初中數(shù)學(xué)課堂中的德育內(nèi)容的滲透

田紅艷

摘?要：德育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，德育教育的成敗對學(xué)生的影響巨大，在初中階段我們應(yīng)該予以重視，因為初中階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我們的必修課，是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂進行德育的滲透能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，基于此原因，本文主要對在初中數(shù)學(xué)課堂中滲透德育內(nèi)容的方法做初步的分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)?德育?滲透

教書育人是教育的終極目標(biāo)，我們在平時的授課中除了要對學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，更重要的是育人。數(shù)學(xué)學(xué)科不同于文科德育教育顯而易見，數(shù)學(xué)課堂中的德育內(nèi)容是隱含的，在授課的過程中很難通過一串串?dāng)?shù)字體現(xiàn)出來，需要教師在備課和授課過程中認真地研讀教材，進行提煉，還要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，把枯燥的數(shù)字融入真實情感之中，這樣既豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。真正實現(xiàn)三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。所以在數(shù)學(xué)課堂里滲透德育內(nèi)容是非常有必要的。

一、初中數(shù)學(xué)課德育內(nèi)容滲透的必要性

早在1983年鄧小平就提出了，我國的教育應(yīng)該是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育。在素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)出來的人才更應(yīng)該側(cè)重在“素質(zhì)”二字上。只有這樣才能真正提升國民素質(zhì)，才能更好地為社會發(fā)展服務(wù)，德育教育體現(xiàn)在方方面面，在家，在學(xué)校，在社會都有德育教育的影子，國家更是大力提倡德育教育，2017年為了落實習(xí)近平總書記的重要講話，以及立德樹人的根本任務(wù)，教育部關(guān)于《中小學(xué)德育工作指南》的通知，明確提出了德育教育的重要性。在新課程背景下，作為教育的主陣地—課堂，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。作為五育之首的“德育”是課堂教學(xué)的靈魂。但是今天，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育還普遍存在，舊教育思想仍根深蒂固。教師教學(xué)只是關(guān)注對知識的傳授，只看重的是學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的品德教育。一些學(xué)生高分低能，品格缺失。我們要在課堂教學(xué)中貫徹德育教育，作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科—數(shù)學(xué)，對于學(xué)生的思維性、邏輯性、嚴謹性以及實踐能力要求都很嚴格，對于塑造學(xué)生的品格有很大的幫助。由于數(shù)學(xué)學(xué)科對于一些學(xué)生來說是一門比較難學(xué)的學(xué)科，所以對數(shù)學(xué)的重視程度不夠，因此在數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生進行德育教育是非常必要的，一方面可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面可以更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，鍛煉學(xué)生勤于思考，嚴謹務(wù)實的品質(zhì)。

在數(shù)學(xué)課堂中，我們要把德育教育落到實處，不能只是說說而已，在數(shù)學(xué)課堂中德育教育體現(xiàn)得不是很明顯，數(shù)學(xué)和德育沒能很好地有機結(jié)合，這正是我們當(dāng)今全體數(shù)學(xué)教師要思考的問題，我們要善于思考，善于總結(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓他們在學(xué)習(xí)中主動鉆研，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，健康快樂地成長，真正地體現(xiàn)德育的重要作用。

二、初中數(shù)學(xué)學(xué)科德育參透的途徑

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師自身素質(zhì)。

受傳統(tǒng)觀念的影響，當(dāng)今一部分數(shù)學(xué)教師在課堂上仍然只注重對知識的傳授，所開展的德育教育敷衍了事，甚至有很多數(shù)學(xué)教師根本沒有把德育教育帶入數(shù)學(xué)課堂，導(dǎo)致了我們數(shù)學(xué)課堂的德育教育的缺失，究其原因在于我們教師在觀念上還沒有真正地轉(zhuǎn)變過來，忽視數(shù)學(xué)課堂上的德育教育。教師觀念轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于學(xué)校觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校、教師觀念的轉(zhuǎn)變，不是一朝一夕的，是一個過程，所以，學(xué)校應(yīng)該積極貫徹國家的方針政策，需要深刻認識到德育教育的重要性，多組織教師參加各類培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平，為教師提供自身成長的空間，真正把德育落在實處，對我們數(shù)學(xué)教師提出更高的要求，德育教育是我們每一位教師的責(zé)任，并不是政治教師，語文教師的專屬責(zé)任。這就要求數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)換教學(xué)思想，在數(shù)學(xué)課堂承擔(dān)起德育教育的責(zé)任。數(shù)學(xué)教師可以利用集體備課，多交流經(jīng)驗，取長補短，提高觀念的轉(zhuǎn)變程度。再者數(shù)學(xué)課堂中的德育無疑能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，有利于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，教師意識的轉(zhuǎn)變更是素質(zhì)教育的要求，因此數(shù)學(xué)教師在備課的時候需要根據(jù)課程標(biāo)準，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾氲掠逃膬?nèi)容，使學(xué)生可以感悟到數(shù)學(xué)課堂的獨特魅力，讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

