數(shù)字人文視野下高校圖書(shū)館員與人文學(xué)者合作探析*

丁蘭蘭

(湖州師范學(xué)院 圖書(shū)館，浙江 湖州 313000)

數(shù)字人文，有時(shí)也被稱(chēng)為人文計(jì)算，它是針對(duì)計(jì)算與人文學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、發(fā)明以及創(chuàng)新的一門(mén)學(xué)科。它建立在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上，其本質(zhì)是利用數(shù)字技術(shù)和工具，彌補(bǔ)人文和社會(huì)科學(xué)研究的不足，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和研究的創(chuàng)新[1]67-70。因此，數(shù)字人文是數(shù)字技術(shù)與各個(gè)人文學(xué)科交互的產(chǎn)物，成為交叉融合、跨學(xué)科的一個(gè)新興領(lǐng)域。

數(shù)字人文研究包含了各方面的教學(xué)型和研究型的專(zhuān)家，有傳統(tǒng)藝術(shù)、人文領(lǐng)域、電子出版物和計(jì)算分析方面的專(zhuān)家，還有項(xiàng)目設(shè)計(jì)和可視化以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索方面的專(zhuān)家。近幾年來(lái)，在圖書(shū)館核心期刊上，有關(guān)數(shù)字人文研究的文章不斷涌現(xiàn)。圖書(shū)館員在數(shù)字人文研究中的角色議題，也在討論之中。目前，國(guó)外許多圖書(shū)館已經(jīng)率先融入數(shù)字人文研究和發(fā)展之中，對(duì)人文學(xué)科的研究?jī)?nèi)容與方法也有了廣泛而深入的認(rèn)識(shí)。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館在數(shù)字人文的研究方面也呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，但是，還沒(méi)有明確提供數(shù)字人文相關(guān)服務(wù)的實(shí)踐[2]13-30。圖書(shū)館員如何找到參與數(shù)字人文研究及實(shí)踐的方法，成為需要探索的課題。筆者通過(guò)自身崗位上的一些探索實(shí)踐和思考，認(rèn)為在數(shù)字人文的背景下，探索與人文學(xué)者的合作，是圖書(shū)館和圖書(shū)館員服務(wù)人文學(xué)科研究，推動(dòng)圖書(shū)館融入數(shù)字人文相關(guān)服務(wù)的有效途徑。

一、主動(dòng)關(guān)注并服務(wù)于人文學(xué)者的研究

隨著數(shù)字人文的發(fā)展，高校圖書(shū)館完全可以擺脫以往單向度提供知識(shí)載體(紙質(zhì)書(shū)籍、期刊和電子類(lèi)圖書(shū)及數(shù)據(jù)庫(kù))的形象，從而參與到人文學(xué)者的研究中去。參與首先必須關(guān)注人文學(xué)者的研究，由于有了數(shù)字人文，這種關(guān)注不再是難事，可從三個(gè)角度切入：一是通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)，關(guān)注人文學(xué)者發(fā)表的論文，以分析其研究動(dòng)態(tài)；二是通過(guò)立項(xiàng)課題，關(guān)注人文學(xué)者當(dāng)下的研究任務(wù)；三是通過(guò)圖書(shū)館借閱大數(shù)據(jù)，分析人文學(xué)者在研究過(guò)程中對(duì)于圖書(shū)的利用和需求。筆者按照這種思路，對(duì)所在高校的一些高產(chǎn)出人文學(xué)者進(jìn)行了關(guān)注，并主動(dòng)為他們提供科研服務(wù)，筆者對(duì)我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院某教授研究方向的關(guān)注就是其一。

