高職樓宇自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

張維

摘 要：樓宇自動(dòng)化課程是一門多學(xué)科融合、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多且面廣的課程。隨著城市數(shù)字化、建筑智能化進(jìn)程的日益加快，人們對(duì)居住環(huán)境的規(guī)劃、建設(shè)、管理及服務(wù)的理念急需更新，這對(duì)于該門課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)?；诖?，論文對(duì)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，重點(diǎn)提出了優(yōu)化解決的方案，希望為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：樓宇自動(dòng)化；高職；人才培養(yǎng)；實(shí)踐

引言

隨著智能建筑在我國(guó)的迅速發(fā)展和成長(zhǎng)，智能建筑設(shè)備系統(tǒng)從設(shè)計(jì)、施工、使用維護(hù)到樓控安防產(chǎn)品的開發(fā)和制造，各崗位都對(duì)智能樓宇類高技能人才提出了迫切需求。在校企深度合作、工學(xué)結(jié)合的環(huán)境下，通過(guò)建立創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系，推行基于工作過(guò)程的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、高職樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

該專業(yè)是一個(gè)工程性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而且是一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)，設(shè)備多、散、雜，且更新?lián)Q代的速度很快，學(xué)校一次性投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心多年無(wú)法更新?lián)Q代實(shí)訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)都比較陳舊，很難跟上企業(yè)對(duì)新型設(shè)備使用的腳步，畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)在智能樓宇系統(tǒng)集成公司、各子系統(tǒng)專業(yè)公司從事電氣、消防、安防、樓宇自動(dòng)化、綜合布線等子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品選型、安裝調(diào)試等工作，更難以適應(yīng)在智能樓宇產(chǎn)品生產(chǎn)專業(yè)公司從事性能測(cè)試、技術(shù)支持、售后服務(wù)等工作。

（二）各校教學(xué)內(nèi)容存在差異

從各個(gè)高職院校的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，其樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的形成與發(fā)展主要有四種情況：一是由電氣類、機(jī)電類、電氣工程與自動(dòng)化、機(jī)電一體化、工業(yè)自動(dòng)化等專業(yè)改造而來(lái)；二是由暖通、空調(diào)、建筑環(huán)境專業(yè)等演變而來(lái)；三是由建筑類學(xué)校的工民建、建筑電氣專業(yè)改造而來(lái)；四是由管理類、物業(yè)管理、酒店管理等專業(yè)延伸而來(lái)。正是由于各高職院校樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)歷史沿革不同，導(dǎo)致各學(xué)校培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)大不相同。有的偏重電氣方向，有的偏重設(shè)備方向，有的偏重管理方向，進(jìn)而導(dǎo)致在專業(yè)課程設(shè)置上有較大差別。而由人才培養(yǎng)方案的不同造成的課程體系的不規(guī)范，與智能建筑的迅速發(fā)展對(duì)樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試與系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)新職業(yè)專門人才的需求產(chǎn)生了很大的矛盾。

二、樓宇自動(dòng)化工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新改革措施

（一）建立大學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心平臺(tái)，與企業(yè)共建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心平臺(tái)，改善教學(xué)條件，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。以樓宇協(xié)會(huì)為媒介，組建全國(guó)樓宇智能化的競(jìng)賽梯隊(duì)；組織協(xié)會(huì)成員參與智能建筑工程大學(xué)生的全國(guó)技能競(jìng)賽；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；同時(shí)建設(shè)大學(xué)生技能節(jié)平臺(tái)，每年舉辦技能節(jié)活動(dòng)，拓展學(xué)生課余生活，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（二）課程內(nèi)容改革

根據(jù)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課程中學(xué)習(xí)的傳感器種類進(jìn)行了篩選，選擇在樓宇智能化行業(yè)中涉及的溫度傳感器、煙霧傳感器、壓力傳感器、濕度傳感器、可燃?xì)怏w傳感器、速度傳感器、紅外傳感器作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)改革，把學(xué)生畢業(yè)后在工作中不會(huì)遇到的傳感器類型從課程中刪除，將更多的課時(shí)留出來(lái)對(duì)需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行深入講解，加大實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)比重，將教學(xué)重點(diǎn)放到對(duì)學(xué)生的職業(yè)性、實(shí)踐性教學(xué)上，通過(guò)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)樓宇自動(dòng)化的相關(guān)專業(yè)內(nèi)涵，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

（三）創(chuàng)新教師隊(duì)伍的建設(shè)

創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，提倡學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主選取，學(xué)生的相關(guān)課題教師根據(jù)企業(yè)工作崗位需求予以引導(dǎo)。為了提高教師的指導(dǎo)能力，努力構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍。首先，鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉，掌握企業(yè)的最新專業(yè)技能，以便更有效的指導(dǎo)學(xué)生。其次，創(chuàng)建企業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。企業(yè)工作人員由于長(zhǎng)期從事工程項(xiàng)目的建設(shè)，對(duì)專業(yè)技能的掌握往往更具實(shí)戰(zhàn)性，可以對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行有效的指導(dǎo)。積極聯(lián)系企業(yè)員工，讓他們?cè)谡n余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年定期或不定期舉行企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)與職業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合

在“樓宇智能化”課程的教學(xué)中，將競(jìng)賽的理念和實(shí)施手段融入教學(xué)中，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬同學(xué)們的思維空間進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。在理論課程教學(xué)過(guò)程中不但重點(diǎn)講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)賽事內(nèi)容重點(diǎn)在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行相應(yīng)每一個(gè)子系統(tǒng)或幾個(gè)子系統(tǒng)的綜合實(shí)踐訓(xùn)練，不但提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作水平，同時(shí)也為市級(jí)競(jìng)賽或?yàn)闆_擊國(guó)賽做好相應(yīng)的理論和實(shí)踐能力儲(chǔ)備。

（五）課程考核方案改革

前期采取傳統(tǒng)的閉卷考試模式，在此背景下學(xué)生的對(duì)策就是死記相應(yīng)的考點(diǎn)而對(duì)如何在工程實(shí)踐中應(yīng)用卻一無(wú)所知。后期考慮到本課程是一門工程實(shí)踐類課程，在課程教學(xué)過(guò)程中采取“討論式教學(xué)”時(shí)，給予每小組平時(shí)成績(jī)，在實(shí)訓(xùn)室做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)以競(jìng)賽方式下的3人制小組模式進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)給予成績(jī)，上述兩類成績(jī)的總和占總成績(jī)的60%，理論考試成績(jī)占40%，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)也有一定的掌握，做好相關(guān)的理論知識(shí)儲(chǔ)備。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，智能建筑樓宇自動(dòng)化發(fā)展的歷史并不長(zhǎng)，但隨著新技術(shù)的發(fā)展，樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)一定會(huì)有更新的發(fā)展和應(yīng)用，在今后的學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，將不斷更新理念，探索積極有效的培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)一批又一批適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，綜合素質(zhì)高、技能掌握扎實(shí)的高端技能型應(yīng)用人才。

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