試論新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

丁宇航 王棟

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)及信息相關(guān)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步背景下，新媒體已成為當(dāng)下信息傳播的主流載體，并慢慢融入了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中，極大地影響著當(dāng)代大學(xué)生的交流方式、性格發(fā)展、心理健康及價值觀取向。同時，也對高校的思想政治教育工作的形式及環(huán)境產(chǎn)生很大影響。這就要求高校中負(fù)責(zé)思想政治教育的老師要跟隨社會發(fā)展的腳步，適時地革新和調(diào)整自己陳舊的教育觀念及教育方式，充分考慮新媒體給大學(xué)生帶來的影響及改變，積極探索新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的有效途徑，提高高校思想政治教育工作的有效性及適用性，進(jìn)而促使高校思想政治教育工作在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)更深層次的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體;大學(xué)生;思想政治;教育方法;創(chuàng)新

一、新媒體的概念

新媒體這一概念是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上形成的，而最早提出這一概念的是美國哥倫比亞廣播電視公司技術(shù)研究中心的一個叫彼得·卡爾·德馬克（PeterCarlGoldmark）的人。新媒體是基于報紙、廣播及電視三個傳統(tǒng)媒體，并有效結(jié)合了數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)及移動通信等技術(shù)優(yōu)勢，建立信息傳播渠道及終端，把各種信息傳輸給用戶供其使用。

國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者對新媒體概念的解釋并不統(tǒng)一，而且基本都是只存在于描述新媒體的基本特點，而沒有在新媒體概念定義上達(dá)成一致。綜合各相關(guān)學(xué)者闡述的新媒體定義，能夠得出新媒體在信息傳播方面更加快速直接，同時也更加注重平等、互動、用戶體驗和尊重個性，屬于當(dāng)代的“第四大媒體”。新媒體快速發(fā)展的背景下，當(dāng)代大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及交流方式也發(fā)生著很大的變化，這就給高校的思想政治教育工作帶來了廣闊的發(fā)展空間，同時也伴隨著巨大的挑戰(zhàn)。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育模式立體化且過程復(fù)雜化

高校中負(fù)責(zé)思想政治教育的老師能夠利用新媒體隨時收集所需的時事資料、理論成果及典型案例等，使得思想政治教育內(nèi)容更加豐富精彩，并通過多媒體技術(shù)來形成生動多元的教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教育的感染力。比如，思想政治教育老師可以利用新媒體組織專題研討，提高大學(xué)生對思想政治教育熱點的關(guān)注度;利用微信或者微博來就學(xué)生關(guān)注的熱點問題給予疑難解答。伴隨教育模式的立體化及豐富化發(fā)展，思想政治教育過程也更加的復(fù)雜，高校老師可通過各類新媒體技術(shù)對大學(xué)生實施思想政治教育，教育模式改變也要及時調(diào)整教育方法及技巧，可以從資料的收集整理及分析評價能力方面人手，同時也應(yīng)根據(jù)大學(xué)生層次的不同，制定有針對性的個性教育方法，這都增加了教育過程的復(fù)雜程度。

（二）教育形式機(jī)械呆板

灌輸理論是馬列主義的主要原理及指導(dǎo)思想政治教育工作的基本思想，同時也是我國建設(shè)現(xiàn)代化特色社會主義社會的精神源泉及思想保障。而就高校中的現(xiàn)實思想政治教育工作而言，長久以來都是偏重思政的理論灌輸，而沒有把灌輸理論的講條件、分對象及重創(chuàng)新思想運(yùn)用到實踐中，使得原有思想政治教育工作太過機(jī)械呆板及教條化。當(dāng)代大學(xué)生有著學(xué)習(xí)新思想及新理論的強(qiáng)烈欲望，但是因在傳統(tǒng)教條式的教育模式下，嚴(yán)重影響了其對科學(xué)理論學(xué)習(xí)的興趣及積極性。原有的思想政治教育模式是比較被動且固化的，通常都是從上到下公式化的傳遞，不能深刻且精確地理解黨的科學(xué)理論及國家方針政策，同時在教育內(nèi)容上也缺乏有效的分析、整合及創(chuàng)新，導(dǎo)致大學(xué)生只能是被動接受，而無法自主分析，這樣教育工作很難達(dá)到理想的效果。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）革新傳統(tǒng)教育理念，運(yùn)用新媒體推動思想政治教育建設(shè)

高校老師要跟隨新媒體發(fā)展步伐適時革新陳舊的教育理念，充分掌握和利用好新媒體技術(shù)，促使大學(xué)生思想政治教育建設(shè)向更深層次發(fā)展。第一，新媒體的出現(xiàn)，在一定程度上改變了教育者及受教育者的主客體關(guān)系，使其具有可變性，鑒于此，高校中負(fù)責(zé)思想政治教育的老師應(yīng)順勢而為，革新自身陳舊的教育觀念及教育方式，優(yōu)化師生之間的教育關(guān)系，遵循互相尊重、平等的原則，師生之間實現(xiàn)有效的溝通交流，進(jìn)而達(dá)到“教學(xué)相長”的良好效果。第二，鑒于新媒體環(huán)境下，信息傳播的內(nèi)容更加豐富且形式更加多樣，負(fù)責(zé)思想政治教育的高校老師必須突破傳統(tǒng)教育思維方式的束縛，積極融合思想政治教育所需的各類資源，豐富思政教育的渠道及形式，在課堂教學(xué)中積極引入活潑的語言、生動的圖像及多彩的視頻等，吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，優(yōu)化思政教學(xué)效果。同時，也能夠利用直播教學(xué)、線上解答疑難或是網(wǎng)絡(luò)微課等方式來建設(shè)學(xué)習(xí)平臺，提高思政教育的質(zhì)量及效果。

