2019035）［作者簡(jiǎn)介］ 李志紅（1970—），女，山西太原人，博士，太原理工大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院副教授，主要從事
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 藝術(shù)管理學(xué)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐
、作業(yè)設(shè)計(jì)、案例教學(xué)等幾方面對(duì)藝術(shù)管理學(xué)課程思政教學(xué)進(jìn)行探索和實(shí)踐，總結(jié)出一條可行之道。關(guān)鍵詞? 課程思政；藝術(shù)管理學(xué)；案例教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）09-0106-030? 引言在新時(shí)代課程思政大背景下，深入挖掘藝術(shù)管理學(xué)課程的思政元素，并將其有機(jī)融入日常教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)傳授的過程中，潛移默化地進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)，這既是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的客觀要求，也是高等院校踐行教書育
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 高校課程思政案例教學(xué)質(zhì)量的影響因素及改進(jìn)路徑研究
合，思想政治案例教學(xué)是高校專業(yè)課程教學(xué)改革過程中的重要方法和手段。對(duì)課程思政案例教學(xué)質(zhì)量的分析評(píng)價(jià)需要以學(xué)生視角為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的感知體驗(yàn)和評(píng)價(jià)信息中探索影響思想政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。采取扎根理論的研究方法，以學(xué)生的訪談資料為基礎(chǔ)開展質(zhì)性研究，從中挖掘75項(xiàng)初始概念、21項(xiàng)初始范疇和3項(xiàng)主范疇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)、思想政治教學(xué)實(shí)施、思想政治教學(xué)成效是評(píng)價(jià)思想政治案例教學(xué)質(zhì)量的主要維度，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建思想政治教學(xué)質(zhì)量影響因素模型，探索課程思政教學(xué)改革
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- 案例教學(xué)法在提高高中生地理區(qū)域認(rèn)知能力中的應(yīng)用策略
? ? 要]案例教學(xué)法是順應(yīng)高中地理新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念衍生出來的新型教學(xué)模式，它是從分析某一典型的地理事實(shí)材料入手，讓學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行診斷和決策的一種教學(xué)策略，屬于探究性教學(xué)模式的一種。在高中地理課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞廣泛涉獵、設(shè)計(jì)問題、充分預(yù)設(shè)、多元整合、聯(lián)系生活、鏈接新聞?wù)归_具體探究，引導(dǎo)學(xué)生就案例開展觀察、分析、討論、思考和歸納，幫助學(xué)生提高地理區(qū)域認(rèn)知的能力，熟練掌握地理案例分析的基本技能，提升自主學(xué)習(xí)能力。[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)；
教書育人·教師新概念 2023年5期2023-07-13
- 建構(gòu)主義視域下雙螺旋嵌入式案例教學(xué)的探索與實(shí)踐
在邏輯，契合案例教學(xué)法“以學(xué)生為中心”和“平等對(duì)話”的教學(xué)理念，公共管理學(xué)科的實(shí)踐性導(dǎo)向決定了選擇案例教學(xué)模式的必然性。當(dāng)前，我國尚未形成成熟的案例教學(xué)理論研究，教學(xué)方法的運(yùn)用往往流于操作層面，缺乏基礎(chǔ)理論的探討和實(shí)踐分析。本文以公共管理專業(yè)碩士為例，基于建構(gòu)主義視域下“教—學(xué)共同體”雙螺旋嵌入式結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分析了公共管理專業(yè)碩士“4案”法的案例教學(xué)實(shí)踐，指出了案例教學(xué)可能存在的問題，并進(jìn)一步提出了優(yōu)化案例教學(xué)的路徑建議。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；案例教學(xué)；教學(xué)模式
科技風(fēng) 2023年17期2023-07-11
- 新農(nóng)科建設(shè)背景下“植物生物技術(shù)”課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
混合式教學(xué)；案例教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)；過程性考核The Construction and Application of the Blended Teaching Model of"Plant Biotechnology" Under the Background of New Agricultural ScienceMiao Jiamin， Zhou Xiangrui， Nan Lili， Shi Shangli（Gansu Agricultural Univ
- 基于案例教學(xué)的材料專業(yè)研究生課程改革與探索