2.認真?zhèn)湔n，挖掘教材，提取德育信息，有的放矢。

在數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育因素不是非常的明顯，這就要求我們每一位教師在課前備課的時候努力地去研究教材，仔細尋找教材中那些不明顯的德育因素。真正把德育的情感融入繁復(fù)的數(shù)學(xué)知識中，并展開教學(xué)。例如，在講到“圓”的時候，教師可以向?qū)W生介紹精確計算圓周率的古代數(shù)學(xué)家—祖沖之，教師可以向?qū)W生表明祖沖之在計算圓周率的過程中主張決不“虛推古人”，決不把自己束縛在古人陳腐的錯誤結(jié)論之中，并且親自進行精密的測量和仔細的推算。通過短短的幾句話，就可以加深學(xué)生對祖沖之的了解，更重要的是，可以讓學(xué)生感受到他熱愛數(shù)學(xué)和對科學(xué)一絲不茍的嚴謹態(tài)度，并且告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要不斷地克服困難，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的品質(zhì)。當(dāng)然還可以舉德國著名數(shù)學(xué)家高斯的事例，有一天，高斯的數(shù)學(xué)教師出了一道數(shù)學(xué)題：計算從1+2+3……+100的和?？凑l算得快，結(jié)果20分鐘，高斯就在寫出了答案5050，老師頭也不抬，認為他肯定計算錯了，爭論了半天，高斯依然站著不動，這回老師才抬頭看他的答案是5050，居然是正確的，老師覺得很慚愧，并且以后認真的教書，在老師的努力和影響下高斯以后在數(shù)學(xué)上取得了許多重要的成果。通過這樣一個生動的數(shù)學(xué)故事，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中學(xué)到了數(shù)學(xué)家們的堅持，不畏懼權(quán)威的科學(xué)精神。簡單的幾個小故事既緩解了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的情操，樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一舉兩得。

3.重視在數(shù)學(xué)課堂中愛國主義的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育是為國家培養(yǎng)全方位的人才，所以在數(shù)學(xué)課堂中進行愛國主義教育是很重要的，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，現(xiàn)在的很多學(xué)生都是為了分數(shù)而學(xué)習(xí)，應(yīng)試教育抹殺了很多學(xué)生的興趣愛好，受社會不良風(fēng)氣的影響，愛國主義情感缺失，我們在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該經(jīng)常補充一些有關(guān)愛國主義的資料，比如我國著名的愛國數(shù)學(xué)家蘇步青，十幾歲時赴日留學(xué)，時刻以為國爭光的信念作為學(xué)習(xí)的動力，每天廢寢忘食的學(xué)習(xí)著，并以第一名的優(yōu)異成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)，功夫不負有心人，在以優(yōu)異的成績畢業(yè)的同時，完成了四十多篇論文，尤其在微分幾何方面取得了顯著的成績，并很快獲得博士學(xué)位。當(dāng)時是日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭之前，日本一所學(xué)校準備以優(yōu)厚的待遇聘請他時，蘇步青卻毅然回國，回到了養(yǎng)育他成長的祖國?；貒蟮秸憬髮W(xué)任教，雖然生活十分艱苦，但是面對困難，他回答“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路??！”通過這一個小故事，能夠為課堂增添光彩，使學(xué)生的愛國之情得到了升華。

4.對課堂內(nèi)容進行整合，與社會實際相結(jié)合

素質(zhì)教育給我們教師提出了更高的要求，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮課堂的主陣地的作用，把枯燥的數(shù)學(xué)課堂知識與現(xiàn)實社會、現(xiàn)實生活相聯(lián)系，任何脫離社會的課堂都是失敗的、沒有意義的。所以數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)該適應(yīng)生活實際，使課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活有機結(jié)合，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，活學(xué)活用。比如，在講解一道關(guān)于我國鐵路的里程問題的時候，經(jīng)過改革開放的前后鐵路里程數(shù)字的變化，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我國改革開放后鐵路里程的飛速變化，通過這個問題間接地說明了我國的經(jīng)濟在逐年發(fā)展，祖國在逐漸強大。讓學(xué)生可以感受到國家的發(fā)展，樹立對祖國的自信心和自豪感。

結(jié)語

綜上所述，德育對于我國現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)是重中之重，我們要在課堂教學(xué)中認真地貫徹立德樹人的方針，特別是在數(shù)學(xué)課堂上開展德育教育，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。所以在素質(zhì)教育的大環(huán)境下數(shù)學(xué)教師需要不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真鉆研教材，把深奧的數(shù)學(xué)知識和情感教育相融合，在課堂中抓住每一個細節(jié)進行德育教育，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿活力！