“工學(xué)結(jié)合”下高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)研究

田永江

摘 要：隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍，動(dòng)漫市場對(duì)專業(yè)人才也提出了更高的要求。各大高校要想培養(yǎng)出更多實(shí)踐創(chuàng)新型動(dòng)漫專業(yè)人才，就必須樹立起先進(jìn)的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式，結(jié)合動(dòng)漫市場人才要求和動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取教學(xué)改進(jìn)措施，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。工學(xué)結(jié)合作為一種新型教學(xué)模式，通過有效將學(xué)生學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位工作結(jié)合在一起，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。本文將進(jìn)一步對(duì)工學(xué)結(jié)合下高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 高校教育 動(dòng)漫人才培養(yǎng)

當(dāng)前是一個(gè)教育創(chuàng)新時(shí)代，高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高校動(dòng)漫專業(yè)教師要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，不再一味向?qū)W生灌輸各種專業(yè)理論知識(shí)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?；诠W(xué)結(jié)合教學(xué)模式應(yīng)用下，高校動(dòng)漫專業(yè)教師要凸顯出學(xué)生在教學(xué)過程的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，促使學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用各種動(dòng)漫設(shè)計(jì)技能和方法。

一、“工學(xué)結(jié)合”下高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)原則

在高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師必須充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要性。基于“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式應(yīng)用背景下，動(dòng)漫專業(yè)教師在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須科學(xué)遵循以下幾個(gè)基本原則：（1）實(shí)踐性教學(xué)原則。與其他專業(yè)相比較，動(dòng)漫專業(yè)是一項(xiàng)應(yīng)用性極高的專業(yè)，動(dòng)漫人才除了要具備良好的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力，還必須具有創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，在動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)過程中，教師要高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作，將學(xué)校課堂理論教學(xué)與企業(yè)崗位實(shí)習(xí)工學(xué)結(jié)合在一起，給予學(xué)生充足的實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)成長，接觸積累到更多動(dòng)漫崗位工作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)①;（2）職業(yè)性原則。在“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式實(shí)施下，高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)要科學(xué)考慮到市場動(dòng)漫企業(yè)對(duì)人才的需求，無論是動(dòng)漫專業(yè)課程的設(shè)置，還是動(dòng)漫專業(yè)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的制定，都必須符合新時(shí)期動(dòng)漫企業(yè)不同工作崗位的相關(guān)要求。高校要聯(lián)合社會(huì)優(yōu)秀企業(yè)共同建立起動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，邀請(qǐng)企業(yè)專家到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)實(shí)踐工作能力和素質(zhì)。

二、動(dòng)漫市場對(duì)高校動(dòng)漫人才的相關(guān)要求分析

隨著我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷完善發(fā)展，對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的需求也變得越來越大，市場動(dòng)漫企業(yè)對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)人才的要求主要體現(xiàn)在以下幾方面內(nèi)容：（1）職業(yè)能力素質(zhì)。市場動(dòng)漫企業(yè)認(rèn)為，動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)學(xué)生往往是要在生產(chǎn)第一線進(jìn)行工作，需要具備良好的實(shí)踐操作能力，能夠在工作中高效處理各種技術(shù)問題，促使各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。此外，動(dòng)漫專業(yè)人才還必須具有良好的外語應(yīng)用能力，能夠在動(dòng)漫產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)中熟練掌握運(yùn)用相應(yīng)的語言，在實(shí)踐生產(chǎn)中與外商進(jìn)行順暢的溝通交流，提高自身的工作效率。在職業(yè)素養(yǎng)要求上，動(dòng)漫專業(yè)人才必須具備良好的人際交往能力和表達(dá)能力，在實(shí)際崗位工作中能夠與其他部門進(jìn)行友好溝通，正確表達(dá)自身的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和想法;（2）職業(yè)道德素質(zhì)。動(dòng)漫專業(yè)是一項(xiàng)合作性極強(qiáng)的專業(yè)，從事動(dòng)漫的專業(yè)人才除了本身業(yè)務(wù)能力要過關(guān)，還必須具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，能夠在分工協(xié)作中完成好工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的互相幫助與促進(jìn)。除此之外，企業(yè)還要求動(dòng)漫專業(yè)人才要有吃苦耐勞和鉆研的精神，在工作中要敢于接受挑戰(zhàn)，不會(huì)嫌工作辛苦，要以高度責(zé)任心去接受任何工作任務(wù)，對(duì)自身工作提出更高的要求。因此，高校在培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才時(shí)，要科學(xué)模擬動(dòng)漫企業(yè)的崗位工作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在高負(fù)荷工作中鍛煉自我，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神②。

