提升中學(xué)體育教師教學(xué)技能的實(shí)踐探索

郭廷飛

摘 要：本文對(duì)普通教師的教學(xué)技能和體育教學(xué)技能作區(qū)別認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)技能的界定和如何提升體育教學(xué)技能進(jìn)行探索。提升體育教師的教學(xué)技能，創(chuàng)造高效體育教學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情參與體育課和課外體育活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，并學(xué)會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣和方法，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)技能；運(yùn)動(dòng)技能；實(shí)踐探索；提升技能

一、對(duì)普通教師的教學(xué)技能和體育教學(xué)技能的區(qū)別認(rèn)識(shí)

（一）教師的教學(xué)技能

教師的教學(xué)技能：是指教師選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞胶蛣?chuàng)造性解決問(wèn)題并能掌握運(yùn)用專門教學(xué)技術(shù)的能力技巧，是教師進(jìn)行高效教學(xué)的核心能力。是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的磨礪，整合教師的基本素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)背景、對(duì)所教知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知、對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的認(rèn)知而形成的一種教學(xué)技術(shù)中的能力技巧。

教師的教學(xué)技能為：備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)媒體選用、學(xué)法指導(dǎo)、檢查學(xué)習(xí)效果、說(shuō)課與聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)研究和反思。

（二）界定體育教師教學(xué)技能的分析

體育課定位性質(zhì)是以健康為目的的身體練習(xí)為主要手段，而不是單純的傳授健康知識(shí)，是以身體練習(xí)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)為突出特點(diǎn)。所以，體育教學(xué)技能除了具備普通教師的教學(xué)技能外還應(yīng)該具有體育課所特有的體育運(yùn)動(dòng)技能。

技能：是通過(guò)練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)。按技能的表現(xiàn)和性質(zhì)特點(diǎn)可分為動(dòng)作技能和智力技能。動(dòng)作技能應(yīng)該是體育教學(xué)技能中突出部分，技能突出的是“實(shí)踐和學(xué)習(xí)”。技能與知識(shí)不同，知識(shí)可以通過(guò)語(yǔ)言文字等形式傳授，而技能必須親自學(xué)練，并堅(jiān)持練習(xí)才能掌握其中的技巧。

體育運(yùn)動(dòng)技能：指按一定的技術(shù)要求有效完成動(dòng)作的能力。形成運(yùn)動(dòng)技能的條件必須具備良好的身體素質(zhì)和活動(dòng)能力，其形成有初步掌握和改進(jìn)提高以及鞏固達(dá)到運(yùn)用自如幾個(gè)階段，運(yùn)動(dòng)技能形成標(biāo)志是動(dòng)作達(dá)到運(yùn)用自如。

體育教學(xué)技能是體育教師在教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要完成的一系列有效地行為方案，是以動(dòng)作技能為主而智力技能兼?zhèn)涞膭?dòng)作技能與智力技能的綜合體現(xiàn)。

（三）體育教學(xué)技能的特殊能力技巧

體育教師的教學(xué)技能中必備的先決技能是體育運(yùn)動(dòng)技能，與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系的專業(yè)特殊能力技巧有：1.學(xué)生分組練習(xí)有效合理；2.做好安全保護(hù)和幫助措施；3.場(chǎng)地和器材有效的合理利用；4.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合理預(yù)計(jì)和測(cè)量；5.掌握口令和組織隊(duì)列調(diào)控；6.做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)和課結(jié)束的放松活動(dòng)；7.非語(yǔ)言表達(dá)（哨聲、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言、掛圖等）；8.組織課外活動(dòng)和課間操，這些是體育教師所特有的專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合自己的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能來(lái)展開(kāi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的途徑，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的平等參與和公平競(jìng)爭(zhēng)、拼博精神和創(chuàng)新應(yīng)變能力，樹(shù)立學(xué)生終生體育觀，養(yǎng)成自主性、經(jīng)常性以各種形式參與體育鍛煉。

二、對(duì)提升體育教師教學(xué)技能的幾點(diǎn)實(shí)踐探索

（一）提升研究和組織教材的能力

探索多樣有效的教學(xué)方法，抓好備課上各環(huán)節(jié)，反復(fù)深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)什么問(wèn)題，如何切入，如何引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生智力和體能的發(fā)展。