（二）新舊媒體相互融合，創(chuàng)新思政工作

高校思政老師應(yīng)集合新舊媒體的優(yōu)越性，積極優(yōu)化和創(chuàng)新大學(xué)生思政工作?？梢詮膫鹘y(tǒng)媒體中找出一些先進(jìn)的經(jīng)典案例來提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，宣揚(yáng)社會主義核心價值觀。另外，也可利用新媒體的豐足資源、開放空間及互動性等優(yōu)勢來優(yōu)化思想政治教學(xué)的內(nèi)容及形式，增強(qiáng)教育效果。

第一，高校思政老師必須適時革新自身的教學(xué)思想，積極探索應(yīng)對新媒體背景下復(fù)雜多變的環(huán)境及新媒體帶來的全新挑戰(zhàn)的有效途徑，實時學(xué)習(xí)最先進(jìn)的新媒體技術(shù)，了解并掌握當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)上新的理念、信息及流行語言等，充分發(fā)揮新媒體在輔助思政教育工作中的作用及優(yōu)勢。

第二，新媒體背景下，高校思政老師必須積極改變大學(xué)生思政教育的思維方式，借助新媒體的優(yōu)越性來創(chuàng)新大學(xué)生思政教育的內(nèi)容及形式，把新媒體和傳統(tǒng)教育有機(jī)地融為一體，利用新媒體技術(shù)的生動性及高效性，促使大學(xué)生思政教育工作實現(xiàn)立體式、全方位及多層次的發(fā)展。

（三）優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的開放性及動態(tài)性

新媒體環(huán)境下，作為高校的思政老師必需要重視實時優(yōu)化思政教學(xué)的內(nèi)容，以能夠用更加生動精彩的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)及強(qiáng)化大學(xué)生的思政思維，在思政教學(xué)過程中，積極收集當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的社會熱點話題來充斥教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能更深層次思考熱點話題背后的相關(guān)問題。

另外，新媒體環(huán)境下的高校思政老師也必須要重視增強(qiáng)思政教學(xué)的開放性及動態(tài)性。新媒體的出現(xiàn)，不僅在時間上，而且也在空間上打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。因此.高校思政老師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論單向灌輸教育模式，利用各種資源引入情景教學(xué)方式，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思政的參與感及積極性。同時，也可在網(wǎng)上就當(dāng)下的熱點話題來編寫網(wǎng)絡(luò)短文，上傳到微信公眾號或微博等大學(xué)生比較關(guān)注的媒體上，使其更加理性及全面地看待問題，提高思政教育工作的效果。

（四）發(fā)揮輿論宣傳作用，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展

新媒體背景下，各個高校要注重發(fā)揮主流輿論的宣傳作用，加大正確輿論導(dǎo)向的宣傳力度，確保主流意識形態(tài)占據(jù)主要地位，增強(qiáng)輿論的公信力及影響力。高校思政老師要就當(dāng)今社會各類熱點話題及敏感問題積極并大量地收集客觀及權(quán)威的信息來給大學(xué)生以正確的輿論引導(dǎo)。同時，應(yīng)在高校中積極構(gòu)建新媒體及輿論宣傳的信息平臺，結(jié)合大學(xué)生成才及新媒體發(fā)展的規(guī)律，將新媒體平臺構(gòu)建成主流輿論及價值觀的倡導(dǎo)者、推動者及實踐者。此外，也應(yīng)充分考慮大學(xué)生的自身特點，在新媒體信息平臺上積極引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提高思政教育的質(zhì)量。并且也要注重提高平臺信息內(nèi)容的互動性，使得學(xué)生積極參與其中并討論，滿足當(dāng)代大學(xué)生個性發(fā)展的需要，增強(qiáng)校園新媒體應(yīng)用的效果。

（五）加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管及大學(xué)生新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的力度

新媒體環(huán)境下，作為培養(yǎng)大學(xué)生重要載體的高校，必須加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，從大學(xué)生里選出幾名學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，同時也要加強(qiáng)已有網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培訓(xùn)工作，正確引導(dǎo)輿論的方向，提高大學(xué)生在分辮及分析網(wǎng)絡(luò)信息時的綜合能力，使其可以有效地掌握新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并用于實踐。另外，也要注重加大大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的法律意識及道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，使其健康成長與發(fā)展。

結(jié)語

綜上，新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的高校思政教育工作模式及內(nèi)容顯然已無法滿足時代發(fā)展及大學(xué)生個性發(fā)展的需求了，大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著全新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇，這就要求高校及相關(guān)工作人員必須要緊跟時代進(jìn)步的步伐，積極創(chuàng)新思政教育工作的理念、內(nèi)容及模式，結(jié)合新媒體的技術(shù)優(yōu)勢和大學(xué)生的成長特點，構(gòu)建出適用的校園新媒體，引入學(xué)生關(guān)心的各類社會熱點話題，供其討論，提高大學(xué)生思政的參與感及積極性，并做好客觀、權(quán)威疑難解答，正確地引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。同時，也要注重發(fā)揮輿論宣傳的優(yōu)勢作用，通過培養(yǎng)和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖等方式，培養(yǎng)大學(xué)生以客觀理性的思維方式思考問題和分析問題的能力，從而為社會培養(yǎng)輸出更多四有五好人才。

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【作者簡介】丁宇航，碩士研究生，河南大學(xué)外語學(xué)院助教;研究方向：思想政治教育、漢語國際教育。王棟，碩士研究生，河南大學(xué)物理與電子學(xué)院檔案管理員;研究方向：設(shè)計藝術(shù)學(xué)。