現(xiàn)代學徒制背景下的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

王娟 王珂佳

摘 要：隨著高考的不斷改革，人才培養(yǎng)模式越來越多元化，有效的人才培養(yǎng)模式可以增強學生在激烈的市場中的核心競爭力，不斷的提升創(chuàng)新思維能力和實踐能力，為此行業(yè)人士逐步加強對現(xiàn)代學徒制的研究，本文以貴州輕工職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點實施為例，探索基于現(xiàn)代學徒制下的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)培養(yǎng)模式，并提出了關于人才培養(yǎng)切實可行的策略。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制；人才培養(yǎng)；模式

一，現(xiàn)代學徒制的介紹

（1）現(xiàn)代學徒制的現(xiàn)況

經(jīng)過對發(fā)達國家現(xiàn)代學徒制的發(fā)展狀況及成功經(jīng)驗的匯總與研究，以及縱覽我國實施現(xiàn)代學徒制的現(xiàn)狀、困惑，發(fā)現(xiàn)目前大學生的就業(yè)與企業(yè)的需求這一矛盾較為突出。如何能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技能技術型人才，如何更好、更有效地摸索一條職業(yè)教育的培養(yǎng)模式。我們通過選擇條件較好的制藥企業(yè)進行現(xiàn)代學徒制試點，在校企合作、教學、管理、評價、就業(yè)等方面全程開展有效性探究，探索行之有效的現(xiàn)代學徒制實施途徑和辦法。

（2）“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)模式的重要性

校企合作、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，依靠企業(yè)和行業(yè)中大批有技師參與職業(yè)技能教授，才能真正體現(xiàn)以就業(yè)為導向、校企合作的辦學方向。因此，教育部提出“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)模式。構(gòu)建基于現(xiàn)代學徒制下的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，建立有效的校企合作運行新機制，讓企業(yè)變成人才培養(yǎng)的基地，這樣能有效提升藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和從業(yè)人員的服務水平。

二，現(xiàn)代學徒制下的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（1）轉(zhuǎn)變培訓理念

設計與藥品生產(chǎn)企業(yè)崗位能力相對應的課程體系和綜合素質(zhì)提升課程體系，制訂相應的課程標準；建構(gòu)基于現(xiàn)代學徒制下的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以適應制藥行業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和建立校企合作新機制。做好學生的教育培訓工作的基礎是轉(zhuǎn)變培訓觀念，提高學生對培訓工作的認識，量的積累才會有質(zhì)的提升，學校和企業(yè)從加大對藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培訓力度做起，學生（學徒）不斷地學習新的知識和掌握新的技能，開發(fā)每一個學生（學徒）的潛能，從而提升自身的能力，提高學生（學徒）的工作效率和工作質(zhì)量。如果學校不重視學生的培訓工作，學習中遇到的問題沒有得到解決，長期積累，會產(chǎn)生厭學的想法，嚴重影響學生的心態(tài)和學習的氣氛。要定期組織全體學生的培訓，邀請高水平和能力的培訓老師來學校進行定期的培訓工作，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以外出參加培訓，不斷地提高學生的素質(zhì)和技能。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新思維

如果沒有學校與企業(yè)的合作，學生對于藥品生產(chǎn)技術知識的學習會依據(jù)教科書上的固定內(nèi)容進行死記硬背，不懂得延伸，現(xiàn)代學徒制背景下，有了學校與企業(yè)的合作，學生可以從一個真實的工作項目出發(fā)，制訂分析和計劃，這樣學生思考的范圍才會慢慢地變大，才會真正的了解到藥品生產(chǎn)技術。隨著科學技術的發(fā)展，知識更新越來越快，不斷學習新知識和掌握有效的學習方法是首要計劃，作為社會向前發(fā)展的源動力，要與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應，通過不斷地學習，提高自身的學習能力，從而促進自身的良好發(fā)展。

（3）重視實踐能力的培養(yǎng)

通過學校與企業(yè)的合作，給學生提供了很多的實踐機會，現(xiàn)代學徒制背景下，應會用藥品生產(chǎn)技術知識的眼光來看外邊的世界，只有經(jīng)過實踐，才會真正的體會到藥品生產(chǎn)技術知識的效果，例如：實踐的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了創(chuàng)新能力，通過不斷的聯(lián)系和解決問題，能鍛煉各種綜合能力，這是積累經(jīng)驗的過程。學校要鼓勵學生參與不同形式的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)技術相關實踐，在實踐的過程中遇到的困難，只能自己去找辦法解決，通過思考才會有新的思路，使用新的方案解決問題，在實踐的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了學生的能力，無形之中增強了自信心和提高了觀察力，對以后的發(fā)展是非常重要的。