。實(shí)踐表明，案例教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，有助于將人才培養(yǎng)與用人需求緊密對(duì)接。［關(guān)鍵詞］ 案例教學(xué)；陶瓷薄板；專業(yè)學(xué)位研究生；工程實(shí)踐能力；材料科學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2020年度陜西省研究生教育綜合改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“專業(yè)學(xué)位研究生‘一個(gè)中心，三個(gè)頂點(diǎn)，四個(gè)循環(huán)校企協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”（YJSZG2020062）［作者簡(jiǎn)介］ 劉虎林（1988—），男，陜西榆林人，工學(xué)博士，陜西科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副教授（通信作
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 淺談案例教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
要。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；高中地理；應(yīng)用新課改進(jìn)程的快速發(fā)展，高中地理教學(xué)理念也在持續(xù)更新，現(xiàn)如今，案例教學(xué)作為一種新型的模式，不僅是教師教學(xué)過程中難得的發(fā)展方式選擇，而且在一定程度上也適應(yīng)了改革發(fā)展的潮流。保證了課堂教學(xué)質(zhì)量，為師生之間的交流協(xié)作建立了橋梁，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，以案例教學(xué)為導(dǎo)向，師生共同探究此模式的優(yōu)勢(shì)所在，突破傳統(tǒng)落后的方式，盡量給課堂呈現(xiàn)多元化、多功能的效果，針對(duì)當(dāng)前的課堂效果及地理教學(xué)現(xiàn)狀作出分析。一、教學(xué)
教育周報(bào)·教研版 2023年23期2023-07-10
- “金融市場(chǎng)學(xué)”課程“金課”建設(shè)實(shí)踐與改革探索
；翻轉(zhuǎn)課堂；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）07-0062-04作者簡(jiǎn)介：付慶華（1971—），女，湖北松滋人，云南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，博士，主要從事貨幣理論與政策、金融市場(chǎng)與金融機(jī)構(gòu)研究。基金項(xiàng)目：云南大學(xué)2020年教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“一流本科課程建設(shè)背景下《金融市場(chǎng)學(xué)》課程‘金課建設(shè)研究”（CZ22622105）2019年教育部印發(fā)《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》，強(qiáng)調(diào)課程質(zhì)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年7期2023-07-04
- 提升、提質(zhì)、提效：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程案例/情境教學(xué)的改革與探索
燥。而情境/案例教學(xué)能豐富課堂趣味性、增強(qiáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)效果、實(shí)施課程思政等提供條件和基礎(chǔ)。但當(dāng)前案例教學(xué)過程中存在教學(xué)課時(shí)不足、青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺、學(xué)生熱情度不高和案例素材陳舊等缺陷，因此開展微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)情境/案例教學(xué)改革成為亟待解決的首要問題。關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；情境教學(xué)；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.0791?研究
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 面向計(jì)算思維的測(cè)繪地理信息類C#程序設(shè)計(jì)案例教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)中，通過案例教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。以4個(gè)有趣實(shí)用且與其他測(cè)繪地理信息類課程相關(guān)的教學(xué)案例為例，教學(xué)內(nèi)容涉及坐標(biāo)轉(zhuǎn)換、孿生素?cái)?shù)、科赫雪花作圖和數(shù)據(jù)庫讀取繪制，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并設(shè)計(jì)相應(yīng)的解決方案，展現(xiàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)背后所蘊(yùn)含的計(jì)算思維，其中包括抽象、自動(dòng)化、分解、遞歸等。案例實(shí)踐表明，采用面向計(jì)算思維的案例式教學(xué)，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算思維能力，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：計(jì)算思維；程序設(shè)計(jì)；測(cè)繪地理信息；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：TP39；
現(xiàn)代信息科技 2023年10期2023-06-25
- 融合生態(tài)保護(hù)和災(zāi)害防控的氣象與氣候?qū)W課程思政探索
;災(zāi)害防控;案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）15-0021-05Abstract： The course of Meteorology and Climatology is the professional basic course for students majoring in hydraulic engineering. It is of great signifi
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 漢語國際教育專業(yè)案例庫的建設(shè)
