農(nóng)村高中寄宿生管理中學(xué)生自我管理策略方法的探索

摘 要：在農(nóng)村，很多高中都是寄宿制模式。寄宿制對于學(xué)生來說提供了很多便利，比如減少了上學(xué)和放學(xué)的路程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是我們還是要看到其中的弊端，那就是學(xué)生的自我管理能力太弱，所以對于寄宿制高中生的管理工作應(yīng)該引起我們的注意，我們要采取合理的管理方式要對學(xué)生進(jìn)行管理，本文將對農(nóng)村高中寄宿生管理中學(xué)生自我管理策略方法進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；寄宿生；自我管理；策略

這幾年農(nóng)村高中發(fā)展十分迅速，高中生數(shù)量不斷增加，大多數(shù)高中生選擇在學(xué)校中寄宿。寄宿制有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是也對學(xué)校的寄宿生管理工作提出了挑戰(zhàn)。越來越多的寄宿生注進(jìn)學(xué)校，學(xué)校面臨的管理壓力也在變大。也出現(xiàn)了許多的問題。我們要給學(xué)生營造一個(gè)良好的寄宿環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、個(gè)人成長。其中重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會自我管理。

一、農(nóng)村高中寄宿生的特點(diǎn)和出現(xiàn)的問題

因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能在之前沒有過寄宿生活，所在進(jìn)行寄宿生活的時(shí)候就會出現(xiàn)一系列的問題。比如有許多學(xué)生可能過慣了獨(dú)來獨(dú)往的個(gè)人生活，對集體生活并不適應(yīng)，就會出現(xiàn)不適應(yīng)寄宿生活的問題。個(gè)人作風(fēng)比較自由，這是寄宿生一大特點(diǎn)，在日常的寄宿生活中會我行我素，給其他同學(xué)帶來麻煩，不知道自我管理，久而久之，就會出現(xiàn)宿舍矛盾，從而引起管理問題。第二點(diǎn)就是學(xué)生不注意宿舍衛(wèi)生，個(gè)人太過懶散。很多學(xué)生在家里都是衣來伸手，飯來張口。成為寄宿生之后，所有的生活起居都要自己負(fù)責(zé)，很多學(xué)生都很不適應(yīng)，這就造成了學(xué)生的宿舍衛(wèi)生不整、不按時(shí)作息等問題，這也是比較常見的一個(gè)問題。第三點(diǎn)就是學(xué)生不夠自律，學(xué)生不能合理的安排自己的時(shí)間，在宿舍中不知道該如何處理自己的時(shí)間安排，宿舍只是成了一個(gè)睡覺的場所，不能在獨(dú)立在宿舍安排學(xué)生生活，沒有在宿舍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識，缺乏在宿舍中學(xué)習(xí)的自覺性，這些都是寄宿生常見的問題。

二、農(nóng)村高中寄宿生管理中學(xué)生自我管理的具體策略

（一）加強(qiáng)對學(xué)生自我管理思想教育

很多時(shí)候，學(xué)生的頭腦中并沒有自我管理的思想，思想上還是對老師和家長具有很強(qiáng)的依賴性。所以我們加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行自我管理思想的教育，把這一思想教育工作納入到我們的教學(xué)體系之中。這就需要老師在日常的教學(xué)給學(xué)生灌輸這些思想。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校寄宿，家長很少有時(shí)間去為孩子灌輸這些思想。老師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的思想教育。讓學(xué)生切實(shí)感受到自我管理的重要性。要讓學(xué)生從小事做起，比如節(jié)約用水、不在公共場所大聲喧嘩這些細(xì)節(jié)問題。從細(xì)節(jié)上抓起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識。讓學(xué)生在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)生行為模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校還可以開展一些關(guān)于學(xué)生自我管理思想的講座活動，邀請有關(guān)專家來進(jìn)行講授，讓學(xué)生們從內(nèi)心接受這些思想，養(yǎng)成自我管理的良好思想。班主任也要發(fā)揮自己的作用，在班會上可以對那些自我管理比較優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)揮榜樣示范作用，帶動同學(xué)們進(jìn)行自我管理的學(xué)習(xí)。從而在全班級形成一股自我管理的學(xué)習(xí)熱潮。

