新時代高職“產教融合、校企合作”師資隊伍建設探討

張創(chuàng)勛

摘要：新時代對職業(yè)教育提出了新的戰(zhàn)略部署和要求，這就必然要求高職師資隊伍建設要對傳統(tǒng)模式做出重大轉變。本文在分析新時代職業(yè)教育政策文件的基礎上，提出新的高職師資隊伍建設模式，并從地方政府、高職院校和企業(yè)三方面探討了建設措施。

關鍵詞：高職；師資建設；校企合作；社會服務

“十九大”報告對職業(yè)教育提出新的戰(zhàn)略部署：“完善職業(yè)教育和培訓體系，產教融合、校企合作”，這就對新時代高職教師提出了新的更高的要求：既能夠利用地方產業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，又能夠為地方經濟提供社會服務。高職教師從傳統(tǒng)“理論+實踐”的“雙師型”走向“理論+實踐”、“校內教學+社會服務”的新“雙師型”。因此，新時代高職師資隊伍建設，應以“產教融合、校企合作”為指導創(chuàng)新建設思路和方法。

1.建設模式

1.1新時代職業(yè)教育重要政策文件

2014年全國職教工作會議上，習總書記指出：職業(yè)教育為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢提供堅實的技術技能人才保障。因此，高職師資隊伍建設，不僅僅是教書育人，還要承擔社會發(fā)展責任。

2017年“十九大”報告提出“產教融合、校企合作”的戰(zhàn)略部署：職業(yè)教育要充分利用企業(yè)資源辦學和培養(yǎng)人才，同時高職教師要從培養(yǎng)學生走向服務社會。因此，當前師資隊伍建設要走產教融合的道路：既能利用地方產業(yè)培養(yǎng)人才，又要能提供社會服務。

2018年教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》[教職成〔2018〕1號]，鼓勵校企合作制定人才培養(yǎng)或職工培訓方案，實現(xiàn)人員互相兼職，相互支持。這就意味著新時代高職師資隊伍建設，從單純的加強教學能力擴展到為社會服務，從校內培養(yǎng)擴展校企合作培養(yǎng)。

1.2新時代高職師資隊伍建設模式

根據新時代教育政策，當前高職師資隊伍建設要在傳統(tǒng)模式上改革創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的學校內部建設為主體、教學科研能力為內容、服務學生為責任，擴展到以校企雙方為建設主體、教學科研與服務社會能力為內容、服務學生與服務地方經濟為職責，通過產教融合打造一支開放型、具有扎實理論功底和實踐能力，能夠為學生和社會提供多元化服務的師資隊伍。如下圖1所示：

圖1 新時代高職師資隊伍建設模式

如圖所示，該模式的最大特點是：充分利用社會資源培養(yǎng)能夠承擔校內外人才培養(yǎng)和技術服務的綜合型教師。

2.新時代高職師資隊伍建設的具體措施

2.1地方政府要發(fā)揮主導作用

高職院校隸屬于省市地方政府，與地方經濟息息相關。地方政府要結合當地方產業(yè)發(fā)展的實際需求，制定高職院校師資隊伍建設標準和支持措施，通過政策和經費引導高職院校從服務地方經濟出發(fā)來建設師資隊伍。如長沙地區(qū)正在大力發(fā)展文化旅游產業(yè)，可以針對文化旅游產業(yè)的需求，在詳細調查的基礎上要求職業(yè)技術學院開展針對性的師資隊伍建設。此外，作為職業(yè)院校的主要經費投入者，地方政府要堅持支持與考核并行。要開展針對性的考核，根據考核結果來制定下一階段的支持政策和撥款。

2.2高職院校要堅持開放建設

一是轉變思想，積極開展校企合作。從依靠學校和教育部門培訓教師，轉變?yōu)樾Ｆ蠛献髋囵B(yǎng)教師，鼓勵教師下企業(yè)鍛煉和服務。如物流管理專業(yè)教師培養(yǎng)，從傳統(tǒng)校內培訓和考核，轉向與當地物流企業(yè)合作培養(yǎng)教師。二是調整薪酬制度，促進教師積極參加校企合作。將教師下企業(yè)掛職鍛煉、提供社會服務等納入考核指標。如優(yōu)秀教師考核中，將教師下企業(yè)掛職時間、橫向課題數量、社會培訓服務次數等作為重要考核指標。三是鼓勵教師團隊參加校企合作項目。通過政府牽頭、高職院校和企業(yè)共同開展產教融合項目，為教師團隊打造校企合作的平臺。如長沙市政府與職業(yè)技術學院、物流產業(yè)開展聯(lián)合項目，共建長沙市物流人才培訓基地，通過該平臺建設物流管理專業(yè)師資隊伍。四是重視青年教師培養(yǎng)。青年教師是建立高素質教師隊伍的關鍵所在，是實現(xiàn)師資隊伍可持續(xù)發(fā)展的重中之重。發(fā)揮青年教師干勁足、熱情高的優(yōu)點，將他們作為校企合作師資建設的主力，通過企業(yè)資源提高他們的技能水平和社會服務能力。

2.3加大企業(yè)參與力度

首先，企業(yè)要轉變思想，充分認識校企合作的重要性。習總書記在2018年博鰲論壇上指出：“變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。誰排斥變革，誰拒絕創(chuàng)新，誰就會落后于時代，誰就會被歷史淘汰?！?一流的產品需要一流的技術工人來制造；再先進的科研成果，沒有技術工人的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產品。因此，企業(yè)應從創(chuàng)新的高度、從提升生產效率的角度來看待和參與校企合作。

其次，通過政策和財稅優(yōu)惠引導企業(yè)參與。地方政府通過政策優(yōu)惠、減免稅費等，讓企業(yè)在參與校企合作中得到實惠，從而主動參與到高職教師培養(yǎng)項目中。如長沙市正在大力發(fā)展文化旅游城市，可選定龍頭企業(yè)與長沙職業(yè)院校相關專業(yè)合作建設師資隊伍。要明確企業(yè)的責任和權益，在前期制定詳細的實施方案和考核指標，在達成培養(yǎng)目標的情況下給予政策支持或稅收減免。

最后，通過校企合作的實際效益推動企業(yè)積極參與。高職教師應主動向企業(yè)提供服務，如通過橫向課題研究解決企業(yè)實際問題；開展員工培訓提高企業(yè)員工素質等。通過校企合作創(chuàng)造的實際效益，讓雙方受益從而積極主動的開展持續(xù)合作。

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