新形勢下中小學傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容研究

田良榮

【摘要】 為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，作為新時代下的中小學生要肩負起這一重擔，不斷繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力做中華文化的傳播者，由此可見在各個中小學開展傳統(tǒng)文化教育是課堂教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同樣也是必備的課程。開展傳統(tǒng)文化教育有利于提升中小學生的核心素養(yǎng)、文明修養(yǎng)，能夠?qū)χ行W生人格的養(yǎng)成產(chǎn)生重要而又積極的影響。但現(xiàn)階段的傳統(tǒng)文化教育同樣也存在一定的問題，如何在新形勢下開展傳統(tǒng)文化教育不斷受到人們的重視，本篇文章將對新形勢下的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容進行深入的研究。

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化 內(nèi)容研究 新形勢 教育探究

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-182-010

一、新形勢下中小學傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容

（一）校內(nèi)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

1. 選取與年齡相對應(yīng)的傳統(tǒng)讀物

在中小學中要開展多層次立體化的傳統(tǒng)文化教學活動，同時在多層次的教學活動中要選取適應(yīng)學生年齡而選取相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識。對于年齡較小的學生而言，就應(yīng)該為其挑選較為簡單讀起來更易理解的讀物：《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩》《宋詞》等，對于年齡較小的學生需要教師進行輔助講解。在學習傳統(tǒng)讀物《弟子規(guī)》時，組織學生多了解《弟子規(guī)》內(nèi)所蘊含的小故事。對于年級較高的學生，則應(yīng)該選擇《論語》或者《春秋》等傳統(tǒng)讀物。如高中階段課內(nèi)教學則以高考背誦篇目、必修古詩文鑒賞以及選修課本《先秦諸子散文》、《古代詩歌鑒賞》《中國文化經(jīng)典研讀》等為主進行學習與傳承。同時結(jié)合校本教材如《背千古美文，做謙謙君子》學習，讓學生感受傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容中蘊藏的深厚含義。

2.練習書寫書法

校園內(nèi)需要營造良好的校園環(huán)境，書法是文化的傳承更是一門書寫藝術(shù)，更是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中華文化的核心標志，寫字如做人亦如做事。學習寫書法不僅僅是要把字寫好看，更重要的是通過書寫，培養(yǎng)了學生處事嚴謹踏實的態(tài)度，磨練了心性。例如，組織書法書寫比賽，在學生寫字時輕聲播放《高山流水》、《陽關(guān)三疊》等經(jīng)典傳統(tǒng)背景音樂，以營造輕松和諧的寫字氛圍，讓學生在這種環(huán)境里充分熏陶。

3. 在政史地等學科中滲透中華傳統(tǒng)文化

在各個科目的課堂教學中都應(yīng)滲透傳統(tǒng)文化知識。在歷史課堂中，幾乎每一課都會介紹歷史人物，教師會引導(dǎo)學生對其有個準確、客觀的評價，歷史教學始終在將優(yōu)秀人文精神滲透在教學中。例如通過對都江堰的討論來提升學生人格，培養(yǎng)良好的社會責任感；而在高中必修三課本第三單元也有專門的儒家思想文化的學習等；在地理學科當中，利用豐富的民俗節(jié)日進行傳統(tǒng)文化滲透，比如介紹少數(shù)民族時可以給學生介紹傣族的“潑水節(jié)”，從“潑水節(jié)”的傳說一直到現(xiàn)在如何傣族人如何過節(jié)，這些知識只是我國民族傳統(tǒng)文化中的點滴，還有很多更有意思、更有趣的民族文化特色；在政治課堂當中，可以在課堂當中結(jié)合學科內(nèi)容舉行“民族傳統(tǒng)文化知識課堂競賽”，其目的是為了弘揚我國民族傳統(tǒng)文化為宗旨，加強我國民族精神的宣講。

4. 營造傳統(tǒng)文化校園

將中華傳統(tǒng)文化融入到學校生活當中，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的教育充分的融合，以此來達到教書育人的效果。為更好的對傳統(tǒng)文化進行宣講，學校內(nèi)可組織古詩文朗讀比賽等各種各樣的文化活動，建設(shè)文化一角，還可以在學校教室粘貼各種文化道德標語。利用宣傳欄加強對傳統(tǒng)文化的宣傳，如新二十四孝等。另外，在班級內(nèi)還可定期開展以傳統(tǒng)文化班會，讓學生自己擬定主題搜索傳統(tǒng)文化，通過ppt的方式展現(xiàn)出來并進行自主進行講解，在學習傳統(tǒng)文化知識的同時鍛煉交流表達能力。

在校園要充分利用校園廣播站、校園書刊網(wǎng)站的作用，要將這些宣傳陣地利用起來，例如，每周一次的名家名篇賞讀，邀請師生來廣播站朗讀，設(shè)立鶴音僑韻以及名人堂兩個廣播欄目，讓學校每個角落的學生都能感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。舉辦學校的誦經(jīng)典活動、并參加經(jīng)典誦讀大賽，讓學生參加如“少年中國說”粵港澳臺暨海外華裔青少年中華詩詞大會，讓廣大中小學生從中感悟中華民族所傳承的優(yōu)秀道德觀念。

（二）校外傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

1. 以傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展多彩文化活動

中小學中教師還可以組織多彩多樣的傳統(tǒng)文化活動，以此來增強學生學習傳統(tǒng)文化的積極性。教師可以引導(dǎo)學生們根據(jù)中國的傳統(tǒng)節(jié)日開展活動，元宵節(jié)舉行猜燈謎大獎賽、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)賞月、重陽節(jié)登高等活動。每個節(jié)日活動歸來則寫一篇感想，進一步傳承傳統(tǒng)文化，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

2. 開展豐富的民俗民風探訪社會實踐活動

在學校與學生要充分利用假期時間，學生們應(yīng)利用寒暑假，去探索傳統(tǒng)文化發(fā)源地例如古勞梁贊故居、詠春拳探訪，多了解風俗文化，同時學?？梢越M織學生參加義工活動，如重陽節(jié)敬老院福利院慰問、詠春文化節(jié)義工活動等，將書本的知識真正運用到生活實踐當中去。

（三）教師加強自身傳統(tǒng)道德修養(yǎng)

學校應(yīng)當對教師的道德品行做好管理，要求教師做好榜樣精神，好好的展示中國傳統(tǒng)文化。例如，可以要求教師對中國傳統(tǒng)文化進行了解，積極組織教師來進行討論學習，研究如何在教學中運用中國傳統(tǒng)文化知識。同時學校需要制定一些對教師的在校管理規(guī)定，對老師的言行舉止做一些適當?shù)囊?guī)定，給學生做好品德修養(yǎng)的精神榜樣；讓教師在教書育人的同時把中國的傳統(tǒng)文化充分的展示出來，讓中國的傳統(tǒng)文化得以更好的傳播。

結(jié)束語

在新形勢下的傳統(tǒng)文化教學當中需要教師選取適當?shù)膫鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，不斷采用豐富多樣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容來充實學生的日常生活。多方面的去開展學習渠道為學生進行較好引導(dǎo)工作。不斷的改變才能有不斷的進步，重視中小學生的教育工作，努力推進中國傳統(tǒng)文化的教育事業(yè)更好的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]趙穎霞.中小學語文課程中的傳統(tǒng)文化教育[J].保定學院學報，2017，30（05）：114-122.