1.教學(xué)目標(biāo)的合理性

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)要注意教學(xué)目標(biāo)本身的合理性和實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程的合理性，要以絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)都能達(dá)到的程度，還要滿足不同層次的學(xué)生需要制定不同的目標(biāo)要求，在設(shè)置具體問(wèn)題時(shí)應(yīng)把握好“度”，即從角度、難度、跨度、坡度、廣度和密度等方面去考慮學(xué)生已知和未知的關(guān)聯(lián)及兩者之間的過(guò)渡，避免教學(xué)的盲目性，做到因材施教。

2.教學(xué)內(nèi)容的趣味性

學(xué)生容易喜新厭俗，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要挖掘快樂(lè)而有趣味性和新穎性的內(nèi)容，教法手段運(yùn)用要靈活多變，避免單一無(wú)味的練習(xí)，不斷創(chuàng)新生動(dòng)活潑的組織教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生求新、求異的需要，創(chuàng)設(shè)形式多樣化競(jìng)爭(zhēng)情境，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中展示自己，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，順利完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新

不斷更新教育觀念改進(jìn)教學(xué)方法，從學(xué)生健康出發(fā)，采取多樣、選擇和趣味性等形式，從學(xué)生、學(xué)法和教學(xué)內(nèi)容要素的整體出發(fā)，優(yōu)選編排教學(xué)方法；從學(xué)生發(fā)展和教學(xué)效果來(lái)拓展改進(jìn)教學(xué)方法。改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育課通常是教師先“教”而學(xué)生后“練”的慣用教學(xué)方法，先讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受和總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再做指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，不要將體育課上成訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)和勇于探究的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和終身體育價(jià)值觀。

（二）提升研究學(xué)生的能力

教師要善于了解不同個(gè)體的學(xué)生來(lái)滿足他們學(xué)習(xí)的不同需求，如思想品質(zhì)和生活經(jīng)驗(yàn)、興趣和愛(ài)好、體質(zhì)狀況和體能差異、知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力以及智力水平和認(rèn)知特點(diǎn)等等，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，因材施教，提高整體學(xué)生的素質(zhì)。

1.建立和諧的師生關(guān)系

首先，教師必須提升自己教育觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革以及課堂語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)變能力等，具備較高的專業(yè)素質(zhì)才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。其次，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維方式以及自身發(fā)展需要，讓學(xué)生的人格和教師平等，在教學(xué)中要實(shí)時(shí)了解和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多用激勵(lì)性語(yǔ)言給于學(xué)生鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，使每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自己的尊嚴(yán)，體現(xiàn)教師與學(xué)生合作和信任在相互尊重中全面發(fā)展自己，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

再次，重視學(xué)生的主體地位，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主體地位讓給學(xué)生，教師要貼近學(xué)生縮短距離建立平等互助的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，要盡量有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與，使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓師生一起在互幫互助、合作探究的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中共同提高。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同層次的學(xué)習(xí)計(jì)劃給每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的自主學(xué)習(xí)探索空間，同時(shí)在練習(xí)中設(shè)置有一定的難度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，要轉(zhuǎn)變教師的主宰教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者，說(shuō)明“自主學(xué)習(xí)”的目的和方法來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”積極的參與到體育課學(xué)習(xí)中，體會(huì)體育課練習(xí)的樂(lè)趣。

在活動(dòng)中設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際選擇練習(xí)難度和合作伙伴以及適宜自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和練習(xí)內(nèi)容，并及時(shí)更新目標(biāo)促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維，讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓不同層次的學(xué)生在寬松的自主地學(xué)習(xí)情景中都獲得成就感，不斷縮小學(xué)生之間的差距，從而獲得成功和喜悅的體驗(yàn)。

（三）提升組織教學(xué)活動(dòng)的能力

要兼顧學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和符合知識(shí)邏輯來(lái)安排教學(xué)流程，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容和場(chǎng)地器材的實(shí)際特點(diǎn)精心合理的安排練習(xí)活動(dòng)組織教學(xué)，要有安全意識(shí)和預(yù)見(jiàn)性，合理分組，不斷更新組織教法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

1.提升教學(xué)講解的技巧

體育課的目的是傳授健康知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康。講解要突出教學(xué)重點(diǎn)，講清、講透、講到位，注意講解的藝術(shù)性、趣味性、新穎性以此來(lái)活躍體育課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教師的講解要注意師生互動(dòng)，使講解起到互相推動(dòng)和促進(jìn)，先讓學(xué)生去體驗(yàn)感悟和理解教師再講解，多讓學(xué)生探索問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己找出解決問(wèn)題的辦法，在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求時(shí)做及時(shí)針對(duì)性講解來(lái)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)講解訓(xùn)練方法使被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，增強(qiáng)參與的信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.提升教學(xué)示范的技巧

