如何在技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中融入思政教育

諶孟姣

摘?要：通過(guò)語(yǔ)文教育，教師不僅僅可以向技工學(xué)校學(xué)生傳授文化知識(shí)，還能重新塑造技工學(xué)校學(xué)生的道德品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，探索將思政教育融入語(yǔ)文教學(xué)的有效方法，在講授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)實(shí)施思政教育，從學(xué)生的三觀、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多途徑地展開(kāi)思政教育，讓課堂成為思想政治教育的有效載體，將技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)與思政教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到對(duì)技工學(xué)校學(xué)生進(jìn)行有效思想政治教育的目的，在潛移默化中培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校語(yǔ)文?語(yǔ)文教學(xué)?思政教育

引言

無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，語(yǔ)文同歷史、哲學(xué)、倫理道德等都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，文字用來(lái)記錄規(guī)則、道理和智慧的結(jié)晶。語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科具備工具性、思維性、文化性且具有強(qiáng)烈的民族色彩和文化色彩。對(duì)學(xué)生情感上的熏陶、情趣上的培養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感的形成都有著重要的作用，以德育人是教育的最高境界，技工學(xué)校語(yǔ)文教師應(yīng)該重視思想政治教育在語(yǔ)文課堂上發(fā)揮的作用，重視技工學(xué)校學(xué)生的品德培養(yǎng)和高雅情趣的培養(yǎng)，促進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，這對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用。

一、語(yǔ)文與思想政治教育的關(guān)系

“文以明道”使中國(guó)的語(yǔ)文教育自然而然地具有德育的功能，國(guó)內(nèi)外的大量文學(xué)著作凝聚著人們對(duì)于道德的探索，使思想政治教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透具有了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。有助于技工學(xué)校學(xué)生形成正確的三觀，通常能被語(yǔ)文教材選中的課文都是蘊(yùn)含著寶貴的傳統(tǒng)文化。它是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)精神，或是“不教胡馬度陰山”的心系家國(guó)，還是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想覺(jué)悟。倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、責(zé)任等優(yōu)秀思想道德品質(zhì)，有助于培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義觀念和社會(huì)責(zé)任感。在語(yǔ)文教學(xué)中，技工學(xué)校語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用語(yǔ)文文化環(huán)境培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生在為人處世、高尚品質(zhì)、人格人品等方面進(jìn)行思想政治教育，逐步培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生正確的三觀，并在實(shí)踐中不斷加深對(duì)道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

二、思政教育融入語(yǔ)文課堂的方法

1.挖掘技工學(xué)校語(yǔ)文教材中的思政教育資源

首先，在語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理地選擇和搭配。在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容所包含的思想政治教育素材，以達(dá)到培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生思政教育的目的，使學(xué)生在接受到思想政治教育的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到語(yǔ)文的知識(shí)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)全方位思考，從不同角度欣賞分析文章，了解作者寫(xiě)作的社會(huì)意義。為了實(shí)現(xiàn)提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠以更高的熱情開(kāi)展學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教師可以選擇一些具有時(shí)代性和思想性的作品進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育，也可采用格言或偉人故事等進(jìn)行思想政治教育。教師要善于把握教學(xué)的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生分析文章，教師要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，理解文章的內(nèi)在含義，理解文章映射的內(nèi)容，使學(xué)生真正感受到文章的情感，深化體驗(yàn)，激發(fā)共鳴，教育學(xué)生，影響學(xué)生，塑造學(xué)生。

2.在作文訓(xùn)練中滲透思想政治教育

寫(xiě)作訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中必不可缺的內(nèi)容之一，也是學(xué)生表達(dá)自己認(rèn)知和感情的主要途徑。教師在為學(xué)生安排作文題目、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貪B透思政教育。例如，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感、影評(píng)等方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，使作文成為師生交流思想的平臺(tái)。從語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)看，寫(xiě)作的本質(zhì)就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，是表達(dá)自己內(nèi)心的思想和情感的過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)思考，有助于教師把握課堂進(jìn)度及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中樹(shù)立積極健康的思維觀念，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治道德教育的良好機(jī)會(huì)。

3.教師要充分發(fā)揮自己的表率作用

語(yǔ)文課堂教學(xué)是屬于師生之間的互動(dòng)。在語(yǔ)文課堂中，教師的態(tài)度和行為在一定程度上可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師本人的品德和禮儀，就是給學(xué)生的一種行為暗示，學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，很大程度上是來(lái)自朝夕相處的老師的為人師表，這就要求技工學(xué)校教師要做好教育學(xué)生的同時(shí)也要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要通過(guò)自身良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，言傳身教以達(dá)到為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì)的目的。

4.將思想政治教育與生活實(shí)際相結(jié)合

在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)時(shí)可將思政教育融入實(shí)踐。例如，在中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材的語(yǔ)文教材上冊(cè)中對(duì)《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》這篇課文的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以采取情境重現(xiàn)的方法，組織學(xué)生進(jìn)行小劇場(chǎng)表演，這樣不僅能激發(fā)技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生背誦課文，加深理解。教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽、成語(yǔ)接龍比賽、演講等等趣味活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，還可開(kāi)展以思政教育為目的的活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)研、錄制視頻介紹自己的學(xué)習(xí)成果等。

結(jié)語(yǔ)

思政教育對(duì)于技工學(xué)校學(xué)生形成正確的三觀有重要的引導(dǎo)作用，所以，在技工學(xué)校學(xué)校將思政教育融入語(yǔ)文教學(xué)中是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有難度的工作，不僅需要技工學(xué)校學(xué)校的語(yǔ)文教師提升自身的德育素養(yǎng)，還要求教師深刻地認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要地位，研究新穎的教學(xué)方式，能夠準(zhǔn)確地抓住滲透思政教育的時(shí)機(jī)，做到真正把思政與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合，了解每一位學(xué)生的思維、想法，促使技工學(xué)校學(xué)生成為高素質(zhì)的全面型人才。

參考文獻(xiàn)

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