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    高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下研析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

    2019-10-21 08:03:21黃錦祝
    錦繡·中旬刊 2019年6期
    關(guān)鍵詞:高職學(xué)校提升方法自主學(xué)習(xí)能力

    黃錦祝

    摘 要:在如今智能化的科技時(shí)代,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)也成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐之一,而且它所贏得的經(jīng)濟(jì)量也非??捎^,因此我國(guó)需要很多計(jì)算機(jī)方面的人才,來(lái)為我國(guó)增添經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)得到了很多人的認(rèn)同,這就給高職學(xué)校帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),在高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)有重要作用的學(xué)習(xí)條件,因此從根本上提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的自主探究能力,成為了高職學(xué)校的一大任務(wù)。

    關(guān)鍵詞:高職學(xué)校;計(jì)算機(jī)教學(xué)模式;自主學(xué)習(xí)能力;提升方法

    高職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師應(yīng)該將提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為核心教學(xué)理念,有自主學(xué)習(xí)能力且比較強(qiáng)的學(xué)生,能夠有效的在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)知識(shí),他們可以高效的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),理解其中的奧秘,從而對(duì)其所學(xué)進(jìn)行自我探索,通過(guò)觀察和探究來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)在高職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作出的論述。

    一、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

    1.大部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力

    高職學(xué)校的學(xué)生大多沒(méi)有一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)能力,所以在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候也缺乏主動(dòng)性,而在高中自主學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)肯定也是名列前茅,高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)雖說(shuō)是受到了學(xué)生的推崇,但是他們的自學(xué)能力仍然比較差,如果沒(méi)有教師的嚴(yán)格管理,他們或許不愿意去探究計(jì)算機(jī)知識(shí)和進(jìn)行課下練習(xí),所以說(shuō)提高高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較困難。

    2.計(jì)算機(jī)知識(shí)比較繁復(fù)和機(jī)械

    很多計(jì)算機(jī)知識(shí)缺少靈活變通性,它們的操作過(guò)程大多比較復(fù)雜和機(jī)械,這就讓很多學(xué)生不理解教師所講授的內(nèi)容,如果教師沒(méi)有一個(gè)適合學(xué)生的授課方式,學(xué)生還可能會(huì)覺(jué)得課程索然無(wú)味,教學(xué)質(zhì)量也就大打折扣。

    3.教師沒(méi)有過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)

    因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)不僅包括課本上的理論知識(shí),還包含有很多專業(yè)技巧,而現(xiàn)如今很多高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師沒(méi)有過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù),也不能跟上信息時(shí)代的時(shí)事變化,所儲(chǔ)備的計(jì)算機(jī)知識(shí)不夠充分,不能帶領(lǐng)學(xué)生去探索計(jì)算機(jī)的奧秘。

    二、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑

    自主學(xué)習(xí)能力能夠很好的檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的付出程度,自主學(xué)習(xí)能力包括學(xué)生的聽(tīng)講能力、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力、知識(shí)記憶能力和搜索知識(shí)資源的能力,自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,能夠時(shí)刻隨自己的知識(shí)理解程度和學(xué)習(xí)程度來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),他們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),并了解掌握到很多教師沒(méi)有講授過(guò)的知識(shí)。

    1.教師提高自己的教學(xué)水平,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

    因?yàn)楝F(xiàn)如今是科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代,所以計(jì)算機(jī)發(fā)展速度也是非??捎^的,計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新也是很常見(jiàn)的,所以教師要提升自己的計(jì)算機(jī)操作技巧,密切關(guān)注計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)創(chuàng)新,鍛煉自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)講解能力,通過(guò)提高自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)有效的為學(xué)生進(jìn)行解答。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的知識(shí)指引而不是盲目教學(xué),要明白學(xué)生是整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)主體,幫助學(xué)生鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí),養(yǎng)成長(zhǎng)久的記憶力。教師在講授完課上知識(shí)之后,不能忘記為學(xué)生準(zhǔn)備課后作業(yè),增加學(xué)生的實(shí)際練習(xí)次數(shù),保證他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓他們將計(jì)算機(jī)知識(shí)融入進(jìn)自己的生活中去。教師還要有明確的考察和測(cè)試,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一定的了解,從而激發(fā)他們進(jìn)入更高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    2.教師要有明確的主體意識(shí)

    在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生和教師是兩大主體,而教師的培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)象是學(xué)生,所以他們是班級(jí)中的核心主體,因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)比較繁復(fù),所以教師要明白自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生來(lái)實(shí)行更加精準(zhǔn)的教學(xué)。教師不可以在對(duì)知識(shí)進(jìn)行單一的復(fù)述之后就讓學(xué)生自己去練習(xí),這樣仍有很多學(xué)生不理解計(jì)算機(jī)知識(shí)的規(guī)律,在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)他們也是一頭霧水,周而復(fù)始,他們就會(huì)大大降低對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛(ài),失去了自主學(xué)習(xí)能力。所以教師要隨時(shí)關(guān)注班級(jí)里的學(xué)習(xí)動(dòng)向,在用合理的方法講授完知識(shí)之后要讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行提問(wèn),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師要充分發(fā)揮自己對(duì)學(xué)生的帶頭示范作用,讓學(xué)生在掌握了學(xué)習(xí)方法之后自己鞏固所學(xué)知識(shí),及時(shí)的進(jìn)行操作練習(xí),這樣才能更好的提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    3.加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流溝通

    我們都知道,計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)大多比較機(jī)械復(fù)雜,如果教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中只進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)述和操作講解,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不理解,那么這樣的教學(xué)方式是不夠正確的。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí),不能單一的進(jìn)行課本論述,那與讓學(xué)生自己閱讀課本一樣,沒(méi)有太大的作用,可能對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)興趣比較大的學(xué)生能夠沉下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講,而大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)課堂走思或者是不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。所以計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行授課時(shí),要增多與學(xué)生之間的交流和互動(dòng),在課上和課下都可以組織一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參加,讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧融洽。教師還應(yīng)該根據(jù)班級(jí)里學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和學(xué)習(xí)效果對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行革新,從第一時(shí)間保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,在班級(jí)里營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓越來(lái)越多的學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)知識(shí)的趣味性,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    4.組織行之有效的教學(xué)活動(dòng)

    因此教師在講授計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候,要結(jié)合各種精彩的故事或者是生動(dòng)形象的圖形及動(dòng)畫(huà),進(jìn)而營(yíng)造出生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的自主探究意識(shí)。教師還要組織多種行之有效的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),例如計(jì)算機(jī)交流比賽、知識(shí)演講、知識(shí)辯論賽等活動(dòng),教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加這些活動(dòng),并設(shè)置一些比賽獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生產(chǎn)生自我榮譽(yù)感,從而在班級(jí)里形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

    結(jié)束語(yǔ)

    綜上所述,提高自主學(xué)習(xí)能力作為高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的核心學(xué)習(xí)理念,從很大程度上激發(fā)了他們對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)里學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)中各種優(yōu)秀資源的作用。通過(guò)開(kāi)展多種精彩的活動(dòng)和有趣的課上知識(shí)講解,調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,能夠自主的去探索計(jì)算機(jī)知識(shí),從而為我國(guó)培養(yǎng)出越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)人才。

    參考文獻(xiàn)

    [1]張乾.“混合教學(xué)模式”下高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)策略探究[J].農(nóng)業(yè)科技與裝備,2019(03):84-86.

    [2]徐巖.“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高職教學(xué)模式探討——以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào),2018,27(08):99-102.

    [3]董輝.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下研析學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2018,14(22):109-110.

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