高職院校土建類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究

陳麗萍

摘 要：本文以高職院校土建類專業(yè)，在提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)途徑作了初步探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;土建類專業(yè)畢業(yè)生;就業(yè)能力;培養(yǎng)

在國家"招才引智"的政策背景下，各個(gè)行業(yè)對高端人才的引進(jìn)都在緊鑼密鼓地進(jìn)行著，土木建筑行業(yè)也不例外，如何才能夠全面提升高職院校土建專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量，如何才能夠?yàn)楦呗氃盒Ｍ两悓I(yè)人才的發(fā)展創(chuàng)造更加良好的社會環(huán)境，成為了當(dāng)前土建類高職院應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。

一、學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)形勢制定合理規(guī)劃

學(xué)校必須在服務(wù)大眾化教育前提下，遵照建筑行業(yè)企業(yè)需求，開展土建類專業(yè)高職教學(xué)模式特別是實(shí)踐教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，以增強(qiáng)高職院校的社會服務(wù)功能。學(xué)校在正確分析建筑行業(yè)企業(yè)就業(yè)形勢下，要調(diào)整一些不能滿足行業(yè)企業(yè)需求的環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃土建類專業(yè)的教學(xué)活動。

（一）認(rèn)清土建類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。目前，從總體來說，我國土建類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢普遍較好，然而，在大好形勢的背后，依然存在著畢業(yè)生創(chuàng)新意識不足、高端人才缺乏、就業(yè)心態(tài)不良和遭遇用人單位歧視等問題。中國己成為世界上基本建設(shè)數(shù)量和規(guī)模最大的國家之一，這種形勢對土建類從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力提出了更高要求。近年來，由于高校擴(kuò)招和教育資源投入相對不足等原因，土建類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。"重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端百出，在這種模式下培養(yǎng)出來的土建類畢業(yè)生就業(yè)雪上加霜。高職院校在把握就業(yè)指導(dǎo)和管理服務(wù)工作方面，對畢業(yè)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，對就業(yè)市場進(jìn)行新開辟，對就業(yè)資源進(jìn)行優(yōu)化配置這三大塊需要引起高度重視。

（二）合理規(guī)劃土建類專業(yè)教學(xué)活動。迄今為止，高職院校土建專業(yè)課程教育與企業(yè)行業(yè)脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)踐嚴(yán)重不足等現(xiàn)象仍然普遍存在。雖然各個(gè)院校都設(shè)置了一定比例的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)等，但與工程教育所需的實(shí)踐環(huán)節(jié)相比，無論是時(shí)間安排還是內(nèi)容設(shè)置都存在很大差距。我們在反思自己教學(xué)工作的同時(shí)，也需要拿出一些具體的措施，合理規(guī)劃我國現(xiàn)有的教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。具體規(guī)劃措施如下：

1.改革現(xiàn)有教學(xué)模式，建立并完善實(shí)踐教學(xué)體系，分清專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)界線，避免模糊了兩者的概念，改變以往的實(shí)踐教學(xué)得不到足夠重視的現(xiàn)象，加重實(shí)踐教學(xué)比例。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中注重對土建類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、自主學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新思維、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面的培養(yǎng)。

2.在實(shí)踐教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)高職學(xué)生在實(shí)際工作中的動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，以及提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理，嚴(yán)把教師入口關(guān)，加大對學(xué)校兼職教師的聘用力度，盡量從建筑行業(yè)、企業(yè)聘請動手能力強(qiáng)、有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠作為學(xué)校的兼職教師或兼課教師或客座教授，以對接建筑行業(yè)、企業(yè)，即建筑行業(yè)、企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。。

5.加強(qiáng)完善高職建筑類公共就業(yè)服務(wù)體系。高職院校必須聯(lián)合各高校所在地地方政府、企業(yè)共同完善公共就業(yè)服務(wù)體系，為土建類畢業(yè)生就業(yè)提供更好的服務(wù)。

二、以社會需求為指南，學(xué)生應(yīng)建立健康的就業(yè)觀

（一）樹立正確的就業(yè)觀。當(dāng)前，土建類高職院校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自身應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀一一"先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，重發(fā)展，輕待遇"。高職院校土建專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)清行業(yè)和企業(yè)可持續(xù)的發(fā)展能力，為長遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，畢業(yè)生應(yīng)投身基層和地方建設(shè)，必須樹立為地方、為家鄉(xiāng)服務(wù)的就業(yè)觀，只有瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)、為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)、經(jīng)受基層的磨煉，才能更好地成長成才。

（二）制定一套適合自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指"依據(jù)個(gè)人內(nèi)在的愛好、能力傾向和外部的環(huán)境條件，為自己選擇職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略藍(lán)圖"。對高職院校學(xué)生就業(yè)而言，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，找好人生方向，對自己就業(yè)甚至對自己的人生，都具有相當(dāng)重要的戰(zhàn)略意義。

性格在一個(gè)人的職場中起著重要的決定性作用。高職院校土建類畢業(yè)生要想提高自身的就業(yè)競爭能力，首先應(yīng)該了解自己的性格是屬于哪種類型的。在對自己的性格進(jìn)行剖析后，接下來便是要使自己盡量去適應(yīng)社會，了解行業(yè)、企業(yè)對用工的需求，根據(jù)這類需求來培養(yǎng)自身的各種能力，尤其是崗位競爭能力。在就業(yè)競爭如此激烈的今天，高職院校土建類畢業(yè)生要想獲得心目中理想的工作崗位，除了有扎實(shí)過硬的土建專業(yè)知識外，還需要增強(qiáng)他們自己的求職技能。求職技能主要包含簡歷制作技能、信息收集技能、溝通與應(yīng)變技能。

（三）重視實(shí)踐能力的加強(qiáng)，提升自我競爭力。目前，多數(shù)建筑類企業(yè)反映高職院校土建類畢業(yè)生最缺少的是獨(dú)立工作能力和實(shí)踐能力。因此，高職院校土建類畢業(yè)生在校期間，應(yīng)積極參加學(xué)校、院系甚至全省或者全國各種技能競賽，在競賽中提升自己的實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)或者實(shí)訓(xùn)的時(shí)候著重鍛煉建筑企業(yè)所注重的獨(dú)立工作能力和愛崗敬業(yè)精神。充分利用寒暑假、周末、節(jié)假日，尤其是寒暑假，到建筑企業(yè)實(shí)習(xí)，跟著企業(yè)的能工巧匠學(xué)習(xí)，提升自己的建筑技能，加強(qiáng)實(shí)用技能培訓(xùn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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