淺談小學數(shù)學簡約教學

吳奎

摘 要：簡約課堂教學可以減輕學生負擔，提高學習質(zhì)量，提升課堂教學效率。因此，構(gòu)建簡約化的小學數(shù)學課堂，成為目前廣大小學教師共同探討的課題。在此，筆者結(jié)合自己的教學實踐，對小學數(shù)學簡約課堂教學作如下幾方面探究。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；簡約教學；引導思考

在網(wǎng)絡(luò)信息化飛速發(fā)展和多樣化教學模式廣泛應(yīng)用的背景下，小學數(shù)學課堂變得更加精彩紛呈，似乎實現(xiàn)了所謂的完美課堂。但實際上，這種看似精彩紛呈的教學并沒有獲得應(yīng)有的教學效果。隨著新課程改革的深入發(fā)展，對小學數(shù)學課堂教學提出了更高的要求，如何開展簡約有效的課堂教學，促進數(shù)學課堂教學的本色回歸，是當前小學數(shù)學課堂教學面臨的重要課題。

一、讓教學內(nèi)容簡約，發(fā)展學生的思維

提高課堂教學效率，首先必須從教學內(nèi)容的簡約開始，課堂教學時要把握教學的重點，根據(jù)學生的認知能力出發(fā)，以學生能夠接受的方式進行教學，要符合學生的心理特征和認知習慣，發(fā)展學生的思維。其他與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容要根據(jù)教學的需要，在力求提高課堂教學的效率的前提下淺嘗輒止。以教學“認識整時和半時”一課為例，為了提高教學效率，可以在教學設(shè)計時為學生創(chuàng)設(shè)一個熟悉的情境，用大屏幕顯示一天內(nèi)作息時間安排：早晨上學時間：7∶00，上課時間：8∶00，廣播操時間：8∶30，午飯時間：12∶00，課外活動時間：16∶30，休息時間：8∶30。以小組合作的形式先認識一下鬧鐘的鐘面，然后根據(jù)出示的課件內(nèi)容引導學生初步認識本節(jié)課的重要內(nèi)容整時和半時，再總結(jié)一下，整時和半時的指針位置有什么區(qū)別，提醒學生仔細觀察鬧鐘，查看指針的位置。內(nèi)容教學之后可以舉行一次小小的比賽活動，指定一些時間，主要以整時和半時為主，讓學生在鬧鐘上撥一撥，看誰會在最短的時間內(nèi)撥到指定的時間上。這樣教學內(nèi)容得到了簡約，重點更加突出，學生能夠把握課堂教學的重點，在獲得新知識的同時，思維能力也得到了發(fā)展，和培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

二、讓教學目標簡約，真正落實到位

數(shù)學教學中，教學目標的設(shè)置不宜過多過高，學生會抓不住本節(jié)課的學習重點，教師在講課的時候也會分不清主次，平均用力，語言變得拖沓冗長，每點都要講，每點又都不能展開，往往會顧此失彼，學生也會迷失方向。反過來，如果課堂教學中，把每節(jié)課的教學目標制定簡明扼要，學生就會很清晰地明白本節(jié)課的重點，教師講解容易，學生也就會學有所得，輕松完成自己的學習任務(wù)。在這樣的課堂，學生會很容易進入學習狀態(tài)，并適時調(diào)整自己的學習心理。要做到這一點，需要教師充滿智慧，能夠制定出科學合理的教學方案，將教學目標簡約，把教學重點落到實處。再以教學“認識整時和半時”一課為例，目標制定時可以按照以下的方案：導入時播放“滴答”聲引出鐘表，引導學生認識鐘面，學生在認識鐘面以及認讀時間的過程中，可以通過觀察和比較的方法來認識和區(qū)分整時和半時以及指針在位置上的不同。然后再通過有趣的“撥一撥”，以動手操作的形式對認讀整時和半時，并用整時和半時來描述某一個時間段，賦予它的實際意義，把所學知識和生活實際聯(lián)系在一起。這樣的設(shè)計就充分地把目標落實在過程和方法之中，真正將其落到實處。

三、讓教學手段簡約，去掉修飾和浮夸

傳統(tǒng)的教學方法和手段費時費力。教師一言堂，講得多寫得多，學生聽得頭暈目眩，教學效果很不明顯?，F(xiàn)在教育現(xiàn)代化的普及，多媒體教室已不是空中樓閣。多媒體教學具有很強的直觀性，容量也很大，一改以往一支粉筆一本書的局面，加快了教學的節(jié)奏，促進了學生的體驗，提供了更多的想象空間，開拓了學生的思維。但課件的設(shè)計過程中，也不是信息越多越好，相反太多的文字和圖片也會干擾學生的思維，分散學生的注意力，讓學生把握不住學習的重點，眼花繚亂。我們在進行課件制作時，應(yīng)盡量做到圖片精彩、畫面清晰，呈現(xiàn)在屏幕上的位置要求布局合理，重點突出，不要主次不分，盡量減少次要因素對學生的干擾，保證學生以最敏捷的速度充分感知所學的重點內(nèi)容。再以教學“認識整時和半時”一課為例，可以借助多媒體出示鐘面，在鐘面上重點突出12個數(shù)字、指針以及中間的每一個小格子，并通過形狀的不同來區(qū)分和認識時針分針和秒針。再結(jié)合圖像的閃爍和聲響的效果引起學生的注意，通過動態(tài)演示，再次認識整時和半時。多媒體的運用，讓教與學變得如此簡單，為學生學習數(shù)學架起了一座橋梁。

四、讓教學語言簡約，提高教學的效率

語言的本色就應(yīng)該簡練。數(shù)學老師的語言更應(yīng)該精準到位，言簡意賅。數(shù)學教師在闡明概念，陳述問題時，語言要有明確的導向性，不僅要過渡自然，還要能夠引起學生足夠的注意力。教學時，可以將手勢、眼神和語言巧妙地結(jié)合在一起，用肢體語言來表情達意，給學生以明確的暗示，提醒學生集中注意力認真聽講，提高課堂教學效果。還以教學“認識整時和半時”一課為例，為了引導學生觀察并認識鐘面上的12個數(shù)字，我們可以設(shè)計這樣的提問：“鐘面上有多少個數(shù)字？這些數(shù)字是按照什么順序排列的？”又如在認識分針和時針時，可以編幾句順口溜讓學生對照屏幕上的鐘面形象記憶，效果相當明顯。比如：“時針短又粗，分針細又長，分針跑得快，時針慢慢追”，這樣形象簡潔的語言，學生很感興趣，讓學生在愉快的情境中記住分針和時針的區(qū)別和特征。學生理解了整時和半時以后，為了讓學生分清鐘面上時針和分針指向上的不同，教學時還可以這樣進行提問：“既然整時半時在讀寫上不一樣，那么它們在鐘面上又是什么樣子呢？”一句話再次引起了學生的興趣，很快就會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

五、結(jié)語

總之，開展簡約有效的小學數(shù)學課堂教學，是新課程改革深入發(fā)展下的必然趨勢，適應(yīng)了我國教育改革和創(chuàng)新的發(fā)展需求。小學數(shù)學教師在實際教學中必須去粗取精，以設(shè)定簡約有效的教學目標；必須要而言之，以提煉簡約有效的教學語言；必須簡潔厚實，以開展簡約有效的教學過程。只有這樣，才能讓數(shù)學課堂永遠處于動態(tài)的、開放的、簡約有效的環(huán)境中，促使數(shù)學課堂真正回歸到簡約有效的本色。

參考文獻：

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