對漢語言文學教學的幾點思考

趙三東

【關鍵詞】 中學教育；漢語言文學；教學途徑

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）19—0047—01

漢語言文學是傳統(tǒng)文化的凝聚，是提高中國文化軟實力的基礎，是每一位中國人需要學習的經(jīng)典。其中中學生作為民族的未來、祖國的花朵，學習漢語言文化不僅可以提高對古代文學的認識與了解，而且能夠感受到古人思想的嚴謹，文字的精煉，對提高文學素養(yǎng)具有不容小覷的作用。在此發(fā)展趨勢下，漢語言文學教師需要為學生營造良好的學習環(huán)境，提高中學生的學習興趣，實現(xiàn)漢語言文學教學的創(chuàng)新性。

一、漢語言文學對中學生帶來的影響

漢語言文學是我國語言文化的基礎與精髓，中學生學習漢語言文學可以提高語言應用能力與理解能力，為學習其他課程奠定基礎與提供保障。另外，漢語言文學還可以帶領學生走進文學的世界，能夠讓中學生感受到文學所帶來的魅力，進而不斷提高中學生的文學素養(yǎng)，讓中學生能夠在學習中感悟人生，促進自身的全面健康成長。漢語言文學是中華民族五千年文化的沉淀，其內(nèi)容包括春秋時期、漢朝、唐朝等文學繁榮鼎盛時期的作品，中學生在學習的過程中能夠對當時的歷史文化、歷史背景有所認識，能夠在內(nèi)心中涌起自豪感，激起學習的熱情?？偠灾瑹o論從哪一個角度分析，中學生學習漢語言文學，都能夠實現(xiàn)自身的全面健康成長。

二、漢語言文學教學探索

1. 把握漢語言文學的教學重點。漢語言文學教學的主要目標是提高學生的文學涵養(yǎng)，增強學生的語言素養(yǎng)，所以在課堂上，教師需要清楚認識到漢語言文學教學的目的，在潛移默化中提高中學生語言知識的積累。其一，教師需要指導學生加強語言材料的積累。要讓學生能夠在日常學習中積累耳熟能詳?shù)闹V語、歇后語；其二，要實現(xiàn)中學生語言形式的積累。教師可以指導中學生背誦好的句型、段落等；其三，要加強學生語言范例的積累。主要的方法是教學中要讓學生將日常閱讀中認為優(yōu)美的句子或者具有啟迪的內(nèi)容收集起來，并加以背誦；其四，提高學生語言形象的積累。在教學中教師要讓學生對名著的內(nèi)容加以了解，或者在學習文言文的時候，要對當時的社會環(huán)境、歷史背景等加以分析。只有真正做到這四點，才能讓學生在學習中不僅認識語言，更能學會語言的應用。

2. 激發(fā)漢語言文學的學習興趣。毋庸置疑，中學生只有對漢語言文學產(chǎn)生興趣，才能在日后的學習中更加積極。從全局出發(fā)，提高學生學習興趣的措施比較多，方式更是呈現(xiàn)出多種多樣。在課堂上教師可以讓學生講一下自己對漢語言文學的認識與了解。因為在這一過程中，學生往往需要提前準備，這樣能夠對漢語言文學的特點有所了解與認識。從另外一個角度分析，在學習漢語言文學之后，教師可以根據(jù)實際的學習情況開展各種活動，利用活動激發(fā)學生的興趣。

3. 選擇合適的教學方式。根據(jù)筆者的調(diào)查與了解，在諸多漢語言文學教學中，大多數(shù)教師仍舊采取語言的方式教學，這種傳統(tǒng)的教學模式雖然比較簡單，但是存在諸多缺陷，會對學生的學習內(nèi)容有所限制，也無法營造良好的課堂教學氣氛。在漢語言文學教學中需要緊跟時代的步伐，從新課改的發(fā)展趨勢分析，采取有效的教學模式，可以應用多媒體教學，采取圖片、視頻、音頻教學，這種圖文并茂的方式往往能夠提高學生的學習興趣，能夠提高教學質量與教學效率。

三、漢語言文學教學中需要注意的三個問題

正如上文所言，漢語言文學博大精深，對提高學生的學習興趣十分重要，且對推動社會的發(fā)展具有不容小覷的作用。但是在漢語言文學教學中還需要注意三個問題。第一是尊重與促進。漢語言文學中離不開尊重，尤其在學生自主學習的過程中，教師的指導與幫助能夠為學生提供良好的學習條件，且能夠讓學生將思維、情感以及想象延伸到更深遠的地方。第二是加強積累。在互動中感受文學的意義，學生在學習中需要不斷積累，并且不斷發(fā)展語言，在與他人的互動以及學習中感受到漢語言文學所帶來的意義。第三是加強拓展。中學生在學習漢語言文學的時候需要打破傳統(tǒng)的模式，所以教師在教學中需要將歷史、現(xiàn)在、未來融為一體，將歷史遺產(chǎn)的精華融入到課堂之中，實施個性化的語文教學。

綜上所述，漢語言文學博大精深，在教學過程中需要跟隨時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新教學思想、教學手段，為民族復興奠定基礎，為漢語言文學創(chuàng)新發(fā)展提供契機。

編輯：馬德佳