高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對策研究

張海濤?侯桂明

摘要：體育是高校教育的重要組成部分，特別在當(dāng)前我國高度重視“立德樹人”教育目標的背景下，對高校體育教學(xué)工作提出了新的要求，積極推動教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為高校體育教師必須高度重視的問題，但目前高校體育教學(xué)還存在很多問題，需要引起高度重視，并采取切實有效措施，最大限度提升高校體育教學(xué)質(zhì)量。本文對高校體育教學(xué)問題進行了深入的研究和分析，首先簡要分析了高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上對高校體育教學(xué)存在的突出問題進行了梳理和分析，最后就如何加強高校體育教學(xué)改革、推動高校體育教學(xué)取得新的成效提出了一些有針對性的對策和措施，旨在為促進高校體育教學(xué)步入更加科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展軌道提供參考。

關(guān)鍵詞：高校教育；體育教學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新

隨著我國“人才強國”戰(zhàn)略的深入實施，對高校教育提出了新的更高要求，特別是按照黨的十九大的安排和部署，落實“立德樹人”教育目標、培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展的優(yōu)秀人才更為重要。從當(dāng)前我國高校體育教學(xué)的整體情況來看，盡管能夠按照新課程標準的要求開展體育教學(xué)工作，而且普遍都能夠完成既定的教學(xué)目標，與過去相比，已經(jīng)取得了一定的成效，促進了學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，但按照較高的標準和要求來看，高校體育教學(xué)仍然存在一些不到位的方面，特別是在教學(xué)理念以及教學(xué)模式等諸多方面，與“立德樹人”教育目標還有一定的差距，在一定程度上制約了高校體育教學(xué)的深入開展和實效性建設(shè)，對此應(yīng)當(dāng)引起各級各類高校的重視。這就需要各級各類高校要認真審視當(dāng)前體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀，堅持問題導(dǎo)向，著眼于解決當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的一系列問題，運用更加科學(xué)的方法和模式，推動高校體育教學(xué)步入新的發(fā)展階段，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，推動高校體育教學(xué)步入改革、創(chuàng)新、發(fā)展的新階段。

一、高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在新課程改革的大背景下，很多高校都高度重視體育教學(xué)工作，而且也將體育教學(xué)與“陽光體系”緊密結(jié)合起來，積極推動體育教學(xué)工作改革和創(chuàng)新，取得了一定的成效。深入分析當(dāng)前我國高校體育教學(xué)改革的基本情況，突出表現(xiàn)為兩個特點：

一方面，普遍重視體育教學(xué)工作。目前很多高校都將體育教學(xué)納入到教學(xué)體系當(dāng)中，切實加大體育教學(xué)工作創(chuàng)新，當(dāng)前我國一些高校十分重視體育教學(xué)，不僅建立了相對比較完善的體育教學(xué)研究機制，而且還逐步加大了體育教師的培養(yǎng)工作，使體育教學(xué)工作步入加快發(fā)展的新階段。特別是從個別高校開展體育教學(xué)的基本情況來看，在教學(xué)創(chuàng)新方面下功夫，不斷拓展體育教學(xué)領(lǐng)域，強化體育教學(xué)的融合性，著力推動體育教學(xué)工作向縱深開展，在很大程度上促進了體育教學(xué)的系統(tǒng)性和特色化建設(shè)。比如有的高校不斷創(chuàng)新體育教學(xué)領(lǐng)域，既培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，而且也高度重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，強化學(xué)生的全面發(fā)展，有力的促進了高校體育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，取得了一定的成效。

另一方面，積極加大體育教學(xué)投入。對于高校體育教學(xué)工作來說，健全和完善的投入機制具有很強的保障作用。當(dāng)前我國有很多高校不斷加大體育教學(xué)工作的投入力度，在體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及體育器材等諸多方面進行了極大的投入，特別是結(jié)合“陽光體育”和“全民健身運動”，積極引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，強化自身的身體素質(zhì)。還有一些高校在開展體育教學(xué)的過程中，高度重視多媒體教學(xué)的應(yīng)用，緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式，強化科技信息化在體育教學(xué)中的應(yīng)用，使體育教學(xué)工作步入創(chuàng)新發(fā)展的階段，有力的促進了體育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