強(qiáng)漢語師資對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用能力、漢語國際教師的國際漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力。關(guān)鍵詞：案例庫 漢語國際教育 案例教學(xué)作為一種教學(xué)方法，現(xiàn)代意義的案例教學(xué)法始于20世紀(jì)初，由哈佛大學(xué)首創(chuàng)，至20世紀(jì)40年代初具規(guī)模，并普遍應(yīng)用于管理教學(xué)中，后來也在醫(yī)學(xué)、商業(yè)和法學(xué)等領(lǐng)域普遍應(yīng)用。20世紀(jì)80年代末，案例教學(xué)法被介紹到中國。近年來，案例教學(xué)法逐漸得到漢語國際教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，尤其是隨著“中國文化走出去”國家戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，以及漢語國際教育
文學(xué)教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 面向工程教育的道路安全設(shè)計(jì)類課程案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
目組通過采用案例教學(xué)實(shí)踐模式，對(duì)道路安全工程配套案例進(jìn)行分析和討論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主自學(xué)能力，開展道路安全風(fēng)險(xiǎn)分析仿真實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，項(xiàng)目組結(jié)合線下和線上先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐改革措施研究，并及時(shí)根據(jù)應(yīng)用效果調(diào)整策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］工程教育；道路安全設(shè)計(jì)類課程；案例教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量［中圖分類號(hào)］ U412；G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）02-0078-03土木工程
大學(xué)教育 2023年2期2023-06-09
- 課程思政融入文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)探索與實(shí)踐
；文獻(xiàn)檢索；案例教學(xué)；人才培養(yǎng)［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”），要求高等學(xué)校必須抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題。課程思政建設(shè)工作要在全國所有高校、所有學(xué)科及專業(yè)中全面推進(jìn)。課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給［1］
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 高中鄉(xiāng)土地理教學(xué)案例的課堂應(yīng)用
】鄉(xiāng)土案例；案例教學(xué)；工業(yè)區(qū)位一、設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)本節(jié)課為人教版（2019版）高中地理必修二（以下簡(jiǎn)稱必修二）第三章《產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素》中第二節(jié)《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》探究工業(yè)區(qū)位發(fā)展。本節(jié)課創(chuàng)新點(diǎn)：（1）結(jié)合課標(biāo)要求，從學(xué)生所熟知的區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)。本節(jié)課所選從學(xué)生所在的區(qū)域周邊選取真實(shí)案例——廣州增城新塘牛仔產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史，通過牛仔產(chǎn)業(yè)的興衰發(fā)展歷程，體現(xiàn)了工業(yè)發(fā)展的區(qū)域特殊性和典型性，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例更直觀地了解工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)發(fā)展對(duì)區(qū)域的影響。（2）培養(yǎng)學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 案例教學(xué)在機(jī)械專業(yè)碩士學(xué)位研究生教學(xué)中的應(yīng)用
自尚摘 要：案例教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的有效途徑。目前，案例教學(xué)已成為專業(yè)學(xué)位研究生的主要教學(xué)方法之一。本研究介紹了機(jī)械專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育引入案例教學(xué)的必要性，并在校企協(xié)作背景下以六軸機(jī)械手煙筐清掃系統(tǒng)為案例，介紹了該教學(xué)案例產(chǎn)生的背景、涉及的課程知識(shí)點(diǎn)、實(shí)施的過程，為機(jī)械專業(yè)碩士學(xué)位研究生案例教學(xué)的開展提供一些參考。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；機(jī)械專業(yè)碩士；機(jī)械手20世紀(jì)初，哈佛大學(xué)創(chuàng)造了案例教學(xué)法。案例教學(xué)
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 我國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)的價(jià)值、困境與發(fā)展策略