三、“工學(xué)結(jié)合”下高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)措施

1.準(zhǔn)確定位動(dòng)漫專業(yè)，科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)。

現(xiàn)代高校在培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才時(shí)，要以實(shí)踐為主、理論教育為輔，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。首先，高校在動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置前，要專門安排工作人員到市場進(jìn)行深入調(diào)研分析，充分掌握了解到動(dòng)漫市場企業(yè)對(duì)人才的需求特點(diǎn)，從而有針對(duì)性的定位動(dòng)漫專業(yè)，科學(xué)設(shè)置動(dòng)漫人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保學(xué)校培養(yǎng)出來的動(dòng)漫人才能夠符合動(dòng)漫企業(yè)相應(yīng)工作崗位要求;然后，高校動(dòng)漫教育要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展情況，并根據(jù)本校辦學(xué)優(yōu)勢合理開設(shè)特色動(dòng)漫專業(yè)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐型動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)，促使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展節(jié)奏;最后，高校對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的教育目標(biāo)設(shè)置，要根據(jù)周邊動(dòng)漫企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求，確定熱門職業(yè)崗位，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.建立動(dòng)漫專業(yè)課程體系，完善動(dòng)漫教學(xué)課程內(nèi)容。

基于“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式實(shí)施下，高校要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)課程體系的建設(shè)工作，積極完善動(dòng)漫教學(xué)課程內(nèi)容，確保能夠最大程度滿足現(xiàn)代動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，符合市場動(dòng)漫人才培養(yǎng)要求。高校動(dòng)漫專業(yè)課程體系建設(shè)工作主要包括了以下幾方面內(nèi)容：（1）構(gòu)建動(dòng)漫職業(yè)能力為核心的專業(yè)課程體系③。高校在開展動(dòng)漫課程體系建立工作前，要有效成立起動(dòng)漫專業(yè)課程開發(fā)小組，小組成員必須有動(dòng)漫專業(yè)教師、動(dòng)漫技術(shù)研究人員以及動(dòng)漫行業(yè)專家學(xué)者等。由該小組成員負(fù)責(zé)去市場展開調(diào)研分析工作，根據(jù)動(dòng)漫市場對(duì)人才職業(yè)能力和素養(yǎng)的要求，科學(xué)總結(jié)出動(dòng)漫各個(gè)職業(yè)崗位必備的知識(shí)、能力以及素質(zhì)等內(nèi)容，從而有效構(gòu)建出動(dòng)漫專業(yè)課程體系的職業(yè)能力體系科學(xué)依據(jù)，為推動(dòng)高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的工作基礎(chǔ);（2）以動(dòng)漫項(xiàng)目為載體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開發(fā)。高校在動(dòng)漫課程設(shè)計(jì)開發(fā)工作過程中，要始終以學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)為核心、以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向、以動(dòng)漫項(xiàng)目為載體、以職業(yè)教育教學(xué)方法論為指導(dǎo)。高校要注重對(duì)動(dòng)漫教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新完善工作，合理設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)課程，努力構(gòu)建出以多元化動(dòng)漫項(xiàng)目為載體，以工作為導(dǎo)向的動(dòng)漫教學(xué)情景，組織引導(dǎo)學(xué)生參與到不同實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中;（3）創(chuàng)新動(dòng)漫課程教學(xué)設(shè)計(jì)觀念，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。在動(dòng)漫課程設(shè)計(jì)中，高校要凸顯出學(xué)生在動(dòng)漫課程學(xué)習(xí)過程的行動(dòng)主體性，明確動(dòng)漫課程教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括了學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)能力以及方法能力等④。高校動(dòng)漫專業(yè)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)漫專業(yè)課程實(shí)際教學(xué)方法的創(chuàng)新工作，有效創(chuàng)建出良好的教學(xué)環(huán)境。

3.強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保障學(xué)生動(dòng)漫實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)藝術(shù)與科技相互結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，在動(dòng)漫設(shè)計(jì)研發(fā)崗位工作中，動(dòng)漫人才必須學(xué)會(huì)操作運(yùn)用各種專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件和后期編輯設(shè)備。高校要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，結(jié)合自身辦學(xué)情況和條件，適當(dāng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投資力度，積極引進(jìn)引用先進(jìn)的軟硬件設(shè)施，優(yōu)化改善動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)基地中展開多元化的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要盡可能的貼近動(dòng)漫市場企業(yè)職業(yè)環(huán)境，保證每個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)內(nèi)容與動(dòng)漫企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)以及管理服務(wù)等相吻合，充分發(fā)揮出高校動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)以及技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)的功能，培養(yǎng)出更多實(shí)踐創(chuàng)新型人才。

