學生英語學習興趣提高策略探究

顧麗莉

摘 要：學生正處在學習知識和增長見識的年齡階段，好的英語教育能激發(fā)學生對英語的興趣，促進學生邏輯思維的形成，培養(yǎng)學生的語言組織能力，對學生一生的學習和成長都具有重要的意義。教師要將學生學習興趣放在首位，通過豐富教學方法和優(yōu)化教學模式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促進學生英語水平的提高。

關鍵詞：英語教學;學習興趣;語言能力;教學方法

中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）12-0094-01

英語學科本著培養(yǎng)學生興趣、啟發(fā)學生思維的原則開展教學，旨在激發(fā)學生愛英語、學英語的熱情。在當今教育中，部分學校沒有將英語教學戰(zhàn)略落到實處，師資力量薄弱，教學風格單一，學生分層嚴重，這導致學生英語整體水平不高。這嚴重阻礙了學生的學習成長和國家的教育發(fā)展，不利于時代的進步和中國的崛起。因此，改進英語教學，提高學生英語學習興趣刻不容緩。本文以提高學生英語學習興趣為主題，從四個方面對這一主題開展實質性調查探究。

一、提高教師水平

俗話說：“名師出高徒”，優(yōu)秀的教師才能帶出優(yōu)秀的學生。教師是學生的鏡子，學生是教師的影子，教師的言行舉止會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，而學生會學習教師的思想和氣質，在學生身上能尋覓到教師的特點。這是師生之間的默契，也是對師生關系的詮釋。因此，要想教育出優(yōu)秀的學生，教師就必須嚴格要求自己。部分學校不重視英語教學，師資力量薄弱，很多英語教師并不是專業(yè)學英語出身，而是由其他學科的教師來頂替教學。這不僅嚴重干擾了英語教學事業(yè)的發(fā)展，而且在心理上使學生產(chǎn)生了一種英語不重要的錯覺，導致學生對待英語也只是敷衍了事，并不能全身心地投入英語學習。因此，學校要將培養(yǎng)高水平英語教師放在首位，加大資金投入力度，完善英語教師配置，嚴格把關師資標準，保證英語教學質量。學?？杉哟蟾＠Χ?，吸引英語教育專業(yè)畢業(yè)的高材生來校工作，打造一支優(yōu)秀的專業(yè)化英語教師隊伍;邀請英語名師來校授課，組織開展一系列英語培訓課程，提高英語教師的專業(yè)水平，并開展教學大賽等評比活動，激發(fā)教師的工作積極性，促使教師積極學習，努力進取，為學生負責，增進學生對英語的興趣。

二、增進師生交流

教師與學生在教學中應是亦師亦友的關系，在課堂上，教師是教授學生知識的恩師，在課堂外，教師與學生可建立友好的朋友關系。教師應多與學生進行交流，有了交流，教師便能清楚地了解學生所想，以學生為主體，結合學生的心理特點對教學方案進行合理的調整，幫助學生更好地適應，讓其感受到英語的樂趣和魅力，增強學生對英語的學習興趣。而通過師生交流，學生能感受到教師的關心與鼓勵，從心底里對教師認可，自然會喜歡英語這門課程，英語水平提高便指日可待。教師可讓學生將對教師的看法和建議以匿名小紙條的形式寫給教師，教師可以了解自己在學生心中的形象和缺點，加以改進。這樣，教師在學生之中會越來越受歡迎，而學生學習英語這門課程的興致也會越來越高，這對英語教學的發(fā)展大有裨益。

三、豐富教學方法

教師要結合時代特點積極轉變教學理念，豐富教學方法，使教學方式能夠適應時代的發(fā)展和社會的進步。學生正處在思想活躍、好奇心強的年齡。不同的教學方法能夠充分激發(fā)學生對英語的興趣，促進學生集中注意力，努力學習。在新時代教育中，教師要不斷更新教學觀念，優(yōu)化教學模式，除了傳統(tǒng)的“粉筆書寫”教學形式之外，應積極地引進新式教學方式，如多媒體技術。多媒體技術隨著科技的發(fā)展應運而生，在教學領域具有重要的發(fā)展前景。將多媒體技術引入現(xiàn)代化教學中，能彌補傳統(tǒng)教學的不足之處，促進教學質量的提升。多媒體輔助教學，使學生的課堂參與度不斷提高，教師的教學水平也有所突破。教師可通過多媒體技術創(chuàng)建慕課公共課平臺，讓學生觀看相關英語教學視頻，體驗不同的課堂風格。此外，教師還可通過網(wǎng)站為學生播放英語動畫電影，如《沉睡魔咒》《精靈旅社》《瘋狂動物城》等精彩的迪士尼電影，透過精彩的劇情和原汁原味的動畫能夠加深學生對英語的喜愛，促進英語教學的發(fā)展。

四、教學聯(lián)系生活

學習是為了獲取知識，而獲取知識也是為生活服務，為了更好地生活。通過與實踐結合，學生能在生活中運用知識，從而獲得滿足感和成就感，自然會對英語知識產(chǎn)生濃厚興趣，學習英語也會更有動力和熱情。因此，在日常教學中，教師要將知識與生活實踐結合起來，讓學生明白學以致用的道理。教師可在課堂上對知識點進行講解，再在實踐生活中引導學生對知識加以運用。例如，教師可帶領學生去英語角同外國友人進行交流，讓學生為外國人指路等，通過這些生活中的小事，讓學生認識到學習英語的重要性，并且也體驗到英語的樂趣，從而提高學生學習英語的積極性，促進學生英語水平的提高。

總之，小學英語雖是英語學習啟蒙階段，但在學生英語語感和興趣培養(yǎng)方面卻扮演著重要的角色，是學生學習英語的根基，對于學生一生的英語學習都具有重要的意義。學校和教師都要重視英語教學，將英語教學發(fā)展戰(zhàn)略落到實處，激發(fā)學生英語學習興趣，促進英語教學水平的提高。

參考文獻：

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