探究?jī)?yōu)化初中體育課堂中教學(xué)效率的策略

黃泳鈞

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，初中階段的教育教學(xué)受到了很高的重視，而體育學(xué)科作為唯一有關(guān)學(xué)生健康的學(xué)科，則更需要引起教師和學(xué)生的關(guān)注。在現(xiàn)代化教學(xué)的背景下，體育教學(xué)要靈活變通，運(yùn)用各種技術(shù)手段優(yōu)化體育教學(xué)。體育的教學(xué)不能單純注重學(xué)生的教學(xué)，可以利用信息技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，還可以要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，讓出課堂的時(shí)間給學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生在自由探索的過程中可以加深對(duì)體育知識(shí)的感悟。此外，游戲化的教學(xué)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂中的樂趣，從而有效優(yōu)化體育課堂中的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;優(yōu)化教學(xué);信息技術(shù);轉(zhuǎn)換觀念;游戲教學(xué)

體育學(xué)科在以往的教育教學(xué)過程中，并沒有受到應(yīng)有的重視，特別是受到應(yīng)試教育教學(xué)觀念的影響，體育教師對(duì)學(xué)生的身體成長(zhǎng)也缺乏關(guān)心，學(xué)生受到教師的影響對(duì)體育的學(xué)習(xí)也不積極，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率低下。針對(duì)這種情況，體育教師在現(xiàn)代化的課堂中，要以開放的觀念進(jìn)行教學(xué)，利用信息技術(shù)突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，給學(xué)生傳授體育精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的體會(huì)。此外，體育教師可以投其所好，開展游戲教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而優(yōu)化體育課堂中的教學(xué)效率。

一、信息技術(shù)，加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)

盲目的練習(xí)不僅不能有效強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還會(huì)使學(xué)生在長(zhǎng)期枯燥的學(xué)習(xí)過程中逐漸失去學(xué)習(xí)體育的興趣。體育學(xué)科雖然是強(qiáng)健學(xué)生身體的科目，但是并不是鍛煉學(xué)生的蠻力，而是在科學(xué)方法的引導(dǎo)下利用信息技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中掌握正確的練習(xí)方法，取得事半功倍的效果，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，從而有效優(yōu)化體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，以“乒乓球”運(yùn)動(dòng)為例，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)。在課堂開始，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，乒乓球運(yùn)動(dòng)廣為流傳，受到各個(gè)國(guó)家人民的喜愛，乒乓球也是我們初中生必須要掌握的運(yùn)動(dòng)之一，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一下乒乓球的技巧吧?！敝v完后我給學(xué)生播放為乒乓球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)視頻，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，由于一般體育的教學(xué)都是在操場(chǎng)開展，所以這次利用信息技術(shù)的教學(xué)帶給了學(xué)生新鮮感，學(xué)生集中注意力完成了學(xué)習(xí)。這樣，通過在體育教學(xué)中利用信息技術(shù)突破傳統(tǒng)，以視頻的形式給學(xué)生傳授理論知識(shí)，使學(xué)生掌握的正確的練習(xí)方法，有效優(yōu)化了體育課堂中的教學(xué)效率。

二、轉(zhuǎn)換觀念，將課堂時(shí)間交給學(xué)生

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師經(jīng)常占據(jù)大量的時(shí)間給學(xué)生講解動(dòng)作，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的見解還停留在理論階段，而體育學(xué)科中實(shí)踐性的活動(dòng)比較多，顯然落后的教學(xué)方法無法滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。體育教師要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，在給學(xué)生講解清楚動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)后將課堂的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中的過程中加深對(duì)知識(shí)的體會(huì)，從而有效優(yōu)化體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，以“足球”運(yùn)動(dòng)為例，教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，將課堂的時(shí)間交給學(xué)生，給學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的體會(huì)。在課堂開始，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)體配合的運(yùn)動(dòng)，其中包含鐘多的項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員要各司其職，堅(jiān)守好自己的崗位，積極配合才可以取得最后的勝利，接下來就請(qǐng)大家進(jìn)行以場(chǎng)足球比賽吧?！蔽医o學(xué)生講解場(chǎng)上各個(gè)位置隊(duì)員的技巧，同時(shí)還考慮到初中階段的學(xué)生體能，將比賽時(shí)間適當(dāng)縮短，隨后學(xué)生正式開始比賽。學(xué)生在比賽中積極參與，在實(shí)踐中不斷練習(xí)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這樣，通過在課堂中轉(zhuǎn)化觀念，將課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生有了自由練習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中深入體會(huì)，掌握了足球運(yùn)動(dòng)的技巧，強(qiáng)健了自身的體魄，從而有效優(yōu)化了體育課堂的教學(xué)效率。

三、游戲教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味

初中階段的學(xué)生沒有形成成熟的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)大都是靠興趣驅(qū)使，課堂中是否有足夠的趣味吸引學(xué)生，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過長(zhǎng)期的觀察，初中階段的學(xué)生對(duì)游戲有著濃厚的興趣，教師在課堂中可以投其所好，開展游戲化的教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中，從而有效優(yōu)化體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，以“跑步”運(yùn)動(dòng)為例，開展游戲化的教學(xué)，可以增加課堂中的趣味，讓學(xué)生在課堂中積極學(xué)習(xí)。在課堂中，我組織學(xué)生進(jìn)行“兩人三足”的游戲，學(xué)生在游戲中調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，在游戲后趁熱打鐵進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。這樣，通過在課堂中引入游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)給了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，有效優(yōu)化了體育課堂中的教學(xué)效率。

總之，強(qiáng)健的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本和基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)，轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，教授給學(xué)生正確的練習(xí)方法，給學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，可以有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，還有利于優(yōu)化體育課堂中的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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