小學(xué)階段如何利用各種形式傳播數(shù)學(xué)文化

張華東

摘 要：文化，是指人類社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如哲學(xué)、科學(xué)、教育、文化、藝術(shù)等。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)傳播

數(shù)學(xué)文化，狹義指數(shù)學(xué)的思想精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發(fā)展，廣義是指除上述內(nèi)涵以外，還包含數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美等內(nèi)容。

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的不僅僅是知識與技能，還有過程、方法和情感態(tài)度、價值觀。因此，數(shù)學(xué)本身所蘊含的文化，就理應(yīng)成為我們關(guān)注的對象。

在現(xiàn)實中，老師對教材中的數(shù)學(xué)文化挖掘不夠，沒有充分利用教材上數(shù)學(xué)文化資源。比如，數(shù)學(xué)書上介紹的數(shù)學(xué)家，沒有充分了解他的著作，他對社會的影響。在講到數(shù)的認(rèn)識的時候，很少講到數(shù)的發(fā)展史。在講到圓周率、負(fù)數(shù)的時候，對中國領(lǐng)先世界的成就一筆帶過。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都應(yīng)該滲透數(shù)學(xué)文化。但現(xiàn)在我們往往把數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)知識隔離開，重視知識的講授，忽視數(shù)學(xué)文化的傳播。

為了彌補利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材，利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化傳播的不足，可以用各種形式宣傳數(shù)學(xué)文化。

一、利用故事會，講數(shù)學(xué)家的故事

同學(xué)們可以查閱網(wǎng)上資料，翻閱書籍等形式，了解發(fā)生在數(shù)學(xué)家身上的有趣故事，他們在數(shù)學(xué)發(fā)展上的成就，對世界的影響。統(tǒng)一利用班會等時間，用故事會的形式宣傳。鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家勤奮好學(xué)，認(rèn)真鉆研的精神。

二、利用手抄報，講數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的方法與典故

手抄報格式多樣，內(nèi)容豐富。可以是數(shù)學(xué)的歷史，可以介紹解題方法，可以介紹數(shù)學(xué)上逸聞趣事，也可以是數(shù)學(xué)思想。

例如可以介紹數(shù)的發(fā)展歷史。為了表示物體的個數(shù)，出現(xiàn)了自然數(shù)。測量的時候，不是整數(shù)，就有了小數(shù)。把一個物體平均分，就出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)。為了表示相反意義的數(shù)量，又有了負(fù)數(shù)等。

也可以講數(shù)學(xué)解題思想。比如：張老師為了講清楚 ÷3的計算方法，他先畫了一個長方形，然后豎著分出這個長方形的 ，再橫著分出 的 ，同學(xué)們一下就明白了 ÷3就是求 的 是多少。所以 ÷3= × 。同學(xué)們理解的這么快，主要是張老師利用了數(shù)形結(jié)合的方法。

還可以講數(shù)學(xué)家的趣事。比如：《小歐拉智改羊圈》，《畢達(dá)哥拉斯和他的勾股定理》等。

三、利用黑板報，讓學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)趣題。

古今中外，數(shù)學(xué)方面的趣題很多，這些趣題中蘊含著豐富數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，同學(xué)們閱讀它，學(xué)習(xí)它，既能提高他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，又能掌握解題方法。

雞兔同籠，是我國古代著名趣題之一：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？解題方法很多，學(xué)習(xí)它，既有趣味性，又能鍛煉思維能力，還可以提高解題能力。

燈塔問題：遠(yuǎn)望巍巍塔七層紅光點點倍加增共燈三百八十一請問各層幾盞燈？解答它要運用數(shù)形結(jié)合的方法推理。

這些趣題很多，是數(shù)學(xué)教學(xué)資源中不盡的源泉。

除了以上形式，還可以采用猜數(shù)學(xué)方面的謎語，通過網(wǎng)絡(luò)等傳播數(shù)學(xué)文化。

數(shù)學(xué)史界名人M.克萊因出版的《西方文化中的數(shù)學(xué)》書中，認(rèn)為“作為一種寶貴的、無可比擬的人類成就，數(shù)學(xué)在使人賞心悅目和提供審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美?！笨隙藬?shù)學(xué)作為文化存在的價值。我們要做好數(shù)學(xué)文化的繼承者和傳播者。

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