摘 要：案例教學(xué)具有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、彌合理論實(shí)踐裂隙、凸顯主體性地位的重要作用與價(jià)值。目前我國體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)陷入了案例教師角色錯(cuò)位、案例教學(xué)支撐不足、案例教學(xué)交互較少、案例教學(xué)評(píng)價(jià)模糊、案例論文范式缺失等困境。故此，只有從落實(shí)轉(zhuǎn)變案例教學(xué)觀念、回歸導(dǎo)航角色，開發(fā)案例教學(xué)資源、增強(qiáng)保障能力，增加案例教學(xué)對(duì)話、提高教學(xué)效果，建立發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)、導(dǎo)向經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，探索案例論文結(jié)構(gòu)、閉環(huán)人才培養(yǎng)5方面著手才能使案例教學(xué)走出困境，從而創(chuàng)造出具有本土化
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年3期2023-05-30
- 大數(shù)據(jù)視域下兵工類高校研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及提升方法研究
；數(shù)據(jù)素養(yǎng)；案例教學(xué)；數(shù)據(jù)分析；混合式教學(xué)中圖分類號(hào)：021 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A2012年5月，由聯(lián)合國發(fā)布的“Big Data for Development：Challenges&OpportuIuties”報(bào)告指出，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)將會(huì)對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的影響。作為信息技術(shù)領(lǐng)域新的產(chǎn)業(yè)方向，大數(shù)據(jù)和產(chǎn)業(yè)前沿緊密結(jié)合，大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目均和它有關(guān)；大數(shù)據(jù)具有天然的學(xué)科交叉的基因，對(duì)其他學(xué)科有強(qiáng)大滲透力。2015年8月，中共中央國務(wù)院印發(fā)的《促
科技風(fēng) 2023年10期2023-05-30
- 案例教學(xué)法在“思想道德與法治”課程中的應(yīng)用途徑探索
章首先闡述了案例教學(xué)法的起源與內(nèi)涵以及國家對(duì)思政課的要求，強(qiáng)調(diào)了思想道德與法治在高校思政課程中的重要性，在分析高校思政課授課過程中存在教師理念有待提高、內(nèi)容本身缺乏趣味性、原有案例陳舊或不合理、學(xué)生不積極參與等問題的基礎(chǔ)上，提出了案例教學(xué)法在思想道德與法治課實(shí)施的必要性，認(rèn)為案例教學(xué)法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氛圍，還可以提升課堂授課效果。為了達(dá)到國家育才的目標(biāo)，文章提出可通過課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心策劃；課中教師正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與案
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 軍校本科生領(lǐng)導(dǎo)管理類課程案例教學(xué)實(shí)踐與設(shè)計(jì)
導(dǎo)管理類課程案例教學(xué)的基本內(nèi)涵及意蘊(yùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與意義轉(zhuǎn)化，提出了軍校本科生開展該類課程案例教學(xué)實(shí)踐與設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問題，為軍校本科生的領(lǐng)導(dǎo)管理類課程教學(xué)改革的有效實(shí)施提供新視角。［關(guān)鍵詞］軍校本科生；領(lǐng)導(dǎo)管理類課程；案例教學(xué)；實(shí)踐與設(shè)計(jì)［中圖分類號(hào)］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0042-04隨著我軍現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的深入，軍校本科生教育如何改革創(chuàng)新，特別是緊貼部隊(duì)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)需求，如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理類
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂在淺表超聲規(guī)范化培訓(xùn)中的初步探索
；翻轉(zhuǎn)課堂；案例教學(xué);規(guī)培；臨床實(shí)踐［基金項(xiàng)目］ 2021年度南京醫(yī)科大學(xué)教育研究課題“基于CBL的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在專業(yè)學(xué)位研究生超聲臨床實(shí)踐課程中的構(gòu)建和實(shí)施”（2021YJS-ZC016）；2021年度南京醫(yī)科大學(xué)教育研究課題“基于人工智能的超聲專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”（2021LX058）；2021年度南京醫(yī)科大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)項(xiàng)目“肺癌術(shù)后肺栓塞”（2021H046）［作者簡(jiǎn)介］ 杭 菁（1982—），女，江蘇海安人，醫(yī)學(xué)博士，南
教育教學(xué)論壇 2023年11期2023-05-30
- Fibonacci數(shù)列在遞歸與動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法教學(xué)中的應(yīng)用