教師優(yōu)美準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，不但會(huì)給學(xué)生美好的印象，還容易喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和激起學(xué)生練習(xí)的興趣。注意示范形式要靈活和多樣，要根據(jù)教學(xué)需要而定，可采用正面、背面、側(cè)面和鏡面示范相結(jié)合，分解與完整示范相結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異及理解能力和接受能力來(lái)確定教師示范的次數(shù)以及動(dòng)作的速度和幅度，使每位學(xué)生都學(xué)有所得。

3.提升教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)技巧

讓學(xué)生置身于良好的教學(xué)情境中能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，應(yīng)用各種教學(xué)手段，如講解與示范、語(yǔ)言與音樂(lè)、場(chǎng)地和器材、合作與競(jìng)爭(zhēng)、游戲比賽、圖解討論、等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的情感與意境在創(chuàng)設(shè)的良好情境課堂環(huán)境中達(dá)到和諧的統(tǒng)一，消除學(xué)生上課的心理壓力能夠積極主動(dòng)樂(lè)于練習(xí)、認(rèn)真觀察、動(dòng)作準(zhǔn)確率高，得到多元的體驗(yàn)，體育課教學(xué)目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境還要挖掘?qū)W生思想教育因素，還要考慮課的運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度的合理性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.場(chǎng)地器材的巧妙編制和設(shè)計(jì)

針對(duì)不同教材特點(diǎn)與教學(xué)過(guò)程需要來(lái)精巧設(shè)計(jì)和合理利用場(chǎng)地器材，因地制宜就地取材，使場(chǎng)地布局集中和緊湊有利于組織教學(xué)，小場(chǎng)地可采用定位分組循環(huán)練習(xí)，利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物做順勢(shì)的組織教學(xué)。在選擇器材上要發(fā)揮一物多用和利用廢舊物品豐富練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

（四）建立一種有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的合理評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的讓學(xué)生承上啟下，要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，有利于身心健康，重視每位學(xué)生的成績(jī)的進(jìn)步和注意每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生在課中出現(xiàn)的不同反映要及時(shí)的正確引導(dǎo)，使他們既肯定自己的進(jìn)步，又見(jiàn)到自己不足，增強(qiáng)自信并理解同伴，達(dá)成全體受益和提高。

因此，要建立合理、公開(kāi)、公平、多元化的評(píng)價(jià)體系，采用人性化、激勵(lì)性、層次性、多樣化得評(píng)價(jià)方式，不但注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程；不但注意發(fā)展技能和增強(qiáng)體能，更要重視學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、意志和情感的養(yǎng)成。以克服評(píng)價(jià)單一價(jià)值的弊端，全方位放開(kāi)評(píng)價(jià)過(guò)程。

（五）提升課外體育活動(dòng)的組織實(shí)施能力

由于課外體育活動(dòng)的寬泛性和自主性，不僅給學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能、方法和情意得以鞏固和提升的時(shí)間和空間，還給學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)提供了生成性平臺(tái)。課外體育活動(dòng)（包括大課間活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育文化節(jié)等）是體育課的補(bǔ)充和延伸。體育教師應(yīng)如何做到：均衡發(fā)展和有較高的針對(duì)性；創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式及方法；創(chuàng)建本地區(qū)本校的特色活動(dòng)；實(shí)行長(zhǎng)效管理使之制度化、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展。

（六）堅(jiān)持進(jìn)修積極修練內(nèi)功

體育教師要有自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)歷進(jìn)修以及各種培訓(xùn)，經(jīng)常邀請(qǐng)各級(jí)的教科研部門專家通過(guò)不同形式的講座、交流和各種形式的研討課、示范課，來(lái)傳遞先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，不斷鞏固和拓展自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)校定期開(kāi)展教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討、交流與合作、互相切磋以及師徒結(jié)對(duì)發(fā)揮“優(yōu)帶心”作用，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課、交流活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練完善自我，每次講課結(jié)束都要反思教學(xué)自我更新，要不斷總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文，努力提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率打造精品課、創(chuàng)新課，精練內(nèi)功提升體育教學(xué)技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探究、積累，完善所教學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷滲入現(xiàn)代的教學(xué)理論、教育技術(shù)，善于發(fā)現(xiàn)勤研究，轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，重視并做足前前后后的諸多工作，方可演繹短暫而又精彩的45分鐘，為體育教學(xué)技能的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造高效課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：福建省福清第二中學(xué)）