基于就業(yè)導(dǎo)向下的中職體育教學(xué)對策

劉雙續(xù)

摘 要：就業(yè)，是民生之本，同時也是職業(yè)教育的立足點(diǎn)。當(dāng)前的體育教學(xué)缺乏一定的職業(yè)特性，沒有很好地起到為學(xué)生專業(yè)發(fā)展服務(wù)的作用，教學(xué)質(zhì)量有待提高。本文在分析體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了就業(yè)導(dǎo)向下，體育教學(xué)的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職;體育教學(xué)

教育部長周濟(jì)指出，職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和職業(yè)技能的培養(yǎng)?？梢娨苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位是中等職業(yè)學(xué)校教育改革和發(fā)展的方向，也是推動學(xué)校管理創(chuàng)新的動力。體育教學(xué)作為中等職業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)該與時俱進(jìn)，樹立起適應(yīng)新時期職業(yè)教育的教學(xué)理念和管理方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目的。 中職教育應(yīng)該在就業(yè)導(dǎo)向下，轉(zhuǎn)變不科學(xué)的教學(xué)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能以及職業(yè)道德。體育教學(xué)是中職教學(xué)中很重要的一個組成部分，應(yīng)該更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前中職體育教學(xué)存在的問題

第一，中職體育的課堂內(nèi)容與普通高中相似，沒有自己的職業(yè)特性特點(diǎn);第二，在中職學(xué)校，體育教學(xué)并沒有很好為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù);第三，由于在中職學(xué)校沒有升學(xué)的壓力，因而導(dǎo)致體育教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量較差，有待提高。

二、中職教育中體育教學(xué)的對策分析

（一）制定并且運(yùn)用有效的體育教材。在中職學(xué)校的體育教學(xué)中制定并運(yùn)用切實(shí)有效的教材，可以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，與此同時也可以對學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)以及發(fā)展學(xué)習(xí)起到加強(qiáng)的作用。校本教材的構(gòu)建可以根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，將學(xué)生與其社會生活聯(lián)系起來，教會學(xué)生健康、文明、科學(xué)的生活方式。制定切實(shí)有效的校本教材，體現(xiàn)職業(yè)特性以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為教材內(nèi)容選擇的著眼點(diǎn)，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容構(gòu)建必須與學(xué)生的生活和社會現(xiàn)實(shí)之間建立緊密的聯(lián)系，以教會學(xué)生確立健康、文明、科學(xué)的生活方式，教會學(xué)生通過體育手段提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量為重點(diǎn)。體育教材必須充分考慮中職學(xué)生體育認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和身體鍛煉需求的個性差異，在教材內(nèi)容的選擇上可以更廣泛地、更全面地涉及競技、休閑領(lǐng)域等各類體育項目，并做適當(dāng)?shù)暮喕膭樱w現(xiàn)中職特征、本校特征。

（二）對教學(xué)計劃以及授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。對于教學(xué)計劃和授課內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)該重點(diǎn)突出教學(xué)的實(shí)效性，改變原來單一的課程設(shè)置，變?yōu)閷ｍ椪n以及選修課相結(jié)合的方式。對于中學(xué)生體育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以快樂健康為中心，這不是對運(yùn)動競技教學(xué)的否定。同時應(yīng)該考慮學(xué)生的個體需要以及學(xué)校的條件，引入新的競技項目，使其更加現(xiàn)代化。

（三）將德育教育融入到體育教學(xué)的全過程。在中職學(xué)校，學(xué)生的德育教育尤為重要。在體育教學(xué)過程中，不能僅僅注重學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)該注重對學(xué)生的德育教育，這事關(guān)將來就業(yè)后的職業(yè)道德問題。體育教學(xué)是德育教育很重要的一部分，體育教學(xué)具有開放性，上課負(fù)擔(dān)比較輕，重視活動性，因此學(xué)生對體育課是比較青睞的。所以體育教師對于學(xué)生日常行為規(guī)范的糾正更加有效，更容易被學(xué)生接受。

（四）讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。把體育課堂變成一個學(xué)生培養(yǎng)自信心、自主合作學(xué)習(xí)的課堂，這是課程改革中很重要的一部分。中職學(xué)生的自我控制能力較弱，因此他們很少感受過成功的喜悅，體育教學(xué)應(yīng)該安排設(shè)計多種不同類型的競技項目，設(shè)置學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并進(jìn)行合理公正的評價，目的在于讓學(xué)生通過不同形式的練習(xí)之后，感覺到自己出色的方面，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，就業(yè)之后也更加容易成功。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗成功，增強(qiáng)自信創(chuàng)建自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的課堂，是課改的重要部分，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我控制等方面有些薄弱，他們感受成功的次數(shù)比較少，自信心普遍不強(qiáng)，體育教學(xué)要安排學(xué)生感興趣的內(nèi)容，合理制定評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生多次感受成功，用成功促進(jìn)學(xué)生取得更多的成功。要淡化教學(xué)評價的甄別與選拔功能，強(qiáng)化評價的改進(jìn)與激勵功能，關(guān)注綜合素質(zhì)的評價和全面發(fā)展的評價;要用區(qū)別化理念做引導(dǎo)，實(shí)行評價標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別化、評價內(nèi)容多元化、評價過程動態(tài)化。比如籃球的綜合運(yùn)球考核，我們分為3次考核，采取隨機(jī)、自愿的方式，優(yōu)秀學(xué)生不僅有用時最短的，還有進(jìn)步最快的、動作最好的、練習(xí)最勤勞的等等。我們的目的就是要讓學(xué)生通過多種形式的練習(xí)后，覺得自己是最棒的。

（五）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭意識。中職學(xué)生很大一部分畢業(yè)之后就步入社會，從行業(yè)最基礎(chǔ)的部分做起，這要求學(xué)生要有良好的人際關(guān)系，具有團(tuán)結(jié)合作的精神。在體育教學(xué)中開展競技類項目，可以讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，正確對待競爭，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。從而明白只有通過自身素質(zhì)的提高，與隊友的團(tuán)結(jié)合作，才能真正發(fā)揮自己的能力，最終取得成功。

（六）為學(xué)生提供展示個性的機(jī)會?，F(xiàn)在的中職學(xué)生思想活躍，思維創(chuàng)造能力很強(qiáng)，所涉及的知識技能很廣泛，他們的文化成績不是很優(yōu)秀，但是在別的方面并不差。比如，有一名中職學(xué)生在體育課上非常沉默寡言，身體素質(zhì)以及技能方面也不突出，但是他的輪滑技能行云流水，動作輕盈優(yōu)美，此時的學(xué)生是自信從容的。所以教師所了解的學(xué)生是不全面的，有時會忽略自己學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該多為學(xué)生提供各個方面展示個性優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會，這樣學(xué)生會將自己的自信帶到課堂上、帶到工作中去，更容易做出成績。

三、小結(jié)

中職學(xué)校的體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)思想，改變原來的教學(xué)方法，要為學(xué)生以后就業(yè)打下優(yōu)良的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立健康第一的思想，讓學(xué)生以后成為成功的、對社會有貢獻(xiàn)的人而去努力。