少數(shù)民族初中校園足球訓練有效性思考

司舉山

摘 要：學校足球場地和足球訓練器材的不足、足球教學方面師資力量欠缺、校園足球教學的組織方式都限制了足球運動的有效開展。要改變這一現(xiàn)狀，學校要盡可能地提供足球體育器材，規(guī)范足球場地；加強師資培訓，提高少數(shù)民族學生足球運動的教學質量；優(yōu)化體育課中足球教學的方法，提高足球教學的效率等。

關鍵詞：校園足球；少數(shù)民族；初中生；運動技能

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）14-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.097

在初中校園開展足球訓練具有重要的意義：校園足球促進了少數(shù)民族學生身體素質的全面發(fā)展，促進了少數(shù)民族學生心理健康的發(fā)展，良好的校園足球文化豐富了校園文化的內容，足球活動中學生也學會了互相交流、團結和友誼。校園足球促進了學生的自我發(fā)展意識，校園足球可以讓學生展現(xiàn)自己的技能戰(zhàn)術，不斷體驗成功的感覺，促進自信心的不斷提高。

一、少數(shù)民族初中校園足球教學開展的現(xiàn)狀

教師針對少數(shù)民族初中足球教學開展的現(xiàn)狀進行了調查。

本文中的少數(shù)民族學生主要指在臨潭縣域內接受九年義務教育的藏族、回族及其他少數(shù)民族學生，其中，藏族學生占30%，回族學生占30%，漢族學生占60%。選取臨潭縣一中、二中、臨潭縣回民中學200名教師，300名學生，另有100名家長也參與本次調查。

由于受場地、器材的影響，30%的學生對足球不感興趣，60%的家長不支持自己的孩子參與足球運動，80%的體育教師沒有受過專門的足球教學培訓，90%的同學沒有參加過校級以上足球比賽。足球運動和當?shù)氐奈幕逃嬖谡J識的差距，學校足球場地、設施、器材、經(jīng)費不足影響了足球運動的發(fā)展，缺乏完善的足球教學評價機制，影響了學生參與足球運動的積極性。

總起來看，少數(shù)民族地區(qū)校園足球的開展過程中主要存在著以下問題：學校足球場地的不足和足球訓練器材的不充裕影響校園足球教學的效果；足球教學師資力量欠缺是影響足球教學因素之一；校園足球教學的組織方式限制了足球運動的有效開展。

二、少數(shù)民族初中校園足球訓練采取的有效措施

1.體育教師的培訓，學校積極組織體育教師參與校級以上的足球教學培訓和校本培訓，培養(yǎng)穩(wěn)定的足球師資隊伍，提高普通體育教師足球專長技能和裁判水平，從而帶動校園足球進入健康持續(xù)的發(fā)展軌道。校本培訓內容涵蓋《校園足球政策解讀》《校園足球組織和編排》《裁判員規(guī)則解析》《校園足球隊組建與訓練》，并通過學校足球比賽，熟悉裁判員業(yè)務，貫通理論和實踐，加強教與學互動。

2.開設足球校本課，學校開發(fā)適合少數(shù)民族特色的足球校本課程，內容包括欣賞足球比賽、足球文化、足球技能、足球訓練等。為了使足球校本課程得到充分的落實與實施，我校七至九年級開設了足球校本課程。學習內容按照學生的情況進行分層設計，其中，女學生和身體特殊的男生以欣賞足球比賽和足球文化為主，七年級適合足球運動的男生以熟悉球性、運球、控球為主。八年級適合足球運動的男生的學習內容主要是學習傳球和停球技術。九年級作為目前學校最高的年級，在原有足球基本技術水平的基礎上，以進行團隊配合學習為主，學習重點放在足球比賽中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術上。例如，2打3配合、3打2配合、直傳橫插、橫傳直插以及角球、任意球的戰(zhàn)術等。

3.足球課堂教學中尋找突破口，體育課中開設足球課，每周一節(jié)，教學目的是使學生能夠更好地接觸足球、掌握足球技術。學校開發(fā)中小學校園足球教學指南，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。在體育課堂教學中滲透足球文化與運動安全的教育，加強安全風險防控，普及急救知識，減少家長對足球運動風險的后顧之憂。

4.成立足球社團，體育組在學校支持下發(fā)動有足球運動特長的學生成立足球社團，足球社團的目的是給有足球運動特長的學生提供更多學習足球的機會，滿足學生對足球的興趣，也希望通過體育鍛煉，使學生能夠養(yǎng)成良好的意志品質，肯于刻苦鉆研，增強團隊協(xié)作意識等，社團的學生每周進行1小時的足球知識的學習和戰(zhàn)術訓練。

5.學校加大力度建設足球場地和設施

《全國足球場地設施建設規(guī)劃（2016-2020年）》明確，每個中小學足球特色學校均要建有1塊以上足球場地。學校堅持因地制宜，逐步完善，充分利用現(xiàn)有條件，每個中小學足球特色學校均建有1塊以上足球場地，其他學校創(chuàng)造條件建設適宜的足球場地。支持學校和有條件的城市社區(qū)改善設施水平。加快推動校園場地在課余時間向學生開放、向社會開放，建立學校和社區(qū)場地資源共享機制，顯著提高校園場地綜合利用率。校園足球不能僅靠校園球場，還要有社會、社區(qū)推動，依靠社區(qū)足球場來滿足學生的踢球需要。學校鼓勵學生參與到社區(qū)的足球運動中。

三、少數(shù)民族初中校園足球訓練的結論與建議

1.學校領導和教師要加強對校園足球的支持，加強足球師資隊伍建設，提高足球專業(yè)教師的足球理論和實踐水平；加大校園足球活動經(jīng)費的投入，加大學校足球場的建立，豐富校園足球活動的內容和形式。

2.根據(jù)少數(shù)民族的地域特點和風俗習慣，積極宣傳引導，提高社會關注度。努力改變家長對學生參加校園足球活動的態(tài)度，引導他們積極參與校園足球活動，增強運動健身能力。

3.認真實施足球課程設置，開展足球社團活動。把真正的足球融入我們的課堂，科學系統(tǒng)地上好每一節(jié)體育課；在每個學期初招收新的足球社團會員，每周定期開展足球社團活動，實現(xiàn)校園足球的全面普及和推廣。

4.合理地利用社區(qū)的體育設施開展足球運動，彌補學校的足球設施不足的缺陷。

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