我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院某教授從事英語(yǔ)世界化問(wèn)題研究。他根據(jù)“英語(yǔ)是使用英語(yǔ)的人的語(yǔ)言”這一思想，立足于世界英語(yǔ)研究。2004年發(fā)表了《世界英語(yǔ)概論》之后，調(diào)入我校，開(kāi)始致力于世界英語(yǔ)文學(xué)的研究。他把自己的關(guān)注點(diǎn)定位于先后稱(chēng)之為“亞非拉英語(yǔ)文學(xué)”和“東方英語(yǔ)文學(xué)”研究之中，目的是展開(kāi)對(duì)外語(yǔ)型(第二語(yǔ)言型)英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)方法的研究，從而優(yōu)化中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)?；谶@種考慮，2005年他開(kāi)始與我館合作，建立了“世界英語(yǔ)與東方英語(yǔ)文學(xué)研究資料特藏”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特藏”)，至今已有14年。依靠這個(gè)“特藏”庫(kù)，該教授在2012年出版了《東方英語(yǔ)小說(shuō)引論》一書(shū)，2019年又出版了《論非洲英語(yǔ)文學(xué)的生成文本化史學(xué)片段》，后續(xù)還有《世界英語(yǔ)的三個(gè)維度》等著作。簡(jiǎn)而言之，多年來(lái)，他以獨(dú)立的姿態(tài)，以嶄新的素材，力圖在學(xué)術(shù)上有所貢獻(xiàn)。對(duì)于“特藏”，2007年該教授還在《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》第2期上發(fā)表了《湖州師范學(xué)院建立亞非拉英語(yǔ)文學(xué)原版庫(kù)》一文，進(jìn)行了學(xué)術(shù)成果層面的宣傳。迄今為止，已經(jīng)有北京、上海、南京、杭州、成都等地的同行來(lái)查閱過(guò)這些資料，逐漸在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。

從全國(guó)范圍來(lái)看，我館對(duì)英文原創(chuàng)文學(xué)作品(除英國(guó)、愛(ài)爾蘭、美國(guó)、加拿大、澳大利亞和新西蘭6國(guó)以外)的收藏是起步最早的，加上該教授以文獻(xiàn)為依據(jù)的指導(dǎo)思想，我館“特藏”資源也是最為豐富的，已收集了約50個(gè)國(guó)家的2 751冊(cè)圖書(shū)，主要為非洲文學(xué)原版圖書(shū)，占總特藏庫(kù)61%，亞洲文學(xué)原版圖書(shū)占26%，拉丁美洲文學(xué)原版圖書(shū)占7.9%，其他文學(xué)原版圖書(shū)5.1%。該教授提出重點(diǎn)收藏的國(guó)家和地區(qū)的文學(xué)圖書(shū)數(shù)量占總特藏庫(kù)77%；主要熱點(diǎn)地區(qū)的重要作家的作品達(dá)到814種。其中，專(zhuān)著雖然昂貴，也已經(jīng)收集到140來(lái)種，占了出版數(shù)量的一半以上，體現(xiàn)出主要收集熱點(diǎn)地區(qū)的重要作家文學(xué)作品的特藏建設(shè)思路。

筆者8年前開(kāi)始關(guān)注該教授的研究，為“特藏”進(jìn)行了資料收集、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)化等一系列輔助工作。筆者認(rèn)為，“特藏”資源雖然不斷豐富，增長(zhǎng)迅速，但從文獻(xiàn)品種和數(shù)量及涵蓋范圍來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能達(dá)到收藏的目標(biāo)。同時(shí)，“特藏”的使用還停留在傳統(tǒng)圖書(shū)收藏和利用階段，反映英語(yǔ)各國(guó)變體和教學(xué)研究方面成果的期刊資源還需要在網(wǎng)上另行檢索。從圖書(shū)館員服務(wù)人文學(xué)科研究的角度看，“特藏”資源增長(zhǎng)，帶來(lái)了信息提取難度也隨之增加，提高“特藏”資源管理和使用的效率已成為當(dāng)務(wù)之急。整合“特藏”資源，已成為圖書(shū)館員與人文學(xué)者進(jìn)一步合作的切入點(diǎn)。

從數(shù)字人文視角出發(fā)，按照?qǐng)D書(shū)館借閱大數(shù)據(jù)，很容易發(fā)現(xiàn)一些人文學(xué)者的研究興趣之所在。筆者將一些借閱高頻次的人文學(xué)者借閱記錄做成了知識(shí)圖譜，發(fā)現(xiàn)有一位人文學(xué)者借閱了大量民國(guó)時(shí)期學(xué)人的年譜、日記，筆者主動(dòng)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)該學(xué)者準(zhǔn)備撰寫(xiě)錢(qián)玄同的傳記。自2012年始，筆者為其撰寫(xiě)民國(guó)名人傳記叢書(shū)《錢(qián)玄同》的研究做了跟蹤服務(wù)，并整理了一份“錢(qián)玄同參考文獻(xiàn)目錄”，供該教授研究之用。同時(shí)承擔(dān)了部分圖書(shū)的數(shù)字化處理工作。當(dāng)時(shí)在崗位上的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，事后得到了該教授以研究成果《錢(qián)玄同》一書(shū)饋贈(zèng)予以充分肯定。時(shí)隔5年，筆者被邀請(qǐng)參與其國(guó)家社會(huì)科學(xué)課題。圍繞該教授課題研究，筆者以“錢(qián)玄同”為檢索詞，將中國(guó)知網(wǎng)核心期刊上發(fā)表的文獻(xiàn)(從1991年至2018年)，經(jīng)過(guò)篩選得到283條與錢(qián)玄同研究相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，導(dǎo)出并轉(zhuǎn)換格式，應(yīng)用CiteSpace軟件，先后制作了“錢(qián)玄同研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類(lèi)圖譜”、“錢(qián)玄同研究高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)區(qū)圖”和“錢(qián)玄同研究關(guān)鍵詞時(shí)間線圖”。應(yīng)用可視化視圖為研究提供信息分析，這樣可以展示一對(duì)一的個(gè)性化服務(wù)內(nèi)容，便于在研究中掌握相關(guān)工具和技能，拓展思路，探究方法，為正在進(jìn)行中的項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)，為構(gòu)建錢(qián)玄同研究數(shù)據(jù)庫(kù)提供參考。