；動(dòng)態(tài)規(guī)劃；案例教學(xué)；Fibonacci序列；計(jì)算思維中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）01-0157-031 引言“新工科”背景下，高校越來越多專業(yè)開設(shè)算法設(shè)計(jì)類課程，旨在加強(qiáng)計(jì)算思維的培養(yǎng)?！坝?jì)算思維”是美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)周以真（Jeannette M. Wing）教授2006年在ACM會(huì)刊首次定義[1]：運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和人類行為理解等覆蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年1期2023-05-30
- C程序設(shè)計(jì)課程案例教學(xué)內(nèi)容研究與實(shí)踐
統(tǒng)C語言課程案例教學(xué)內(nèi)容不足的問題，分析開設(shè)C程序設(shè)計(jì)課程案例教學(xué)的重要意義，提出以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的程序設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案，并結(jié)合教學(xué)案例說明程序設(shè)計(jì)的案例教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)；案例教學(xué)；EasyX庫；A*算法；搜索算法中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）12-0112-04Abstract： In view of the shortcomings of traditi
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 批判性思維嵌入式案例教學(xué)混合式評(píng)價(jià)研究
要研究方向?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">案例教學(xué)、零售管理。[摘要]批判性思維嵌入式案例教學(xué)是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的教學(xué)模式，通過對(duì)某高校市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)施批判性思維嵌入式案例教學(xué)，采用混合式研究方法進(jìn)行事前—事后對(duì)比測(cè)量，評(píng)價(jià)此教學(xué)模式對(duì)學(xué)生批判性思維能力的影響。經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：批判性思維傾向，系統(tǒng)性維度均值下降而其他維度均值都有所上升；根據(jù)差異化最大原則，所選樣本的批判性思維認(rèn)知技能都存在不同程度的提升?？傮w上看，經(jīng)過實(shí)施批判性思維嵌入式案例教學(xué)后，學(xué)生的批判性思
教學(xué)研究 2023年1期2023-05-30
- “數(shù)據(jù)管理與分析”模塊教學(xué)案例的甄選策略
課程模塊。而案例教學(xué)法作為課標(biāo)中明確的“數(shù)據(jù)管理與分析”模塊的重要教學(xué)方法，目的是通過生動(dòng)形象的案例，使抽象的數(shù)據(jù)管理與分析知識(shí)變得淺顯易懂，進(jìn)而降低學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的難度。基于此，本文以“數(shù)據(jù)管理與分析”模塊教學(xué)案例的甄選問題為主要研究方向，通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查走訪等方式對(duì)當(dāng)前中學(xué)數(shù)據(jù)管理與分析模塊案例甄選和應(yīng)用的具體情況進(jìn)行了解分析，并提出當(dāng)前在該模塊教學(xué)過程中案例甄選和設(shè)計(jì)存在的主要問題和原因，并就案例甄選策略進(jìn)行了論述，以期通過本文的研究
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 法學(xué)實(shí)踐教學(xué)典型模式的比較與選擇
教學(xué)模式 案例教學(xué) 模擬法庭 法律診所 中圖分類號(hào)：F240 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-191-03 一、法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的定位 實(shí)踐教學(xué)是以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為目標(biāo)的一種教學(xué)模式，與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)。理論教學(xué)是與傳統(tǒng)的知識(shí)本位的人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的，但學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的終極目標(biāo)是未來能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用，提高實(shí)際工作能力，單純的理論教學(xué)將不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的能力本位的人才選擇機(jī)制。 法作為一種社會(huì)
經(jīng)濟(jì)師 2023年4期2023-05-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂在“行政管理學(xué)”課程思政教學(xué)中的應(yīng)用研究
行政管理學(xué)；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0124-04立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)力是落實(shí)這一根本任務(wù)的重要支撐。在2016年的全國高校思想政治工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記明確提出，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”［1］。行政管理學(xué)作為一門講解政府管理理論知識(shí)體系的課程，更應(yīng)該做好學(xué)生的思想
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30