基于工程教育專業(yè)認證下提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平的路徑研究

李巖鵬 吳宏達 宮考洲

摘?要：隨著我國教育改革不斷地深化，我國高等院校的教學(xué)模式也進行了一定的改革，特別是在工程教育專業(yè)認證下，要想提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平，就要對專業(yè)認證工作進行分析，因為它是提高工程教育質(zhì)量重要基礎(chǔ)，能在一定程度上持續(xù)改進和提高工程教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為促進學(xué)生的綜合發(fā)展提供條件。

關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認證?高等工程教育質(zhì)量?水平?路徑研究

在實際的高等工程教學(xué)的過程中，由于教學(xué)模式和教學(xué)觀念的影響，教師并沒有認識到工程教育專業(yè)認證的重要性，這樣不僅嚴重地影響了我國高等工程教育的質(zhì)量，還對學(xué)生的綜合發(fā)展造成一定的影響。所以，在這樣的背景下，相關(guān)的教育人員要對工程教育專業(yè)認證在提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平中的作用進行分析，從而為促進學(xué)生的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)。

一、工程教育專業(yè)認證下提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平的重要性

隨著高等教育普及化，它對教師提出了更高的要求，它要求相關(guān)的專業(yè)教師不僅要傳授給學(xué)生基本的理論知識，還要培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才，重視工程教育專業(yè)認證在實際教學(xué)中的作用，特別是在高等工程教育的過程中。要想進行有效的改革，滿足時代發(fā)展的潮流，相關(guān)的高等工程院校加強對工程教育專業(yè)認證的認識。

同時，隨著我國的教育事業(yè)改革不斷地深化，除專門的高師院校能夠培養(yǎng)專業(yè)教師外，還要求要綜合性開展對未來教師的培養(yǎng)，不斷地提高教師對工程教育專業(yè)認證的認識，為提升我國高等工程的院校的教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)。此外，在我國教育事業(yè)實際的發(fā)展過程中，由于我國工程類專業(yè)認證起步較早，而且經(jīng)過多年的摸索與發(fā)展，所以已經(jīng)形成了具有中國特色的工程教育專業(yè)認證體系，在這樣的背景，相關(guān)的高等工程院校的教師更加強對它的分析，采取有效的措施不斷地分析工程教育專業(yè)認證在實際教學(xué)過程中作用，從而為不斷地完善我國高等工程教育體系提供基礎(chǔ)。

二、工程教育專業(yè)認證下提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平的途徑

1.根據(jù)實際發(fā)展情況，制訂合理的教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

隨著我國教育改革的不斷深化，要想提高高等工程院校的管理質(zhì)量，就要加強工程教育模式的管理。主要以產(chǎn)出為導(dǎo)向，就具體教育過程中的內(nèi)容進行分析，注重教育的產(chǎn)出和實際成效，教育者還要加強對工程教育專業(yè)認證的認識，要對學(xué)生在畢業(yè)的時候，進行能力水平的測試并對其能力水平有一個有明確的認知，將畢業(yè)生應(yīng)具備的能力導(dǎo)入到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，這樣不僅可以加強學(xué)生對工程理論知識的認識，還能在實際的教學(xué)過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，在進行工程理論知識的授課之前，相關(guān)的專業(yè)教師要明確各類各門課程對學(xué)生能力的影響，對具體的教學(xué)內(nèi)容進行分析，然后根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容制定合理地教學(xué)計劃，不斷地提升學(xué)生的綜合能力。同時，在以產(chǎn)出為導(dǎo)向的過程中，高等工程院校還要對人才市場和行業(yè)進行深入調(diào)研分析，這樣才能夠明確人才培養(yǎng)的目標，明確支撐行業(yè)所需的知識與技能，對工程課程進行合理地設(shè)置，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，要想在工程教育專業(yè)認證下，不斷地提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平，就要對實際的教學(xué)內(nèi)容進行分析，采取有效的措施不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，對具體的市場情況進行分析，進而為社會培養(yǎng)出更加全能型的人才。

2.加強與企業(yè)之間的合作，建立實踐交流平臺

要想在工程教育專業(yè)認證下，不斷地提升我國高等工程教育質(zhì)量與水平，相關(guān)的教育人員的不僅要加強對工程教育專業(yè)認證的認識，各個高等工程院校還要加強與相關(guān)企業(yè)之間的合作，為學(xué)生構(gòu)建一個實踐平臺。所以，這就要求地方高校在資金投入方面要進行分析，積極與地方相關(guān)企業(yè)和行業(yè)聯(lián)合建立實驗平臺和實訓(xùn)基地，不斷地提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生加強實踐能力與理論知識的應(yīng)用，根據(jù)實際的發(fā)展情況，構(gòu)建學(xué)校與地方經(jīng)濟合作的立體型校企合作體系，對學(xué)生進行專業(yè)技能的培養(yǎng)。同時，還可以在建立校內(nèi)實驗室，讓學(xué)生在具體實訓(xùn)過程中能夠?qū)こ痰睦碚撝R進行合理地應(yīng)用，這樣不僅能夠加強學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解，還能夠促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

例如，在香港理工大學(xué)的工業(yè)中心，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合建設(shè)實驗室，學(xué)生可以在校內(nèi)做實驗，也可以到相關(guān)企業(yè)和行業(yè)實地做實驗，這樣不僅為學(xué)生的學(xué)習提供了一定的基礎(chǔ)，還進一步地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。所以，在工程教育專業(yè)認證下，要想提高我國高等工程的教學(xué)質(zhì)量，就要加強學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的合作，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為促進學(xué)生在社會中的穩(wěn)定發(fā)展提供基礎(chǔ)。

3.根據(jù)實際的市場情況，對專業(yè)課程進行調(diào)整

隨著新課改在我國教學(xué)過程中的實施，它對高等工程院校地提出了更高的要求，它要求各院校在傳授給學(xué)生基本專業(yè)知識的同時，還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，要想在這樣的背景下，有效地提高高等工程教育的質(zhì)量，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，就要以區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等為基礎(chǔ)，對工程專業(yè)課程進行適當?shù)恼{(diào)整。

由于地方高等工程教育專業(yè)結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵，所以一定要在明確其調(diào)整方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)高校發(fā)展的情況，對專業(yè)課程進行合理地調(diào)整和設(shè)計，在調(diào)整的過程中堅持“改造老專業(yè)，培育新專業(yè)的”的原則，根據(jù)學(xué)生以及相關(guān)企業(yè)部分的發(fā)展情況去設(shè)計工程教育課程，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而不斷地提高我國高等工程院校的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

由此可見，隨著時代的不斷發(fā)展，我國的教學(xué)模式也在不斷地創(chuàng)新，要想在工程教育專業(yè)認證的背景下，不斷地提高我國高等工程院校的教學(xué)質(zhì)量，就要加強對工程教育專業(yè)認證的認識，對實際教學(xué)過程中的問題進行分析，進而為促進我國教育事業(yè)在社會中的穩(wěn)定發(fā)展提供基礎(chǔ)。

參考文獻

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