筆者在使用數(shù)據(jù)分析工具對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行可視化視圖分析過(guò)程中，體會(huì)到圖書(shū)館員運(yùn)用數(shù)字人文研究手段可以幫助人文學(xué)者的研究，特別是運(yùn)用可視化視圖分析，其成果可以在多個(gè)方面對(duì)人文學(xué)者的研究提供幫助。一是可以讓學(xué)者解讀出該領(lǐng)域研究的發(fā)展脈絡(luò)和歷史演變過(guò)程；二是可以讓學(xué)者抓住該研究領(lǐng)域的研究前沿和研究轉(zhuǎn)向；三是可以讓學(xué)者了解該領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系[3]118-140。因此，可視化視圖分析成果可以更加全面、直觀地反映研究對(duì)象相關(guān)的各種信息。這種信息可能對(duì)人文學(xué)者今后的研究方向、研究領(lǐng)域、研究?jī)?nèi)容產(chǎn)生影響。筆者還認(rèn)為，運(yùn)用可視化視圖分析不僅可以服務(wù)于具有合作關(guān)系的學(xué)者，同時(shí)也能為其他學(xué)科學(xué)者的研究提供幫助。筆者思考在今后的工作中，一方面可以為本校各學(xué)科學(xué)者提供指向性的可視化視圖分析，另一方面還可以圍繞本校各學(xué)科學(xué)者的重要研究課題，適時(shí)發(fā)表具有針對(duì)性的可視化視圖分析成果，服務(wù)于人文學(xué)者的研究。

二、以數(shù)字人文的理念提升圖書(shū)館員服務(wù)技能

從服務(wù)人文學(xué)者的研究中，筆者深刻體會(huì)到圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)服務(wù)技能的提升，是當(dāng)前數(shù)字人文背景下的當(dāng)務(wù)之急。研究發(fā)現(xiàn)，為應(yīng)對(duì)數(shù)字人文研究發(fā)展的需求，國(guó)外許多圖書(shū)館在招聘數(shù)字人文研究館員時(shí)要求具備六個(gè)方面條件：①能夠解決人文資源的數(shù)字化問(wèn)題；②為人文學(xué)者提供數(shù)字分析工具等技術(shù)支持；③熟悉學(xué)術(shù)交流中的出版形式、著作權(quán)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；④良好的溝通能力，促進(jìn)與科研人員的合作；⑤能夠構(gòu)建人文研究成果數(shù)字存儲(chǔ)；⑥具備展示數(shù)字人文研究成果的能力[4]14-19。

可見(jiàn)，與人文學(xué)者的合作，圖書(shū)館員自身必須具有從事數(shù)字人文研究的相關(guān)技能。也就是說(shuō)，對(duì)圖書(shū)館員的自身素質(zhì)提出了更高的要求。在服務(wù)和參與教授的研究中，筆者在多方面強(qiáng)化和提升自己的能力，特別是為學(xué)者提供數(shù)據(jù)分析工具等技術(shù)支持方面做了研究。筆者認(rèn)為，在數(shù)字人文的背景下，圖書(shū)館員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，圖書(shū)館員應(yīng)該是資源的提供者，可以利用所掌握的第一手的信息資源和館藏資源優(yōu)勢(shì)，提供獨(dú)特的資源服務(wù)。在知識(shí)資源的提供上，圖書(shū)館員具有天然的優(yōu)勢(shì)。但如果僅僅滿(mǎn)足于單向度的供給，那么圖書(shū)館員的作用就沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)。在當(dāng)下數(shù)字技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代背景下，圖書(shū)館員要成為人文學(xué)者知識(shí)資源的引導(dǎo)者和系統(tǒng)提供者。這種引導(dǎo)，是基于國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)海量文獻(xiàn)信息的查詢(xún)、下載，是基于圖書(shū)館存量文獻(xiàn)和增量文獻(xiàn)的熟稔。所謂系統(tǒng)提供者，就是指圖書(shū)館員針對(duì)人文學(xué)者某一方面的特殊需求，運(yùn)用自己數(shù)字人文方面的技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、歸納后提供給人文學(xué)者。筆者上述針對(duì)錢(qián)玄同文獻(xiàn)的歸類(lèi)和知識(shí)圖譜分析就是這一方面的例證。如果圖書(shū)館員能夠做到這一點(diǎn)，那么與人文學(xué)者的合作必然更為緊密。

