高中體育田徑教學問題及對策分析

韓帥

【摘要】 ?體育鍛煉能夠促進學生身心健康發(fā)展，因此在高中教學中體育田徑教學非常重要，能夠促進學生更好地成長。然而目前我國高中體育田徑教學過程中，存在各種各樣的問題，使教學過程無法順利進行。本文對高中體育田徑教學中存在的問題進行了分析，并且提出了相應的對策，希望能夠為我國高中體育教學事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

【關鍵詞】 ?高中體育 田徑教學 問題現(xiàn)狀 對策分析

【中圖分類號】 ?G633.96 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-153-01

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高中教育越來越重視學生身體素質(zhì)的提高，而體育田徑教學是提高學生身體素質(zhì)的良好方式。在學生緊張的學習過程中，體育田徑運動能歐幫助學生緩解學習的壓力，使學生能夠在增強自身的身體素質(zhì)，從而用更好的狀態(tài)投入到學習中去，培養(yǎng)學生堅定的意志。然而根據(jù)目前高中體育田徑的教學情況來看，高中生的身體素質(zhì)并沒有得到提高，反而在逐年下滑，由此可見體育田徑并沒有在高中教學中發(fā)揮其應有的作用，不能夠用更加有效的方式提高學生的身體素質(zhì)。因此，相關教學工作者應該積極尋找其中存在的問題，并且找到解決問題的方法，進一步促進學生身體素質(zhì)的提高，促進學生更好地成長。

1.教學現(xiàn)狀及問題

1.1大多數(shù)高中學校不重視體育教學

由于應試教育對高中教育的影響很大，很多高中學校把文化課放在第一位，而對體育鍛煉不加以重視，導致學生身體素質(zhì)的下滑。同時，高中體育并沒有列入高考項目之中，因此體育課就更加不受重視，甚至出現(xiàn)為了加強學生文化課的學習，其他科目的老師霸占體育課的事情，使學生在學校中的體育鍛煉沒有得到充分的落實。由于高中學校不重視體育課，使學校在相應的體育器材方面準備不夠充分，不能夠對學生開展全面的體育教育，在體育鍛煉項目上只有跑步、跳遠、跳高等等，其他需要特定器材的體育項目如鉛球、撐桿跳等等則為空白。因此，學生在高中并沒有相應的體育鍛煉環(huán)境，不能夠接受更加全面的體育教育，使學生在開展體育鍛煉的過程中不能夠進一步促進自身的成長。

1.2田徑運動內(nèi)容單調(diào)，學生提不起興趣

田徑運動相對于其他運動內(nèi)容較為單調(diào)，因此需要體育教師采用更加富有趣味性的教學方式，使學生能夠更好地融入田徑運動中。然而目前高中學校的田徑運動項目教學枯燥乏味，學生一看是田徑運動項目就頓時失去了興趣，教學內(nèi)容一直重復著以前的教學模式，學生對田徑運動熱情不高，自然不會在上面下功夫。同時，很多體育教師忽視田徑運動的重要性，對田徑運動的開展不夠重視，不能夠與學生形成良好的互動，因此無法使學生對田徑運動產(chǎn)生興趣。

1.3傳統(tǒng)的教學模式追求結果而忽略了過程

在體育教學過程中，結果并不重要，重要的是過程。很多體育教師對學生的體育成績非常重視，而不重視在體育訓練中的教學方法，在對學生開展體育教學的過程中有點急于求成，往往在開展簡短的體育項目技能講解之后就開始了枯燥乏味的訓練工作，使學生不能夠在體育鍛煉中享受體育的樂趣，忽視了體育鍛煉的效果。體育教師在教學過程中不注意每個學生的不同情況，不能夠采取個性化的教學方式，導致教學過程效率低下。在開展一番毫無意義的體育教學之后就開始了體育考核工作，不能夠形成良好的體育鍛煉效果。

2.解決存在問題的策略與方法

2.1加大投人比例，更加重視體育田徑教學

高中教學工作者要認識到身體素質(zhì)對學生學習成績的重要性，只有學生擁有健康的身體，才能夠更好地投入到學習的過程中。因此，高中學校應該重視體育田徑教學。首先，學校應該為學生的體育鍛煉營造良好的條件，使學校內(nèi)的體育器材和設施配備齊全，加大對體育田徑項目的教學工作，修建和完善學校內(nèi)的田徑場地，使學生們能夠輕易地在學校中進行體育田徑鍛煉，不會出現(xiàn)沒有鍛煉條件的情況。同時，學校體育教師可以培養(yǎng)學生自己開展體育鍛煉的能力，比如用自制的沙袋綁在腿上，用來鍛煉腿部肌肉;自己制作小型籃球架，用于小地方的投籃訓練。通過這種自制器材的方式，既增加了學生的動手能力，又能夠提高學生對體育鍛煉的興趣，同時還能夠為學校的體育田徑教學節(jié)省成本。

2.2多元化教學內(nèi)容和形式，讓學生更感興趣

在高中體育田徑教學過程中，教師要盡可能地讓教學內(nèi)容和形式多元化，從而用更好地方式提高學生對體育田徑鍛煉的興趣。多元化的體育田徑教學比機械重復的體育教學更能夠激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，教師在開展體育鍛煉的過程中，可以采用快速短跑、蹲踞式起跑等方式開展田徑運動，在跳遠過程中借助跳板進行助跳，開展接力賽跑、田徑游戲等活動，使學生對體育田徑運動產(chǎn)生興趣。

2.3采用合理的考核方式，明確體育田徑訓練的目標和意義

在通常情況下，學生的體育田徑水平是對學生身體素質(zhì)的基本考核，因此體育教師應該采取更加科學的考核方式，明確考核的目標和意義，使體育田徑考核能夠作為促進學生身體健康發(fā)展的有效工具。在考核的過程中，體育教師要能夠注意不同學生個性化的發(fā)展，采取更加個性化的考核方式，同時增加體育考核的內(nèi)容，使體育考核能夠用更好的方式得以呈現(xiàn)。例如，為了使不喜歡長跑鍛煉的女生喜歡上長跑，體育教師可以采用長跑追逐游戲，使女生能夠在長跑追逐的過程中鍛煉自身的身體，從而更好地開展相應的體育鍛煉，使學生能夠在不斷地鍛煉過程中學會體育田徑的內(nèi)容，并且完成鍛煉任務。

3.結語

素質(zhì)教育的大力推行使高中體育田徑教學越來越受到高中教育工作者的重視，開展有效的體育田徑教學工作對于促進學生的健康成長有非常重要的作用。只有學生身體素質(zhì)得到提高，才能夠更好地完成相應的學習任務，從而更好地在學習過程中取得良好成績，促進自身更好地發(fā)展。因此，高中學校的教師和學生都應該加強對體育田徑運動的重視，加強自身的鍛煉，從而促進自身更好地成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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