獨立學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對提高就業(yè)能力的作用探析

摘 要：隨著我國社會發(fā)展和市場經(jīng)濟環(huán)境變化，大學生就業(yè)壓力在不斷增加，高校學生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關注的焦點。在此背景下，做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學生就業(yè)能力提升成為獨立學院重要工作內容之一。本文將結合獨立學院學生個性特點對職業(yè)生涯規(guī)劃對提高就業(yè)能力作用進行探討和研究，希望能夠為相關工作提供參考。

關鍵詞：獨立學院;職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)能力

獨立學院是我國高等教育中重要辦學力量之一，隨著我國大學生就業(yè)壓力的加大，獨立學院也面臨著同樣的社會問題。獨立學院作為特殊辦學機構，提高大學生就業(yè)能力不僅關系到學生未來發(fā)展，也關系到學院的社會影響力和競爭地位。

一、 獨立學院概述

獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作的高等教育機構。獨立學院是基于我國高等教育發(fā)展時代需求而形成的時代產(chǎn)物，不但有公辦學校教學資源和管理方面的特點，也具有民辦高校管理機制靈活，資源利用高效的顯著特征。獨立學院是以公益性辦學作為出發(fā)點，不以盈利為純粹目的的社會或個人投資的高等教學機構。

二、 獨立學院學生個性特征

（一）學習基礎比較薄弱

在高考招生中，獨立學院作為三本出現(xiàn)，高考錄取分數(shù)與公立學校的一本和二本分數(shù)還有一定差距，普遍分數(shù)較低。從生源的知識結構來看，學生的學習基礎較為薄弱，學生普遍缺乏主動探索能力，缺乏學習動力。此外，獨立學院學生普遍缺乏自律性，學習成績也存在較大差異化，學生能力參差不齊。

（二）家庭經(jīng)濟環(huán)境優(yōu)越

獨立學院辦學雖然單純以盈利作為目的，但是作為社會力量和個人力量辦學，也需要通過收取學費實現(xiàn)投資回報，因此，獨立學院學費收取相較于國家公立高等院校相比，費用較高。能夠到獨立學院就讀的學生家庭環(huán)境普遍比較優(yōu)越，經(jīng)濟條件較好。在優(yōu)越的家庭條件下生活的學生，往往具有較強的自我意識。

（三）自我定位較高

獨立學院學生的來源上來看，大多數(shù)來自經(jīng)濟水平較高的城鎮(zhèn)，學生家庭普遍具有較高的文化知識水平和教育意識，因此，學生家長對學生的成長較為重視。獨立學院學生普遍具有視野開闊，思維靈活的特點，具有廣泛的興趣愛好，善于進行社會交往。由于家庭背景和經(jīng)濟條件的影響，獨立學院學生自我期望值要高于公立高等院校學生。

三、 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃內涵

大學生經(jīng)過多年的知識學習和社會實踐，其根本目標不僅要實現(xiàn)自身知識積累和素質提高，更希望能夠借此實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃就是結合大學生自身特點，對其主觀愿望和客觀因素進行分析，明確大學生自我發(fā)展目標，并為此目標付出努力。獨立學院對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，需要結合學院學生的綜合特點和學生內在因素，結合本學院學生在就業(yè)市場中的優(yōu)勢進行測定和指導，進而提高本校大學生就業(yè)能力。

四、 獨立學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對提高就業(yè)能力的作用

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進大學生明確職業(yè)目標

1. 指導大學生自我認知

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是結合大學生自身特點和社會需求進行的診斷式規(guī)劃，在規(guī)劃過程中，將幫助大學生對自身學習能力、知識水平、性格特點等進行綜合分析和測定，結合當前人才競爭趨勢和人才需求進行分析，對未來就業(yè)形勢發(fā)展做出判斷，從而讓大學生能夠形成準確的自我認知，找出自身存在的差距，進而促進學生通過不斷自我完善，提高就業(yè)能力。

2. 提高大學生職業(yè)認知

獨立學院通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠從學校角度對社會發(fā)展和就業(yè)形勢加以分析，對未來社會對大學生需求變化進行分析和預測。隨著近年來產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整和市場競爭環(huán)境的改變，社會對復合型人才和應用型技術人才的需求越來越大，只有提高學生對人才需求認知，才能夠讓學生形成對自身未來職業(yè)的認識，才能激發(fā)學生內在動因，努力提高學習效果，促進就業(yè)能力提升。

3. 指導大學生制定合理計劃

通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生認識到自身存在的優(yōu)勢和不足，明確了未來職業(yè)需求，學生能夠結合自己主觀愿望，進行合理定位，并對未來學習和實踐活動制定切實可行的行動計劃，從而提高自我約束能力，培養(yǎng)符合未來發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)和知識技能。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃能夠提升大學生社會實踐能力

1. 促進大學生主動探索

通過對大學生職業(yè)生涯進行規(guī)劃，能夠讓學生體驗到自身在大學階段教育和教學中的主體地位，能夠提升學生責任感，從主觀上改變從前學習的被動局面，提高主觀能動性，逐漸培養(yǎng)自己自主探索能力和學習自覺性，實現(xiàn)自我改變。

2. 指導大學生社會實踐

獨立學院教育和教學的根本目標是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的人才，不僅要具有豐富的文化知識，還要具有將理論知識轉化為實踐的能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于在教學中對學生加以引導，讓學生能夠學以致用，珍惜學校提供的各類實驗條件和技能實踐機會，促進學生對未來職業(yè)生涯進行構思，衡量自身存在的不足，優(yōu)化自身知識結構，從而促進學生實踐能力的提升。

（三）職業(yè)生化規(guī)劃能夠促進大學生提高自身修養(yǎng)

社會發(fā)展加大了對具有良好思想道德和知識技能的高素質人才的需求。獨立學院通過開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠讓學生認識到要適應未來社會發(fā)展和職業(yè)需要，需要不斷實現(xiàn)自我修養(yǎng)的提升，消除對家庭背景和經(jīng)濟支持的依賴性，融入社會交往中，不斷提高自身思想道德情操，養(yǎng)成良好的社會交往禮儀，提高社會活動參與度，進而培養(yǎng)自身正確的價值觀和人生觀，通過提高自身修養(yǎng)，達到提高就業(yè)能力的目的。

五、 結束語

獨立學院開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學生實現(xiàn)正確的職業(yè)定位，促進大學生實現(xiàn)自我評價，找出自身存在優(yōu)勢和不足，明確未來發(fā)展目標，通過不斷學習和計劃調整，豐富自身知識和技能，提高思想道德水平，進而提高學生就業(yè)競爭能力。

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作者簡介：

車麗芳，重慶市，重慶郵電大學移通學院。