其次，圖書(shū)館員必須具備專(zhuān)業(yè)的信息管理職能，應(yīng)用文獻(xiàn)計(jì)量、引文分析等方法提供數(shù)據(jù)分析服務(wù)。數(shù)字人文本身針對(duì)的就是計(jì)算與人文學(xué)科之間交叉領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。在數(shù)字人文背景下，人文學(xué)科在研究方法上也大量運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量和數(shù)據(jù)化分析。基于此，圖書(shū)館員必須提升自己的信息化能力，滿(mǎn)足人文學(xué)者的這一新的需求。

第三，圖書(shū)館員需要承擔(dān)起整合資源(包括資源數(shù)字化、文本挖掘、可視化)、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的職責(zé)[5]122-129。上述“特藏”資源即是此方面的具體事例。筆者通過(guò)關(guān)注該教授研究方向和對(duì)其服務(wù)需求的分析研究，認(rèn)為在當(dāng)前數(shù)字人文發(fā)展背景下，需要對(duì)“特藏”資源進(jìn)行數(shù)字人文的開(kāi)發(fā)利用，整合豐富“特藏”資源，構(gòu)建一個(gè)“世界英語(yǔ)與東方英語(yǔ)文學(xué)研究資料特藏”的信息服務(wù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要提供特藏資源的信息檢索、特藏資源數(shù)字化、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源整合、專(zhuān)家信息庫(kù)等四個(gè)方面內(nèi)容。可以預(yù)見(jiàn)，“特藏”信息服務(wù)系統(tǒng)的建立，一方面可以實(shí)現(xiàn)特藏資源共享，另一方面整合網(wǎng)絡(luò)資源，可以不斷豐富特藏庫(kù)，從而為世界英語(yǔ)和東方英語(yǔ)研究提供保障。

第四，圖書(shū)館員還需要具備一定的讀書(shū)治學(xué)能力，能夠很快與人文學(xué)者同處于一個(gè)學(xué)術(shù)生態(tài)圈內(nèi)，開(kāi)展嵌入式的知識(shí)服務(wù)。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館員除了精通圖書(shū)館學(xué)以外，還應(yīng)該做一個(gè)具備一定讀書(shū)治學(xué)能力的“雜家”，可熟稔一門(mén)，旁涉多門(mén)，保持對(duì)一些人文學(xué)科持續(xù)的興趣，如此方可與人文學(xué)者平等對(duì)話，合作也更為精準(zhǔn)化、在場(chǎng)化。

可以說(shuō)，只有具備了以上諸多方面能力的圖書(shū)館員，才能承擔(dān)起與人文學(xué)者合作的科研任務(wù)，也才能吸引人文學(xué)者的合作熱情。

關(guān)注人文學(xué)者研究方向、分析研究其服務(wù)需求的最終目的，是為了探索與人文學(xué)者的合作，為人文學(xué)者提供更為行之有效的服務(wù)。提出并推動(dòng)這一構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，也符合圖書(shū)館融入數(shù)字人文發(fā)展的需要，符合數(shù)字人文服務(wù)的新理念——圖書(shū)館員不僅是服務(wù)的提供者，更需要成為研究與實(shí)踐的參與者。

圖書(shū)館擁有豐富的信息資源和專(zhuān)業(yè)的管理人員，為數(shù)字人文研究開(kāi)展新型服務(wù)是有保障的[6]17-22。圖書(shū)館員與人文學(xué)者協(xié)同合作目前還處于探索階段，筆者提供的實(shí)踐與思考，希望能為數(shù)字人文建設(shè)拓展新思路，為開(kāi)辟一些新的特色項(xiàng)目主題起到借鑒作用。