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    淺析干部教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考

    2020-07-10 08:58:50張雪霞
    辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年2期
    關(guān)鍵詞:教育培訓(xùn)黨校

    張雪霞

    【摘要】近幾年中央對(duì)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提高干部素質(zhì)能力提出了新的要求。如何突出黨校干部培訓(xùn)特色,深化培訓(xùn)教學(xué)改革,進(jìn)一步創(chuàng)新干部培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)員管理工作,做好后期培訓(xùn)評(píng)估,提升干部培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,都是今后我們需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

    【關(guān)鍵詞】黨校;教育培訓(xùn);學(xué)員管理

    一、堅(jiān)持黨校姓黨原則,體現(xiàn)黨校管理特色

    習(xí)近平在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話中提到,黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分,黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道?!吨v話》要求,黨校姓黨,黨校教師姓黨,要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。堅(jiān)持黨校姓黨,核心問(wèn)題是在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,堅(jiān)定地把黨的理論路線方針政策貫徹落實(shí)到基層黨校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。突出理論武裝的先導(dǎo)性,做到遵循黨的路線,高舉黨的旗幟,強(qiáng)化黨性教育,嚴(yán)守黨的紀(jì)律。

    二、優(yōu)化黨校培訓(xùn)內(nèi)容,滿(mǎn)足學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)際需求

    (一)以需求為導(dǎo)向,分類(lèi)合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。傳統(tǒng)的

    “安排什么就學(xué)習(xí)什么”已無(wú)法滿(mǎn)足干部學(xué)習(xí)需求,黨校在設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容前應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究,了解培訓(xùn)對(duì)象的不同需求然后再進(jìn)行定位,根據(jù)需求確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案,突出按需培訓(xùn)的針對(duì)性,按照“缺什么就補(bǔ)什么,需要什么就培訓(xùn)什么”的原則設(shè)置培訓(xùn)課程。以學(xué)員為本,根據(jù)不同類(lèi)別、不同級(jí)別、不同崗位的干部實(shí)際需求,設(shè)計(jì)出適合的培訓(xùn)系列課程,以提高干部隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有理論內(nèi)容也有實(shí)踐內(nèi)容,在培訓(xùn)中突出實(shí)操性。在內(nèi)容上做到全面,全面中有深度、有新度,真正使學(xué)員從培訓(xùn)中有所悟、有所思、有所獲。同時(shí)也可以提前設(shè)立培訓(xùn)自主選擇套餐,規(guī)范選課相關(guān)程序,從個(gè)性化需求出發(fā),探索選修套餐模式,滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化需求。

    (二)突出共性問(wèn)題,優(yōu)化拓展創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)內(nèi)容上要有完善的課程組成,如黨性教育、理論部分、綜合工作能力提升、領(lǐng)導(dǎo)力提升等相關(guān)部分,把黨性教育貫穿黨校培訓(xùn)的始終。在培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)置上,力求有“深度”——依托黨校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,將黨的理論、黨的紀(jì)律、黨性教育等列為基本教學(xué)專(zhuān)題單元,幫助學(xué)員在培訓(xùn)中進(jìn)一步深化理論知識(shí),開(kāi)闊視野,系統(tǒng)思維,提升貫徹黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性;力求有“新意”——及時(shí)傳達(dá)黨的新思想、新觀點(diǎn)、新決策,準(zhǔn)確把握時(shí)代前進(jìn)脈搏。力求要“實(shí)用”——一切從需求出發(fā),結(jié)合工作實(shí)際,針對(duì)工作中關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),注重因材施教,提高干部隊(duì)伍解決實(shí)際問(wèn)題能力,使培訓(xùn)內(nèi)容服務(wù)與崗位應(yīng)用相匹配。

    三、創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)方式,樹(shù)立學(xué)員主體意識(shí)

    首先在教學(xué)模式上,要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性,必須改變單一培訓(xùn)方式,探索新的教學(xué)方式,加大靈活性教學(xué),開(kāi)展和完善案例式教學(xué)、視頻教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)身說(shuō)法、學(xué)員論壇等較新穎的教學(xué)方式,把被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué),突出學(xué)員的主體地位,使其能夠積極思考合力完成問(wèn)題解決,碰撞出思想火花,達(dá)到教師和學(xué)員在教學(xué)中互相學(xué)習(xí)、共同提高的促進(jìn)效果,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解也更為深刻。如現(xiàn)身說(shuō)法在學(xué)員中就非常受歡迎,它是學(xué)員結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷來(lái)分享,達(dá)到學(xué)員知識(shí)的共享、共情、共感,激發(fā)學(xué)員熱烈的討論和思考,能夠互相啟發(fā)。其次在教學(xué)手段運(yùn)用上,積極借助新媒體的平臺(tái),可以多采用視頻教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段,以網(wǎng)絡(luò)途徑豐富學(xué)習(xí)途徑,充分滿(mǎn)足培訓(xùn)個(gè)性化的需求,調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。建立課后答疑系統(tǒng),根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)而產(chǎn)生更高的興趣,達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。最后推進(jìn)開(kāi)放式教學(xué),可以把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái),讓學(xué)員走出去,開(kāi)展多種的教學(xué)內(nèi)容和形式,如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、異地教學(xué)、現(xiàn)身說(shuō)法等形式,創(chuàng)新開(kāi)展黨日活動(dòng),如到烈士陵園祭奠、進(jìn)行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽、到街道、企業(yè)等基層現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等,拓寬培訓(xùn)干部視野和工作思路,找到推進(jìn)加快發(fā)展的措施。