二、高校體育教學(xué)存在的問題

通過對當(dāng)前高校體育教學(xué)工作的整體開展情況進行深入的研究和分析，從總體上來看，我國高校體育教學(xué)工作與過去相比有了很大的進步和提高，特別是在“陽光體育”以及“全民健身運動”的指引下，很多高校都積極探索更加有效的體育教學(xué)體系，所取得的成效值得肯定。我們也要深刻認識到，盡管我國高校體育教學(xué)已經(jīng)取得了一定成效，但按照較高的標準和要求來看，一些高校在開展體育教學(xué)的過程中，仍然存在諸多不到位的方面，特別是個別高校在開展體育教學(xué)的過程中，缺乏創(chuàng)新發(fā)展理念，制約了體育教學(xué)工作的深入開展，對此要有清醒的認識，并采取切實有效措施認真加以解決，推動高校體育教學(xué)向縱深開展。深入分析高校體育教學(xué)存在的問題，突出表現(xiàn)為三個方面。

一是體育教學(xué)思路比較滯后。在新的歷史條件下，開展高校體育教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要在創(chuàng)新思路方面下功夫，只有這樣，才能使其更加符合教育目標。但當(dāng)前我國一些高校在開展體育教學(xué)的過程中，還存在思路比較滯后的問題，比較突出的就是一些高校沒有將“立德樹人”作為重要的教育目標，體育教學(xué)工作還停留在淺層次上，沒有將培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)、體育意識特別是體育學(xué)科核心素養(yǎng)作為重中之重，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏系統(tǒng)化和多元性，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有引起高度重視，因而教學(xué)工作整體效果不佳，學(xué)生的體育意識、體育精神以及其他方面的能力和素質(zhì)沒有得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。還有一些高校不注重“以人為本”教學(xué)理念的落實，缺乏對學(xué)生體育需求的調(diào)查和分析，分類教學(xué)、選項教學(xué)等還沒有得到有效的應(yīng)用。

二是體育教學(xué)模式不夠科學(xué)?？茖W(xué)的教學(xué)模式，是確保體育教學(xué)取得成效的重要基礎(chǔ)和保障，特別是在新形勢下，加強體育教學(xué)工作更要重視教學(xué)模式創(chuàng)新。但當(dāng)前我國一些高校在開展體育教學(xué)的過程中，體育教學(xué)模式還不夠科學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。一些高校的體育教學(xué)模式還沒有從傳統(tǒng)的灌輸式、訓(xùn)練式教學(xué)模式中解脫出來，理論教學(xué)與實踐教學(xué)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等相結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致體育教學(xué)成效不佳。還有一些高校盡管也高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，但在具體的實施過程中，由于種種原因，導(dǎo)致教學(xué)模式無法得到有效的改革，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面仍然存在很多不到位的方面，創(chuàng)新意識、合作精神、團隊精神以及其他方面的綜合素質(zhì)沒有得到有效的培養(yǎng)和鍛煉，這其中至關(guān)重要的就是要在教學(xué)模式方面還沒有進行深入的研究，拓展訓(xùn)練等內(nèi)容相對較少。

三是體育教師素質(zhì)有待提升。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。要想提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，最根本的就是要打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，但目前我國一些高校體育教學(xué)整體素質(zhì)還不適應(yīng)發(fā)展需要。從我國絕大多數(shù)高校來看，盡管教師隊伍整體素質(zhì)相對較好，但仍然存在不到位的方面，比如一些教師不注重自身教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升，缺乏對新形勢下做好體育教學(xué)工作的研究和探索，教學(xué)工作無法實現(xiàn)新的飛躍；再比如一些高校體育教師的數(shù)量相對有限，無法滿足新形勢下體育教學(xué)工作的需要等等，所有這些都制約了高校體育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。還有個別教師在開展教學(xué)工作的過程中，缺乏強烈的責(zé)任意識和大局意識，甚至一些體育教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，職業(yè)素養(yǎng)不斷弱化，這其中至關(guān)重要的原因就是一些高校不重視對體育教師的教育和培訓(xùn)。

三、高校體育教學(xué)的優(yōu)化對策

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。按照黨的十九大“立德樹人”教育目標的要求，我國高校體育教學(xué)工作還存在諸多不足之處，需要引起高校以及廣大體育教師的重視。在開展體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)按照較高的標準和要求來對待，特別是要堅持問題導(dǎo)向，針對破解高校體育教學(xué)存在的一系列問題和不足，積極探索更加科學(xué)、更加高效、更加系統(tǒng)的體育教學(xué)策略，推動高校體育教學(xué)取得新的更大的成效。