（二）設(shè)立合理的寄宿生管理制度，促進(jìn)學(xué)生的自我管理意識

這個(gè)時(shí)期的高中生，自我管理能力還是比較弱的。所以學(xué)校要制定一系列的規(guī)章制度從外部來約束學(xué)生。先用有形的力量來改變的學(xué)生的行為習(xí)慣。最后在潛移默化之中讓學(xué)生學(xué)會去進(jìn)行自我管理。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立規(guī)定。要對學(xué)生的各方各面進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)合理的規(guī)定。要對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行管理，還要從學(xué)生的日常作息時(shí)間、學(xué)習(xí)安排等等方面對學(xué)生繼續(xù)規(guī)定。規(guī)定的設(shè)計(jì)要合理，要切近學(xué)生的實(shí)際。不能太過于嚴(yán)苛，以至于激起學(xué)生的逆反心理。在對學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的管理制度之后，只要保證制度的堅(jiān)決實(shí)施，在一段時(shí)間之后，學(xué)生就把制度規(guī)定內(nèi)劃到自己的行為模式之中，成為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。有形的規(guī)章制度就會變成無形的學(xué)生自我管理思想。光有制度還不行，我們必須堅(jiān)決的貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，不能只公布、不實(shí)施，做一些表面文章。一定要做到令行禁止。對于那些違反規(guī)定的同學(xué)要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和教育。這樣才能保證各項(xiàng)制度規(guī)章的穩(wěn)定實(shí)施，從而促進(jìn)學(xué)生自我管理意識的提高。

（三）實(shí)行宿舍長制度，學(xué)生之間相互督促

宿舍是寄宿生的生活場所，除了教室之外，這是他們的主要活動場所。所以我們要在宿舍內(nèi)設(shè)立宿舍長制度。讓學(xué)生之間進(jìn)行自我管理，相互監(jiān)督。很多學(xué)生在宿舍不夠自律，有些學(xué)生可能會在宿舍中做一些違反校規(guī)校紀(jì)的事情。所以設(shè)立宿舍長就很有必要。舍長要負(fù)責(zé)宿舍的管理，對同學(xué)們的行為進(jìn)行監(jiān)督，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理。學(xué)生之間也要相互監(jiān)督，互相進(jìn)步，養(yǎng)成一種積極向上的宿舍風(fēng)氣，從而提高同學(xué)們的自我管理意識。

（四）積極舉辦各種活動，建立合理的評價(jià)制度

想要促進(jìn)學(xué)生的自我管理意識，學(xué)生要起到應(yīng)有的作用，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)張貼海報(bào)、橫幅。形成良好的校園文化，讓學(xué)生在良好的文化氛圍之中提升自己的自我管理意識。學(xué)校還可舉辦各種比賽，讓同學(xué)積極參與到自我管理的實(shí)踐之中。學(xué)校要設(shè)立宿舍評價(jià)制度，對那些平常表現(xiàn)的優(yōu)異的宿舍進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。對那些表現(xiàn)不好的宿舍要進(jìn)行批評教育。讓同學(xué)們產(chǎn)生競爭意識，在競爭中提高自己的自我管理意識。

本文對農(nóng)村高中寄宿生管理中學(xué)生自我管理策略方法進(jìn)行了探索，也提出自己的看法。農(nóng)村高中寄宿生要學(xué)會自我管理，因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生全面成長的重要途徑。

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作者簡介：馬超（1979—），男，漢族。

注：本文系甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題《農(nóng)村高中寄宿生管理方法實(shí)踐研究》階段性研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2017] GHB3186。