自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用策略

【摘要】英語是國際通用的語言，學習英語需要學生利用英語來進行交流，在日常生活中可以利用英語來對話。小學階段學習英語非常關(guān)鍵，對于學生的學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)有非常重要的作用，如果教師在英語教學中方法不當，不能吸引學生的學習熱情，就可能造成學生對英語學習沒有興趣，學習成績不能提高。自然拼讀法是一種常見的英語教學方法，可以通過單詞的發(fā)音來幫助學生記憶單詞和句子。本文介紹自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 自然拼讀法; 游戲教學; 拼讀

【作者簡介】孫穎，蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學校。

一、自然拼讀法的優(yōu)勢

自然拼讀法，也就是字母教學，不僅在國內(nèi)，而且在國外的英語教學中也廣泛應(yīng)用，它主要通過掌握英語的發(fā)音規(guī)律，使得學生將單詞的讀音發(fā)出來，從而讓學生在記憶單詞的時候可以利用英語的發(fā)音來進行記憶，提高英語學習的效率。學生在學習英語的時候，不再是機械地進行死記硬背，死記硬背不僅效果不好，容易遺忘，還會讓學生感到痛苦，對英語學習感到枯燥乏味漸漸失去興趣。在小學階段利用自然拼讀法，可以讓小學生掌握英語學習的方法，還可以提升英語學習的效率，提高教學質(zhì)量，在具體教學中有以下幾個優(yōu)點：首先，小學生更容易接受自然拼讀法這種學習方法。小學生在學習一段時間的漢語拼音之后，可以通過類比的方法來學習英語中的字母和單詞，對于英語中的字母會感到比較親切，通過英語和漢語拼音中一些發(fā)音的相似之處，可以通過漢語拼音學習向英語學習的遷移來掌握自然拼讀法，例如，漢語拼音發(fā)音與英語相同的字母p/p、d/d等。通過這種方法可以讓學生更快更好地掌握。其次，提高學生的興趣。自然拼讀法在教學過程中更加有趣味性，讓學生告別枯燥的記憶，通過掌握自然拼讀常用到的44個因素，可以將單詞中的字母分解成學習過的因素，不僅降低學習的難度，還可以讓學生在游戲中進行學習，使得學習氛圍可以更加輕松快樂，提升學生對英語單詞的記憶能力，提升學生的閱讀能力。

二、自然拼讀法在教學中的應(yīng)用

自然拼讀法在提升學生英語水平、提高學生英語學習能力方面是非常重要的一種方法，教師在教學過程中要注意讓學生掌握正確的發(fā)音，掌握讀過程中的技巧和規(guī)律，這樣可以幫助學生更好地掌握自然拼讀法，可以從以下幾個方面進行：

1.掌握拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學生的音素意識。在小學階段英語學習中，音素意識是自然拼讀法的基礎(chǔ)，學生能否掌握好自然拼讀法，音素意識是非常關(guān)鍵的，使得學生在學習自然拼讀法的時候可以更輕松。因此，在小學英語教學中，教師要有針對性地培養(yǎng)學生的音素意識，音素意識使得學生可以掌握英語單詞和音素之間的關(guān)系，在記憶單詞的時候可以利用音素來記憶，在讀單詞的時候也可以利用音素來讀出單詞的發(fā)音，使得學生腦海中可以形成各種音素的編碼。掌握好因素的學生在學習單詞的時候就會更容易，將音素不斷地拆分和拼合，讓學生可以更好地掌握自然拼讀法的規(guī)律，從而利用自然拼讀法來學習英語。

2.按步開展自然拼讀教學，由易到難。自然拼讀法在學習中也要遵循循序漸進的原則，只有一步一個腳印地按照步驟進行練習，才能達到應(yīng)有的效果。小學階段自然拼讀法教學可以從字母表來進行，從簡單到復(fù)雜，讓學生掌握這些字母的發(fā)音和音素，讓學生在學習中掌握拼讀和拼寫的規(guī)律，再將這種拼讀的方法與單詞結(jié)合起來進行教學，讓學生從音到形再到意來深入學習。例如在學習元音字母a的發(fā)音的時候，讓學生嘗試通過拼讀練習來進行學習，通過輔音字母組合成雙音節(jié)at/am，讓學生來掌握a的發(fā)音，再逐漸擴展到更長的單詞cat等，讓學生進行拼寫，從而掌握規(guī)律，掌握a在單詞中的發(fā)音。

3.采用自然拼讀游戲教學，簡單有趣。在小學英語教學中，教師還要在課堂中設(shè)置一些游戲，提升學生對英語的興趣，這是一種輕松愉快的學習方式。在學習自然拼讀法的時候，有很多游戲可供選擇，采用適合的游戲不僅可以讓學生提升學習興趣，還可以通過游戲達到良好的教學效果。例如，在學習元音和輔音的過程中，可以通過“拍拍手”游戲來讓學生更快更好地掌握。教師可以在游戲中出示寫有字母的卡片，出現(xiàn)元音字母的時候?qū)W生可以拍手確認，并大聲朗讀出來;出現(xiàn)輔音字母，學生只需要朗讀出來就可以。

4.自然拼讀法與教學實踐活動相結(jié)合。英語是一門外語，因此在學習中難免會遇到困難，教師要尊重每個學生，理解他們在學習能力上的差異，針對不同的學生采用不同的方法，注重對學生思維進行啟發(fā)，可以通過小組互動教學的方式來進行。在實際的教學中，教師可以將學生進行分組，讓不同的小組扮演不同的角色，使得課文中的內(nèi)容可以情景再現(xiàn)，教師通過對學生進行指導(dǎo)，使得學生可以掌握自然拼讀。在遇到不同單詞的時候，要進項區(qū)分，這對學生的英語作文有較大的影響。另外，教師還可以將教學內(nèi)容編成兒歌，以這種形式幫助學生更好地掌握自然拼讀法。

總之，自然拼讀法在小學英語教學中是一種常用的方法，也是非常有效的方法，適合小學生的思維和接受能力，可以幫助小學生更好地掌握英語發(fā)音的規(guī)律，降低小學生學習英語的難度。因此應(yīng)該積極倡導(dǎo)這種自然拼讀方法，從而提升學生記憶單詞和英語閱讀的能力。

參考文獻：

[1]張儒年.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用[J].名師在線，2019（22）：64-65.