網(wǎng)絡(luò)課程輔助高中地理學(xué)習(xí)的有效性研究

朱克莉

【內(nèi)容摘要】高中地理是培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生的地理視野的重要科目。隨著教育的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益凸顯，已經(jīng)成為輔助教學(xué)的主要手段。網(wǎng)絡(luò)課程相比于傳統(tǒng)課程，更形象，更生動(dòng)，更立體，更豐富，可以促進(jìn)高中地理教學(xué)的有效開(kāi)展。本文旨在對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的輔助教學(xué)作用進(jìn)行研究，以更好的促進(jìn)高中地理學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中地理?網(wǎng)絡(luò)課程?有效性

引言

網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)意義重大。高中教師要重視網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)思維，養(yǎng)成用網(wǎng)絡(luò)課程促進(jìn)高中地理學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的重要性

1. 拓展學(xué)生的地理視野

網(wǎng)絡(luò)課程具有傳統(tǒng)教學(xué)難以比擬的優(yōu)勢(shì)。體現(xiàn)在高中地理學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)課程可以更好地提升學(xué)生的地理視野。高中地理雖然在深度和廣度上都比初中地理有了很大的進(jìn)步，但是仍然有很多知識(shí)光靠課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)是難以滿足學(xué)生的需要和教學(xué)要求的，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段又無(wú)法起到豐富學(xué)生的地理知識(shí)良好效果，致使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)淺表化。而網(wǎng)絡(luò)課程可以借助于網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)課文難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行深入闡釋，進(jìn)而達(dá)到改造學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)的目的。

2. 增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)

學(xué)習(xí)地理的意義并不僅僅是為了考試，否則地理的價(jià)值就會(huì)大打折扣。通過(guò)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和人文情感，養(yǎng)成用地理思維看待和理解生活中的地理現(xiàn)象的習(xí)慣，是學(xué)習(xí)地理的重要意義。而傳統(tǒng)的地理教學(xué)側(cè)重于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，比較單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不大，網(wǎng)路課程在這方面的彌補(bǔ)作用非常明顯，幾乎所有的地理知識(shí)，地理問(wèn)題，地理現(xiàn)象，以及地理應(yīng)用表現(xiàn)，都能夠借助于網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行有效開(kāi)展。

二、網(wǎng)絡(luò)課程促進(jìn)高中地理學(xué)習(xí)的有效性策略

1. 注重學(xué)生興趣的提高

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。高中地理學(xué)習(xí)的有效性應(yīng)該也必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。比如在教學(xué)認(rèn)識(shí)地球時(shí)，教師就可以把幾段中國(guó)航天員在神舟號(hào)載人飛船中所拍攝的外太空的地球景觀融入到網(wǎng)絡(luò)課程之中，這樣既能夠提高學(xué)生對(duì)地球真實(shí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，在美麗的地球外太空景觀中，感受到地球作為人類目前發(fā)現(xiàn)的唯一一顆存在生命的天體的巨大榮耀，同時(shí)也會(huì)為我國(guó)的航天事業(yè)在探索地球地理環(huán)境中的巨大價(jià)值有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的網(wǎng)絡(luò)課程，無(wú)論是對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解，都是效果顯著的。比如在學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，教師可以制作一個(gè)課件，從東半球到西半球，把一些世界主要城市的時(shí)間表展示出來(lái)，讓學(xué)生感受到地球自轉(zhuǎn)對(duì)城市的影響。教師如果有視頻制作基礎(chǔ)的話，還可以制作一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小地球儀，然后旁邊一個(gè)手電筒照向地球儀，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察明暗半球的分界線，據(jù)此說(shuō)明該分界線與手電筒光線的關(guān)系。這樣的教學(xué)，其效果一定非常好。

2. 注重地理概念的闡釋

高中地理的一大難點(diǎn)是地理概念的學(xué)習(xí)需要下一番功夫。比如什么是城市化，什么是人口容量，什么是區(qū)域，什么是人地關(guān)系思想，等等，都需要學(xué)生深入理解，才能在解題和考試中得心應(yīng)手。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)地理概念的講解往往一帶而過(guò)，教師往往通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，在不斷的試錯(cuò)改錯(cuò)中幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解。這種方法既浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間，學(xué)生對(duì)概念的掌握也不能有效理解，最后的結(jié)果是學(xué)生的解題能力提高了，但是對(duì)這些概念的內(nèi)涵，依然沒(méi)有一個(gè)確切的認(rèn)識(shí)。搞題海戰(zhàn)術(shù)還可能誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的理解，使原本應(yīng)該領(lǐng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)發(fā)生偏移甚至扭曲。網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于地理概念的講解卻駕輕就熟。比如在學(xué)習(xí)區(qū)域這個(gè)概念時(shí)，教師就可以把區(qū)域的內(nèi)涵，表現(xiàn)，事例等內(nèi)容借助于多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，教師可以從網(wǎng)上找一些區(qū)域代表圖，或者對(duì)區(qū)域這個(gè)概念的動(dòng)畫演示，直接拿來(lái)或者融合到微課以及課件中，發(fā)到學(xué)生的微信群中，這樣每個(gè)學(xué)生就可以隨時(shí)打開(kāi)視頻觀看學(xué)習(xí)，甚至還可以作為重要的學(xué)習(xí)資料保存下來(lái)，以備隨學(xué)隨看。

3.注重教師素養(yǎng)的提高

教師的自身素養(yǎng)是保障網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有效性的關(guān)鍵。高中地理是一門重要的課程，作為高中地理教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者，高中地理教師的地理素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生地理學(xué)習(xí)的有效性至關(guān)重要。所以作為地理教師，一定要對(duì)自己的教學(xué)地位有深刻認(rèn)識(shí)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)地理的興趣。不斷鉆研新技術(shù)新理念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極反思教學(xué)不足，并尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，和學(xué)生一起上好高中地理課。高中生即將通過(guò)高考走向新的人生，網(wǎng)絡(luò)課程的有效性學(xué)習(xí)可以為學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的地理學(xué)習(xí)和從事地理相關(guān)工作奠定良好的基礎(chǔ)。所以教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)識(shí)到不到位，決定了學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效果以及以后的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用一定會(huì)越來(lái)越廣泛。作為地理學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，高中地理教師要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)信息意識(shí)，無(wú)論是教學(xué)還是生活，都要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，就一定能夠保障學(xué)生地理學(xué)習(xí)的高效性。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]嚴(yán)巍.

網(wǎng)絡(luò)課程輔助高中地理學(xué)習(xí)的有效性研究[D].廣州大學(xué)，2013.

（作者單位：江蘇省淮安中學(xué)）