在國家政府制定頒布政策的引導(dǎo)下，高校要聯(lián)合周邊優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)建立校外動(dòng)漫實(shí)習(xí)基地，最大程度發(fā)揮出當(dāng)?shù)貏?dòng)漫企業(yè)資源的價(jià)值作用，有效構(gòu)建出雙方共贏的校企合作機(jī)制，高校為企業(yè)提供專業(yè)動(dòng)漫人才資源，企業(yè)則為高校提供技術(shù)、設(shè)備以及指導(dǎo)專家等資源。與此同時(shí)，動(dòng)漫企業(yè)要積極參與到高校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制動(dòng)和完善工作中，科學(xué)安排企業(yè)專家或?qū)W者到校外實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行對(duì)實(shí)習(xí)崗位學(xué)生的指導(dǎo)工作，與高校教師一起負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理服務(wù)工作，充分保障高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作環(huán)節(jié)有條不紊的進(jìn)行。

4.加強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)教師培訓(xùn)工作，構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍。

在“工學(xué)結(jié)合”下，高校要想培養(yǎng)出更多的動(dòng)漫專業(yè)人才，就必須高度重視雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)教師的培訓(xùn)教育工作。首先，高校在招聘動(dòng)漫專業(yè)教師時(shí)，要明確相關(guān)招聘要求內(nèi)容，確保動(dòng)漫教師不僅具備良好的專業(yè)能力和素質(zhì)，還必須具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠滿足現(xiàn)代動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)需求。在動(dòng)漫教師人才隊(duì)伍建設(shè)過程中，要將學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任的兼職教師比例設(shè)置為2：1。只有這樣才能夠提高高校動(dòng)漫教學(xué)整體水平，為社會(huì)培養(yǎng)輸送更多的動(dòng)漫實(shí)踐型人才⑤;然后，高校要定期組織安排在校動(dòng)漫專業(yè)教師參與到各種培訓(xùn)教育活動(dòng)中，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。高校也可以采取一定的激勵(lì)措施，針對(duì)一些日常表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)?？梢越o予教師更好的國外進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使教師汲取到國外先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高雙師型動(dòng)漫教師人才的素質(zhì)內(nèi)涵;最后，高校要激勵(lì)引導(dǎo)在校動(dòng)漫專業(yè)教師有效開辦經(jīng)營動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作室，以個(gè)人形式對(duì)外承接動(dòng)漫項(xiàng)目，這樣有利于專業(yè)教師跳出學(xué)校這個(gè)教育框架，融入到動(dòng)漫市場領(lǐng)域中，提高教師的動(dòng)漫技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力和融入社會(huì)能力，確保教師積累到更多的動(dòng)漫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)漫教師要樹立起先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新應(yīng)用不同教學(xué)方式。就比如，指導(dǎo)學(xué)生參與到多元化的社會(huì)實(shí)踐動(dòng)漫比賽活動(dòng)中，散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。

結(jié)語

現(xiàn)代高校要想為動(dòng)漫市場培養(yǎng)輸送更多的實(shí)踐應(yīng)用型動(dòng)漫人才，就必須充分發(fā)揮出工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的作用，有效構(gòu)建動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。高校要加強(qiáng)與市場優(yōu)秀動(dòng)漫企業(yè)的合作與聯(lián)系，優(yōu)化整合雙方資源，完善動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，以市場動(dòng)漫人才需求為導(dǎo)向明確教學(xué)目標(biāo)。高校要有效組建起雙師型師資人才隊(duì)伍，強(qiáng)化在校動(dòng)漫教師的培訓(xùn)教育工作，確保教師能夠具備良好教學(xué)能力和素質(zhì)，能夠履行好自身的職責(zé)，創(chuàng)新應(yīng)用不同教學(xué)方法。

注釋：

①劉瑩.動(dòng)漫專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究[J].教育理論研究，2016（8）：45-48.

②張海娜，馬玉芳.基于“工學(xué)結(jié)合”的動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究——以商丘工學(xué)院為例[J].科教縱橫，2014（3）：58-59.

③黎衛(wèi).高職動(dòng)漫工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與研究[J].沿海企業(yè)與科技，2016（2）：36-39.

④趙峰，崔麗麗，張晶，王成國，楊雪丹.淺談高職動(dòng)漫專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式[J].教改探討，2015（4）：74-76.

⑤徐萬清.試論我國高等教育動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的定位[J].科技信息（科學(xué)·教研），2015（3）：121-123.