一是創(chuàng)新體育教學(xué)思路。做好新形勢下高校體育教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要在創(chuàng)新教學(xué)思路方面下功夫，努力使高校體育教學(xué)步入改革、創(chuàng)新、發(fā)展的軌道。這就需要高校在進一步明確體育教學(xué)目標，按照“立德樹人”的要求，將促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)、強化學(xué)生綜合素質(zhì)提升作為重要的目標，并緊緊圍繞這一目標積極推動體育教學(xué)體系建設(shè)，既要高度重視教學(xué)研究工作，同時也要引導(dǎo)廣大教師開展教學(xué)方法創(chuàng)新，確保高校體育教學(xué)目標得到有效落實。要將“以人為本”理念落實到高校體育教學(xué)當(dāng)中，堅持一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、一切為了促進學(xué)生發(fā)展的要求，加強對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的調(diào)查、研究和分析，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，有針對性的開展教學(xué)活動，對于具有很強體育素質(zhì)的學(xué)生可以培養(yǎng)他們的專業(yè)能力；對于體育興趣不濃的學(xué)生可以培養(yǎng)他們的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生確立終身體育項目等等。

二是改進體育教學(xué)模式。高校要把創(chuàng)新教學(xué)模式作為解決體育教學(xué)各方面問題和不足的重要戰(zhàn)略性舉措，努力使體育教學(xué)模式更加適應(yīng)形勢發(fā)展需要，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。要改變傳統(tǒng)的灌輸式、訓(xùn)練式教學(xué)模式，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，從落實“陽光體育”和“全民健身運動”出發(fā)，既要加強對學(xué)生體育理論的教育和引導(dǎo)，同時也要使學(xué)生開展更多的體育實踐，使理論與實踐能夠做到有效結(jié)合、相互促進、共同發(fā)展。要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，除了要培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)之外，還要通過拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、創(chuàng)新發(fā)展、團隊合作精神，最大限度培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。要積極探索更加有效的體育教學(xué)方法，要根據(jù)不同的體育項目、不同學(xué)生的情況，科學(xué)運用探究式教學(xué)方法、訓(xùn)練式教學(xué)方法、互動式教學(xué)方法、激勵式教學(xué)方法、問題式教學(xué)方法等多元化教學(xué)方法。要高度重視融合教學(xué)模式的運用，比如可以將思想政治教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來，通過體育教學(xué)滲透思想政治教育理念，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三是提升體育教師素質(zhì)。體育教師在體育教學(xué)的主體，教師的能力、水平、素質(zhì)如何，對體育教學(xué)質(zhì)量和效果具有十分重要的影響。高校在推動體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的過程中，一定要更加重視體育教師素質(zhì)和能力的提升，切實加大對體育教師的教育和培訓(xùn)，強化體育教師的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)水準、道德水平以及人文素養(yǎng)建設(shè)，使體育教師能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力用于體育教學(xué)改革和創(chuàng)新。要著眼于解決高校體育教師隊伍不足的現(xiàn)狀，根據(jù)高校體育教學(xué)的需要以及未來發(fā)展趨勢，引進一批專業(yè)化、創(chuàng)新性、復(fù)合化的體育教學(xué)人才，不斷充實體育教學(xué)力量。要高度重視對體育教師的激勵和約束機制建設(shè)，除了要加大工資和福利待遇之外，更為重要的就是要為體育教師開辟“上升通道”，并且要引導(dǎo)體育教師開展教學(xué)創(chuàng)新，對于取得實實在在成效的應(yīng)當(dāng)給予提拔和重用。

綜上所述，黨的十九大提出了“立德樹人”的教育目標，要求高校體育教學(xué)要切實轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新教學(xué)策略，在培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展優(yōu)秀人才方面狠下功夫。從當(dāng)前高校體育教學(xué)的整體情況來看，絕大多數(shù)高校都已經(jīng)步入了創(chuàng)新發(fā)展的階段，體育教學(xué)不斷取得新的成效，但仍然有個別高校在開展體育教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些問題、差距和不足，特別是一些高校體育教學(xué)的思路、模式以及教師素質(zhì)還不適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，應(yīng)當(dāng)深入剖析原因，不斷探索新路，特別是要在創(chuàng)新體育教學(xué)思路、改進體育教學(xué)模式、提升體育教師素質(zhì)等三個方面狠下功夫，努力使高校體育教學(xué)步入更加良性發(fā)展軌道，著力促進學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)體育部）