淺談初中音樂教學質(zhì)量的提升

何金華

摘要：音樂教學能夠?qū)W生的思維能力的發(fā)展和審美能力的提升起到積極的促進作用，現(xiàn)代音樂教學和學生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展也有著極大的聯(lián)系，在這樣的情況下，提升音樂教學的質(zhì)量是很有必要的。而初中階段是學生能力發(fā)展與素養(yǎng)提升的關鍵時期，這一時期內(nèi)，教師的教學工作的開展需要以現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求來要求自己。因此，初中音樂教學要積極引入現(xiàn)代音樂教學思想和教學模式促進課堂教學質(zhì)量的提升。

關鍵詞：初中音樂；教學質(zhì)量；提升方法

現(xiàn)代初中音樂教學質(zhì)量的提升需要教師以科學的教學思想為指導，通過積極引入現(xiàn)代教學模式和改造傳統(tǒng)教學模式達到這一目標。而在實際教學的過程中，教師還需要積極和學生進行溝通和交流，了解學生的所思所想，這樣，教師才能夠開展更加有針對性的教學工作。這對于學生的能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升能夠起到巨大的促進作用。

一、開展音樂活動，使學生融入音樂

組織課外音樂活動，對培養(yǎng)學生的音樂能力與創(chuàng)造才能有著重要的作用。我們組織學生開展了以下活動：

1、板報宣傳活動。學校的黑板報、宣傳欄是對學生進行教育的重要窗口，我們通過校園櫥窗、宣傳欄、黑板報向?qū)W生展示音樂，讓學生能學到更多課堂里沒有學到過的音樂知識。

2、“每周一歌”學唱活動。這項活動是組織學生每周學唱一首內(nèi)容健康向上、適合初中學生演唱的歌曲。每天課外活動時間，以班為單位，在文藝委員的組織指揮下學唱歌曲。歌曲的選擇應征求學生的意見，選擇健康的、學生喜歡的歌曲，如《踏浪》《童年》等。通過歌唱活動，培養(yǎng)了學生的學唱能力，提高了學生的演唱水平。

3、音樂“大課間”活動。我們學校每天開展了30分鐘大課間體育活動，經(jīng)過與學校領導協(xié)商，加入了音樂活動內(nèi)容，正式啟動了“大課間音體活動”。活動內(nèi)容如下：（1）“每天一歌”活動，以班為單位，合唱歌曲。（2）全員性健美活動。全校師生全員參與，利用“大課間音體活動”時間組織全校師生跳韻律操。（3）編排音樂活動。要求學生自行設計、組織、編排舞蹈等。通過活動，不僅讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉了身體，也進一步培養(yǎng)了學生的合作精神，在更大程度上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和獲取知識的能力，學生把“大課間”活動看作是一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的?！按笳n間音體活動”使學生告別了“每天重復做廣播操”的體育活動形式，拓寬了學生的音樂活動形式，提高了學生興趣。

二、結合學生的情況做出調(diào)整，有的放矢

結合學生的實際情況對于初中音樂課堂教學做出的調(diào)整主要是兩個方面。其一，根據(jù)學生的興趣愛好，對于相關的教學內(nèi)容作出調(diào)整，用現(xiàn)代的勵志歌曲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的思想教育曲目。老師在上課的時候要充滿激情和感情，將音樂中飽滿的思想感情通過歌聲展示出來，吸引學生的注意力，同時鼓勵學生和老師一起演唱，用靈活豐富的教學語言調(diào)動課堂的氛圍，利用學生喜聞樂見的方式幫助學生對所學歌曲進行練習。尤其是歌曲的選擇，其實現(xiàn)在有一些流行歌曲也是青春校園的勵志歌曲，所以可以結合學生的興趣愛好，對于歌曲的學習內(nèi)容作出稍微的調(diào)整，這樣也能增加學生對于音樂學習的積極性和興趣。其二，給學生一個展示的平臺。初中生的心理成長極致是在初中的身體和心理成長過程中，關于自我的意識成長起來，這時候要給初中生一個滿足自我的平臺，讓自我意識能夠在愉快的成長。老師在音樂課的互動過程中，可以講展示的平臺留給學生，這樣鼓勵學生自我表現(xiàn)、自我展示，這樣可以調(diào)動學生與老師的互動，對于建立平等和諧的師生關系有很大幫助。學生只有真正的對音樂產(chǎn)生興趣，才能快速的融入音樂的學生之中，從能取得良好的成果。

三、積極引入現(xiàn)代信息技術，使得學生的視聽體驗不斷加強

伴隨著時代的不斷進步，現(xiàn)代信息技術也有著日趨廣泛的應用，而如果將其引入到初中音樂教學過程中，也將有著意想不到的效果，因為其可以及時的為學生提供較強的視聽體驗，比如，筆者在教授《走近西藏》時，在課堂一開始，筆者就通過課件給學生播放了視頻——《坐上火車去拉薩》，筆者發(fā)現(xiàn)，學生的熱情迅速的被調(diào)動了起來，還跟著視頻一起演唱起來，如此，學生也就在較短的時間投入到了學習中。接著，筆者又通過課件的方式將西藏人民的風俗習慣、服飾打扮、建筑特色給學生進行了介紹，這樣一來，學生也就對藏族文化有了較好的了解，如此，為他們更深入的學習和理解音樂打下了堅實的地基。在教授學生進行歌曲演唱的時候，筆者也是先讓學生欣賞微視頻——《走近西藏》，這樣學生也就有著初步的體驗，能夠?qū)⒁曈X和聽覺充分結合起來，讓學生有著身臨其境的感覺。而在拓展訓練的時候，筆者還通過播放藏族舞蹈的視頻進一步豐富了課堂的內(nèi)容，如此不但讓學生學習興趣盎然，也引導他們接觸了簡單的藏族舞步。盡管這節(jié)課的教授主旨是歌曲，但諸多學生反映，自己的知識面有了很大的豐富。

四、恰當?shù)慕虒W方式是課堂教學的關鍵

現(xiàn)在的學生知識來源非常豐富，各領域的知識有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學中，不斷地更新課堂教學方式。一定不要再一成不變的教師講、學生聽，這樣做的后果只能是學生厭學，使一堂生動的音樂課變得枯燥乏味。我們應該根據(jù)學生的年齡特點和生理特點啟用情感教學模式，要充分挖掘教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，多尋求些教材內(nèi)容和學生實際需求的結合點，以激發(fā)學生的情感，要以情感人，這對中學生來說較為恰當。在這幾年的教學摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞京劇時，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學生們每組選一個人與教師面對面地交流。教師：“現(xiàn)在問題開始，剛才我們看到的這些臉譜哪個是生、旦、凈、丑？”對于學生來說，這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進行，就會收到了很好的效果，沒被選中的其他學生興趣也都很濃厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。

現(xiàn)代初中音樂教學工作的開展需要教師以現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求來要求自己。在實際教學過程中，教師要通過積極引入現(xiàn)代教學思想和教學模式來提升課堂教學的質(zhì)量，同時教師還應該針對當前教學過程中出現(xiàn)的問題及時的調(diào)整教學模式，真正將學生的發(fā)展作為教學工作的目標。

參考文獻

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