    四、完善教學(xué)評(píng)估體系,建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制

    培訓(xùn)結(jié)束后,不是人走事完,而是應(yīng)結(jié)合自己在工作中所遇到的實(shí)際情況,制定科學(xué)可行的效果評(píng)估體系,包括評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法,做好培訓(xùn)后課程滿(mǎn)意度評(píng)估調(diào)查,在具體的培訓(xùn)工作上中將教學(xué)評(píng)估要求引入具體操作。這樣可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)對(duì)工作做出相應(yīng)調(diào)整,并發(fā)現(xiàn)一些在過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為下次的培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了查驗(yàn)培訓(xùn)成果,可以在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行相關(guān)考核,考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的理論知識(shí)、黨性教育、專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)能等,將培訓(xùn)表現(xiàn)情況和考核結(jié)果載入個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案,并反饋給組織部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),以上內(nèi)容可以作為培養(yǎng)干部、考察干部的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)和渠道,這些能夠?qū)ε嘤?xùn)干部在校期間的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等起到約束作用,同時(shí)也有激勵(lì)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后也要有回訪這個(gè)步驟,要對(duì)學(xué)員培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化情況進(jìn)行跟蹤和反饋,及時(shí)主動(dòng)地了解學(xué)員培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化對(duì)實(shí)際工作的推動(dòng)情況,也為下一輪培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)提供參考。

    五、強(qiáng)化培訓(xùn)管理制度,抓好學(xué)員管理工作定位

    從思想教育和黨性鍛煉為切入點(diǎn),嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),遵守學(xué)員手冊(cè),強(qiáng)化制度管理,力求用制度管理人,用制度約束人。健全完善的相關(guān)培訓(xùn)制度,如學(xué)習(xí)過(guò)程中的課堂管理制度、考勤制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度等,通過(guò)完善嚴(yán)格制度來(lái)提升培訓(xùn)工作實(shí)效性。在學(xué)院生活管理方面,建立學(xué)員生活管理制度、文體活動(dòng)管理制度、管理重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度等。實(shí)行全方位跟班考察,建立學(xué)員單位、組織部、黨校的聯(lián)系制度,把強(qiáng)化學(xué)員的管理制度貫穿到培訓(xùn)全過(guò)程,狠抓紀(jì)律落實(shí),以嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)管理確保培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

    六、完善培訓(xùn)管理體系,做好學(xué)員全程管理工作

    培訓(xùn)工作實(shí)施的效果有賴(lài)于一套完善的管理體系,即做好培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后的一系列管理模式,三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。首先做好培訓(xùn)前工作,要真正從干部實(shí)際特點(diǎn)出發(fā),制定好學(xué)員手冊(cè)和培訓(xùn)管理工作手冊(cè),同時(shí)做好干部培訓(xùn)課程內(nèi)容安排,整理統(tǒng)籌規(guī)劃,為學(xué)員培訓(xùn)前期奠定好基礎(chǔ)。其次在培訓(xùn)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)員管理,包括學(xué)習(xí)和生活的管理,嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行管理工作手冊(cè),確保培訓(xùn)順利有效進(jìn)行。最后在培訓(xùn)結(jié)束后,要完善教學(xué)評(píng)估體系,及時(shí)收集反饋學(xué)員信息并記錄到學(xué)習(xí)檔案里,同時(shí)也可對(duì)最后的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行必要的考核,把學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考核成績(jī)與日后的評(píng)優(yōu)、任用等聯(lián)系起來(lái),從而整體上起到激勵(lì)的作用。

    七、結(jié)語(yǔ)

    在干部培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程中,要豐富培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律,完善培訓(xùn)制度。改變傳統(tǒng)觀念,結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求,加強(qiáng)管理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能夠更好地發(fā)揮干部教育培訓(xùn)的主渠道作用,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合才能使培訓(xùn)工作不斷走上新的臺(tái)階。

    【參考文獻(xiàn)】

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