論職業(yè)中專班級管理中學(xué)生主體性的發(fā)揮

彭金香

【摘要】 職業(yè)中專班級管理中，教師需要把控好細節(jié)，鼓勵學(xué)生自己管理班級，讓學(xué)生意識到自己的主人翁地位，全身心地參與到班級事務(wù)中，獲得較好的管理效果。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)中專 班級管理 學(xué)生主體性 發(fā)揮

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-280-010

班級管理中學(xué)生主體地位的呈現(xiàn)是班級管理工作是否能夠有效開展的關(guān)鍵。教學(xué)活動中通過學(xué)生的自我管理不僅能強化學(xué)生的責(zé)任意識，還能在提升學(xué)生管理工作效率的前提下，讓學(xué)生的個人潛能更好的凸顯出來，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，能強化班級的凝聚力。

一、加強輿論引導(dǎo)，實現(xiàn)以“法”管理

首先，主任要讓學(xué)生認識到服從班級干部的管理并不是要執(zhí)行班干部的命令，而是要從紀律和班級利益出發(fā)，在班級事務(wù)的處理當中發(fā)揮出更大的作用。其次，當班級內(nèi)部出現(xiàn)了違反紀律的問題，班主任應(yīng)當以班委會的名義進行內(nèi)部處理，班級干部要做好班級內(nèi)部的紀律監(jiān)督工作。班主任應(yīng)當將權(quán)利下放給班委會，讓班委會成員都能夠有更多的權(quán)利進行班級管理，能夠讓班級在學(xué)生的自主管理當中實現(xiàn)健康發(fā)展的目標。班主任要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在自主管理的過程中進行有效溝通，要讓學(xué)生群體之間的距離不斷拉近，增進學(xué)生之間的情感。

班主任要積極監(jiān)督班委會的管理工作，糾正班委會管理工作當中存在的問題，讓其中存在的錯誤思想能夠被快速解決。班主任要以提建議的方式讓班干部自行思考相關(guān)工作的開展方式。通過這樣的方式對班干部的能力進行鍛煉，讓班干部能夠快速成長，能夠不斷提高自身開展工作的自信心，保障班級管理工作的開展能夠更加順利。對于其他學(xué)生，班主任要積極進行思想引導(dǎo)工作，讓學(xué)生們能夠意識到自己的行為是否與規(guī)章制度相違背，讓其認識到按照規(guī)章制度完善自身行為的重要性，從而實現(xiàn)學(xué)生群體共同遵守紀律，由班級干部進行監(jiān)管，由教師進行全面監(jiān)督的以“法”管理的班級管理方式。

二、建立班級干部威信實現(xiàn)學(xué)生自我管理

教師在學(xué)生群體中要樹立班級干部的威信，要求職業(yè)中專的學(xué)生進行自我管理，由于部分學(xué)生畢業(yè)后要直接步入工作崗位，鍛煉他們的管理能力與合作能力對學(xué)生今后步入社會有極大的幫助。職業(yè)中專階段的學(xué)生已有自己獨立的想法，也有能控制自己行為的能力，所以班主任需要放權(quán)，不要太多干涉學(xué)生。首先，教師要培養(yǎng)班級干部管理班級的能力。班主任雖然將管理班級的責(zé)任下放給班級干部，但要指導(dǎo)學(xué)生開展管理，在班干部執(zhí)行各項規(guī)章制度的時候從旁監(jiān)督班級干部管理的公平和公正性。在班級干部進行管理的時候教師不要太多干預(yù)，若發(fā)現(xiàn)問題需要私下與班級干部交談，指出問題讓其改正，避免當面指出挫傷班級干部的積極性。其次，班主任需要與全班同學(xué)進行交流，開展德育教育，樹立學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生了解到自己是班級的一份子，需要積極配合班級干部的工作，即使個人有不滿的時候，也要先以班級利益為重，個人利益為輕，在不損害班級利益的前提下，可以找班長或者老師解決問題。最后，班級干部在班級各項活動開展期間，要與全班同學(xué)共同商議，不能僅一家之言。特別是涉及到錢款的時候，班級干部需要將每筆錢的開銷和明晰公布出來，使信息更為公開化，避免個別學(xué)生的質(zhì)疑。譬如，話劇表演活動中，購買道具的時候班級干部擅自做主，購買的道具價格偏貴，但是質(zhì)量較好，引起學(xué)生的不滿，部分學(xué)生認為話劇表演一年一次，不需要購買太過昂貴的道具，普通道具即可。班主任針對此事件開展主題班會，讓班委會代表和學(xué)生代表分別發(fā)言，闡述自己的想法，并從中協(xié)調(diào)。班主任針對此事件進行總結(jié)，雖然學(xué)生有不滿，但要妥善解決，不應(yīng)使用過激方式；班級干部是服務(wù)同學(xué)的，所有的服務(wù)都要征得大家同意，不能僅憑“一家之言”就做決定，教師讓班委會成員作出檢討，以警示今后的工作，同時也讓全班同學(xué)理解班委會成員平時工作的不易，對其進行原諒。

三、加強學(xué)生參與班級管理的積極性

教師在班級管理工作當中應(yīng)當處于監(jiān)督地位，站在班級管理工作之外進行全面的監(jiān)督和必要的指導(dǎo)。要讓學(xué)生以班級干部為核心進行自主管理，充分發(fā)揮出學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠在班級管理工作當中發(fā)揮出更大的作用，讓學(xué)生鍛煉自身能力。首先，在班級內(nèi)部制度的制定時，要讓所有的學(xué)生都參與其中，將自己對于內(nèi)部管理的想法表達出來。從而制定出更加符合學(xué)生實際情況的管理制度。其次，所有的學(xué)生都應(yīng)當參與到班級管理工作中，可以實行班級管理崗位的輪崗制，讓所有的學(xué)生都能夠有事可管。從而將學(xué)生的責(zé)任心充分調(diào)動起來。最后，對于班級管理工作的實際效果要由全班學(xué)生共同表決，對于在管理工作當中存在的問題要積極解決，提高管理工作的效率和質(zhì)量。

結(jié)束語

職業(yè)中專班級管理中為能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體性，就要讓給學(xué)生獨立管理班級事務(wù)，并通過創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化管理方式的途徑，確立學(xué)生的主人翁地位，進而能讓學(xué)生在自我完善中，主體作用更好的凸顯出來。

[ 參 考 文 獻 ]

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