淺談高中數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)策略

范子燁

摘 要：對于一名高中生而言，數(shù)學(xué)是高中文化學(xué)科中較難的一門學(xué)科，其涉及的知識點(diǎn)難度不容小覷。但是，由于高中數(shù)學(xué)成績的高低對我們的高考總分有很大的影響，因此學(xué)好數(shù)學(xué)是我們能否成功踏入夢寐以求大學(xué)的決定性因素之一。所以，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們一定要緊緊抓住每一分鐘，制定詳細(xì)且高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最大限度挖掘我們的數(shù)學(xué)潛能。接下來我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)描述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；有效學(xué)習(xí)策略；自身經(jīng)驗(yàn)

對于大多數(shù)學(xué)生而言，相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)包括的知識點(diǎn)、概念等內(nèi)容難度上升了不止一個(gè)檔次，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在剛接觸數(shù)學(xué)時(shí)容易產(chǎn)生害怕和反感的情緒[1]。除此之外，高中有很多函數(shù)、立體幾何等邏輯性、空間感極強(qiáng)的知識點(diǎn)，這些內(nèi)容對學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)力要求很高，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能順利解決這些問題。那么，我們該如何學(xué)好這門學(xué)科、獲得高分呢？

一、改變初中的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度，提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)力

對于某些高中生而言，他們初中階段的數(shù)學(xué)成績非常好，但是，當(dāng)他們進(jìn)入高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，他們成績急劇下滑、久久得不到提升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因之一是初中數(shù)學(xué)知識的深度不高、知識量較少，學(xué)生能夠通過多次練習(xí)輕松地提高自己的數(shù)學(xué)成績。而高中數(shù)學(xué)的綜合性和操作性較強(qiáng)，學(xué)生即使在短時(shí)間內(nèi)大量練題也不一定能夠提高數(shù)學(xué)成績。除此之外，很多學(xué)生都采用初中的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們不愿意對數(shù)學(xué)問題多加思考和研究，這就導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)力久久得不到提高。因此，想要從根本上解決這一問題，我們在學(xué)習(xí)的過程中不僅要注重知識理論的理念，我們還要注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，發(fā)揮探究精神的最大作用，仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)問題，總結(jié)適合自己的數(shù)學(xué)解題新思路。

二、不斷提高課堂的聽講效率，對教材內(nèi)容及時(shí)消化和理解，為學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定的知識基礎(chǔ)

首先，想要實(shí)現(xiàn)高效率的課堂學(xué)習(xí)，我們就要從課前學(xué)習(xí)開始準(zhǔn)備，注重對知識的預(yù)習(xí)和概括。在提前預(yù)習(xí)的過程中，我們可以對一些難點(diǎn)做記號，這樣在教師講解的過程中我們的注意力會(huì)更集中，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)獲得顯著提高。而且，有效的預(yù)習(xí)能夠成為我們課堂思維不中斷的保障，其能夠幫助我們在課前形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)思維，提高我們思維的活躍性。其次，跟上老師的數(shù)學(xué)思路、對問題進(jìn)行深入思考和分析也是提高課堂聽講效率的有效措施。例如，在教師講解《集合與函數(shù)概念》這一章節(jié)時(shí)，我們可以根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)劃分，為之后的函數(shù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還可以學(xué)習(xí)教師分析問題、探析規(guī)律的數(shù)學(xué)思路，將這些高效的方法轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的形成。

三、把握數(shù)學(xué)問題的思維邏輯，不斷學(xué)習(xí)解題技巧，提高自己分析問題、解決問題的能力

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)遇到很多類型不同、難易程度不同的問題，想要從根本上提高數(shù)學(xué)實(shí)力，解決這些問題、把握這些問題的思維邏輯是至關(guān)重要的[2]。因此，在問題的解決過程中，我們要尤其注意問題形成原因與解決措施的聯(lián)系，準(zhǔn)確抓住問題的切入點(diǎn)，深入地理解問題的本質(zhì)。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)過程中，我們還要不斷學(xué)習(xí)和獲取新穎、獨(dú)特的解題技巧，增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。除此之外，想要獲得高分，加強(qiáng)習(xí)題的訓(xùn)練量也是很有必要的。在多次實(shí)踐中，我們能夠進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用技巧，會(huì)進(jìn)一步規(guī)范自己的解題步驟，這在一定程度上能夠提高我們的應(yīng)試能力。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)和自主總結(jié)是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)升華的關(guān)鍵舉措，是短時(shí)間內(nèi)提高解題能力的主要途徑

對于任何一門科目而言，復(fù)習(xí)和總結(jié)都是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效地對學(xué)過的知識進(jìn)行反復(fù)回憶和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)在大腦中的印象。例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)列》這一章節(jié)時(shí)，我們可以對等差、等比數(shù)列公式的回憶進(jìn)行知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確掌握數(shù)列的應(yīng)用技巧。除此之外，我們還要在復(fù)習(xí)的過程中構(gòu)建適合自身學(xué)習(xí)的知識體系，彌補(bǔ)各種知識漏洞。這樣，我們就能夠從復(fù)習(xí)的過程中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸收更多有益的信息。與此同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要運(yùn)用各種問題進(jìn)行整合性學(xué)習(xí)，我們要將知識的運(yùn)用與問題的解決有機(jī)結(jié)合，不斷豐富解題的方法，提高我們學(xué)習(xí)的連續(xù)性和結(jié)合性，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。

五、總結(jié)

學(xué)好高中數(shù)學(xué)是一項(xiàng)艱巨且持久的任務(wù)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們還要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、豐富解題技巧，提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)力[3]。同時(shí)，我們在學(xué)習(xí)的過程中要注重學(xué)習(xí)效益的最大化，不斷提高課堂的聽講效率，合理高效地利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。除此之外，我們還要設(shè)計(jì)巧妙的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，從復(fù)習(xí)中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)、獲取更多信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宗玉寶.淺談如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)[J].學(xué)周刊，2015年28期.

[2] 徐玥.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探究[J].魅力中國，2016年41期.

[3] 曹前.高中數(shù)學(xué)解題思路探索[J].文理導(dǎo)航（下旬），2016年8期.