新時代背景下高職經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)對策

刁元元

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理人才的社會需求持續(xù)增長，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)成為高職院校熱門專業(yè)。針對我國高職院校經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)存在問題，從專業(yè)培養(yǎng)方向、個人綜合素質(zhì)、專業(yè)技能等方面入手，提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：高職;經(jīng)濟(jì)管理;人才培養(yǎng)

文章編號：1004-7026（2019）06-0165-01? ? ? ? ?中國圖書分類號：F0-4;G712 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

高職教育的主要任務(wù)是為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)技能人才。高職教育培養(yǎng)的人才要符合新時代對“技能型人才”的需求。這就需要高職院校改進(jìn)培育方式，提升學(xué)生適應(yīng)能力和素質(zhì)，適應(yīng)新時代對經(jīng)濟(jì)管理人才的需求[1]。

1? 加強企校合作，結(jié)合理論與實踐

專業(yè)型人才的重要性體現(xiàn)于各個方面，高職院校應(yīng)特別重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在加強學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時，要提升學(xué)生實踐能力和動手能力，為學(xué)生創(chuàng)建相關(guān)平臺進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合。

加強校企合作，可以為學(xué)生提供實踐平臺。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，制定校企共同培養(yǎng)人才、互利共贏的計劃。針對企業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，培養(yǎng)有利于企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技能人才。學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行深度合作具有以下優(yōu)點。首先，提供了大量實踐機(jī)會，使學(xué)生明確理論知識不足之處，并進(jìn)行針對性的補充。其次，在學(xué)生入校的初期階段，企業(yè)就可以進(jìn)行所需人才選擇和培養(yǎng)，提升高職院校人才培養(yǎng)的穩(wěn)定性，做到實踐教學(xué)與理論教學(xué)同步開展[2]。

2? 基于企業(yè)和學(xué)生需求進(jìn)行人才培養(yǎng)

通過調(diào)研，明確國家和社會對經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才素養(yǎng)和能力的需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，明確企業(yè)需求。根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行理論知識和實際操作技能培養(yǎng)，按照學(xué)生個人意向和自身特長安排學(xué)生就業(yè)。

根據(jù)社會和企業(yè)需求進(jìn)行招生，讓學(xué)生在選擇專業(yè)時就能夠明白以后就業(yè)的方向。針對社會和企業(yè)需求，構(gòu)建具有針對性的課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。高職院?？梢詷?gòu)建課堂基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和實際操作平臺，拓展課程結(jié)構(gòu)框架，營造創(chuàng)新性的教學(xué)氛圍[3]。

3? 創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)組織管理

在日常教學(xué)中，高職院?？梢云刚埰髽I(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的技能人才，為學(xué)生傳授實踐工作經(jīng)驗。學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作時，能從多角度和全局觀念出發(fā)考慮問題，并制定出實際高效的解決方案[4]。

高職院校要努力營造與社會實際相符的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在校就可以接觸到職業(yè)環(huán)境。對在校學(xué)生來說，要在理想企業(yè)中獲得崗位，要具備豐富的實際操作經(jīng)驗。大多數(shù)企業(yè)在進(jìn)行人才選拔時，對學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績可能不太關(guān)注，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力及發(fā)展?jié)摿?。而學(xué)生在初進(jìn)企業(yè)時只能自己摸索，阻礙了學(xué)生綜合能力提升。這就需要老師熟悉了解當(dāng)前專業(yè)行情，并進(jìn)行深入研究。在傳授知識時，高職院校教師不僅要傳授理論知識，還要傳授實際操作技能，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出理論和實際操作經(jīng)驗都具備的人才。

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程應(yīng)包含豐富的理論知識和實際操作技能。高職院校教師要對相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深入探究，深度了解企業(yè)發(fā)展需要，為學(xué)生設(shè)計出一套理論聯(lián)系實踐的培養(yǎng)方式，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升和未來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)要跟上時代步伐，配合企業(yè)發(fā)展進(jìn)行相關(guān)改善。高職院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要以社會和企業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行針對性改革和優(yōu)化。

4? 結(jié)束語

我國高職院校教育是培養(yǎng)技能型人才的重要教育機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時代，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)被更多企業(yè)重視，發(fā)展前景也越來越廣闊。本著合作共贏的態(tài)度，高校應(yīng)與企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)。在這種培養(yǎng)模式下，學(xué)生走出校門進(jìn)入到工作崗位后，能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何玲.高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2014（19）：160.

[2]梁秀文，郭玉梅.高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)模式與考核方法初探[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007（8）：47-49.

[3]張冰靈.關(guān)于高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)改革略談[J].知識經(jīng)濟(jì)，2015（17）：145.

[4]肖順.新時代背景下的高職經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)對策與分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（12）：431.