三，現(xiàn)代學徒制背景下校企合作的優(yōu)勢

（1）校企合作，優(yōu)化學習環(huán)境

對于校企合作項目，政府的大力支持是非常重要的，政府在期間通過提供補助和培訓經(jīng)費的方式，給學生提供一個好的學習環(huán)境。政府要制定一系列強大的法律保障，分別制定相應的培訓法，對學徒與企業(yè)、培訓機構(gòu)做出法律約束。學校應建設良好的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)的環(huán)境，通過校企合作的方式，學生可以親身了解到一個企業(yè)藥品生產(chǎn)技術的發(fā)展，在實際的運行中，學習環(huán)境的建設需要學校的協(xié)作，同時由表現(xiàn)優(yōu)秀的學生組建成藥品生產(chǎn)技術指導小組，從而避免學生的盲目。如果沒有學校與企業(yè)的合作，學生僅僅知道大概的公司發(fā)展流程，自己的思維存在局限性，學校和企業(yè)合作之后，學生能親身經(jīng)歷這些過程，才會真正的了解到一個藥品生產(chǎn)技術需要經(jīng)歷的過程，通過學習，認真增強自己的專業(yè)知識，必須熟悉全面性的、多方面的技術，在藥品生產(chǎn)技術過程中將受益無窮，不斷的實踐能增加對藥品生產(chǎn)技術市場的認識。

（2）校企合作培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力

在實踐的過程中，可以加上自己的想法和操作，尋找更加便捷和有效的途徑，從而提升了學生的處于創(chuàng)新能力。大部分企業(yè)轉(zhuǎn)向藥品生產(chǎn)技術的提升，現(xiàn)代學徒制是現(xiàn)當代學生發(fā)展創(chuàng)新思維，以及實踐創(chuàng)新能力的基礎，高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代學徒制個性化教育的關系十分密切，息息相關，在現(xiàn)代學徒制個性化教育的基礎上，不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。面對非常嚴峻的就業(yè)環(huán)境，在教育中，開展一系列的企業(yè)化教育，樹立學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，不斷地開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，同時提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對于增強大學生的自身競爭力，具有很強的現(xiàn)實意義。

（3）校企合作培養(yǎng)了學生的實踐能力

企業(yè)中的培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心，加速教學改革，積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)代學徒制背景下，在教育過程中，產(chǎn)教結(jié)合工學交替的培訓方式，采取針對性的措施對學生進行正確的引導。第一，打破應試教育模式，深化教學改革，增設企業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多樣化的教學方式，讓學生了解和熟悉企業(yè)發(fā)展的有關知識和方法。第二，在課堂上，使用創(chuàng)新案例進行教學，向?qū)W生展示成功創(chuàng)業(yè)者為什么能夠成功的原因，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思路和開闊他們的視野。將教學模式主要分為兩大部分，第一部分：基本技能。在課堂上先把基本知識的框架給學生羅列好，學生通過探索和分析，以及查找資料，把需要掌握的技能完全掌握住。第二部分：技術應用。把掌握的基本技能運用到實際的地方，通過實踐提高了學生的職業(yè)技能。怎么能讓藥品生產(chǎn)技術有針對性的使用，什么地方利用什么樣的技術，如果沒有學校與企業(yè)的合作，學生僅僅知道藥品生產(chǎn)技術這個概念，自己的思維存在局限性，不知道這種藥品生產(chǎn)技術會用在什么地方，產(chǎn)生什么樣的效果。學校和企業(yè)合作之后，學生能親身經(jīng)歷這些過程，才會真正的了解到：能夠結(jié)合自身產(chǎn)品的性能、特點、使用范圍等，有針對性的利用該藥品生產(chǎn)技術。

總結(jié)：

將學校與企業(yè)結(jié)合在一起，讓學校的每一位學生了解到現(xiàn)代學徒制所起到的關鍵性作用，與此同時，也增加了學生進一步了解藥品生產(chǎn)技術的機會，這樣的學習氛圍有利于學生的成長和以后的發(fā)展，把學校變成一個企業(yè)，讓學生在工作中不斷地實踐和進步。由于現(xiàn)代學徒制的特殊性和復雜性，以及我個人知識的有限性，在有些問題對策上闡述得還不夠深入，在寫作過程中不免有疏略之處。因此，今后在工作和學習上會盡自己所能繼續(xù)學習。

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作者簡介：

王娟（1965.10），女，學士，教授，研究方向：職業(yè)教育、食品藥品分析