學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編能力的培養(yǎng)

王興

摘要：學(xué)前教育在飛速發(fā)展的高等教育中已經(jīng)占據(jù)了重要的地位。二孩政策的放開(kāi)，學(xué)前教育崗位再次面臨大量的缺位。學(xué)前教育專業(yè)在學(xué)生個(gè)人素質(zhì)以及教師主要培訓(xùn)方面，尤其是作為培養(yǎng)幼兒教師的關(guān)鍵點(diǎn)。國(guó)家近幾年也高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，其中對(duì)幼兒及幼兒教師的素質(zhì)培養(yǎng)成為關(guān)鍵，而舞蹈教育又是其中不可缺失的一環(huán)。幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編能力是幼兒教師六項(xiàng)基本能力之一，對(duì)這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)前教育變得更有趣味，更能吸引孩子的注意力，寓教于樂(lè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒舞蹈；創(chuàng)編能力；培養(yǎng)

引言：對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，《幼兒舞蹈與創(chuàng)編》 是一門(mén)專業(yè)必修課程，并且屬于核心課程。該課程重在提高學(xué)前教師的舞蹈技巧，音樂(lè)素養(yǎng)等方面。幼兒舞蹈表演有其特殊的受眾人群，學(xué)前老師要重視舞蹈創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)，從而使幼兒教育跟上時(shí)代發(fā)展，將舞蹈教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面優(yōu)化。

一、幼兒舞蹈教育及創(chuàng)編現(xiàn)狀

學(xué)前教育是目前發(fā)展前景較好的學(xué)科，主要在于培養(yǎng)能夠從事幼兒教育的專業(yè)人才。舞蹈創(chuàng)編能力是大學(xué)學(xué)前教育中的一個(gè)必修能力，主要包括舞蹈專業(yè)技能，對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力的改編能力等，有良好的創(chuàng)編能力是對(duì)將來(lái)的教育工作有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但從目前的舞蹈創(chuàng)編現(xiàn)狀來(lái)看還存在以下幾方面的問(wèn)題：

（一）創(chuàng)編風(fēng)格單一，動(dòng)作過(guò)于僵化。很多老師要求舞蹈動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)劃一，但由于受眾是幼兒，單一的舞蹈動(dòng)作扼殺了小孩子的創(chuàng)造力和積極性。要把規(guī)范性和創(chuàng)造性良好的結(jié)合起來(lái)，才算是一個(gè)合格的舞蹈創(chuàng)編作品。

（二）動(dòng)作難度較大，整個(gè)舞蹈中互動(dòng)較少。編舞過(guò)程中老師是以自己的視角來(lái)完成編排，很多舞蹈動(dòng)作對(duì)小孩來(lái)說(shuō)難度較大且易受傷。其次是在舞蹈的編排中應(yīng)講究互動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的互助精神和信任度，但這往往是現(xiàn)在的舞蹈創(chuàng)編中被忽視的一點(diǎn)。

二、培養(yǎng)舞蹈表演和創(chuàng)編能力的重要性

舞蹈教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著很重要的作用，而創(chuàng)編能力對(duì)于學(xué)前教育者來(lái)說(shuō)亦然。

（一）舞蹈教育能促進(jìn)幼兒的骨骼發(fā)育，使其身體健康發(fā)展。同時(shí)舞蹈教育屬于素質(zhì)教育，能夠提高孩子的生理和心里素質(zhì)。舞蹈運(yùn)動(dòng)能糾正身體上一些不良習(xí)慣，形成自身氣質(zhì)。舞蹈也屬于一種運(yùn)動(dòng)，能提高孩子的身體素質(zhì)，對(duì)呼吸，心臟等方面都有益處。舞蹈也是一種藝術(shù)，是帶有情感的，從小進(jìn)行舞蹈培養(yǎng)能豐富孩子的情感。讓孩子成為理性和感性并存的人。

（二）創(chuàng)編能力是學(xué)前教育者的必修能力之一?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出幼兒教師應(yīng)該具有團(tuán)隊(duì)精神，積極展開(kāi)合作與交流，應(yīng)具備溝通與合作能力；善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通；與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展；與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作。舞蹈創(chuàng)編過(guò)程便是團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)過(guò)程。因?yàn)樵谟變何璧钢?，大部分是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。老師需要考慮到如何與同事交流共同編排，也要考慮到如何與幼兒進(jìn)行溝通并且讓他們產(chǎn)生合作的意愿，這是內(nèi)部的合作。在外部形式中，如何編排舞蹈樣式等都是在舞蹈創(chuàng)編中需要考慮的。因此，這是學(xué)前教育者所必要的能力之一。

（三）舞蹈教育在培養(yǎng)兒童的理解力、想象力和創(chuàng)造力方面有重要作用

舞蹈教育在創(chuàng)造性和想象力的培養(yǎng)上對(duì)幼兒和學(xué)前教育者是雙向影響。舞蹈編排不是單一不定的，不同的教師和對(duì)音樂(lè)的理解會(huì)編出不同的舞蹈動(dòng)作，因此在編舞中如何發(fā)揮出幼兒的創(chuàng)造力也是創(chuàng)編過(guò)程中需要思考的。

三、學(xué)前舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法

（一）首先學(xué)前教育者需要有扎實(shí)的舞蹈功底和音樂(lè)素養(yǎng)。這是一個(gè)最基本的技能。這就要求在大學(xué)教育階段認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）舞蹈創(chuàng)編有其特點(diǎn)和規(guī)律，但不管是何種事物的規(guī)律都要與實(shí)際相結(jié)合。學(xué)前教育者應(yīng)該充分深入幼兒的生活，將在生活中美的事物轉(zhuǎn)換成舞蹈語(yǔ)言。在編撰中，首先要形成一個(gè)大致的框架，一個(gè)舞蹈作品是經(jīng)歷了萌芽，醞釀和成熟的過(guò)程。在醞釀和成熟階段要將藝術(shù)性與生活化結(jié)合，將生活變得更美，更有活力。在這個(gè)過(guò)程中要重視的是怎么表現(xiàn)出想要用舞蹈抒發(fā)的內(nèi)容，這就包括用何種音樂(lè)，編何種類型的舞蹈，舞蹈的動(dòng)作和隊(duì)形是什么樣的？這些都是在創(chuàng)編過(guò)程中需要思考的。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)。創(chuàng)編重在一個(gè)“創(chuàng)”字，創(chuàng)新思維的進(jìn)步，開(kāi)闊的眼界是創(chuàng)編出一個(gè)良好的舞蹈的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)前教育者應(yīng)該培養(yǎng)發(fā)散思維，學(xué)習(xí)好的作品，并在其中思索和改變，得到自己有創(chuàng)意性的結(jié)論。

結(jié)語(yǔ)：在學(xué)前教育舞蹈表演和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)上，要有創(chuàng)造力思維，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，有效地將課堂教學(xué)與未來(lái)實(shí)際工作相聯(lián)系。教師應(yīng)全面了解自己的教育對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，開(kāi)闊學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作幼兒舞蹈的興趣。學(xué)前教育者也要有前瞻性，不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷完善幼兒舞蹈教育，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，首先要有扎實(shí)的舞蹈和音樂(lè)功底，然后不斷推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

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