計算機在數(shù)學教學中的作用芻探

劉軍華

摘 要：在數(shù)學教學中運用計算機進行輔助教學，是現(xiàn)代教育的要求，也是教育教學改革的需要，對于調(diào)動學生學習的積極性、提高教學效率、減輕學生負擔、全面提高教育質(zhì)量，都有著極其重要的作用。計算機輔助教學能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣；能夠提高課堂教學效率，增強學生能力；能夠減輕學生和教師的負擔；能夠全面提高教學質(zhì)量。

關鍵詞：計算機；輔助教學；數(shù)學教學；作用

中圖分類號：G623.5；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）27-0065-01

數(shù)學作為一門重要的基礎性課程，其核心目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，開發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。而發(fā)展計算機教育是信息社會對基礎教育的要求，計算機與基礎教育相結合能夠突破傳統(tǒng)的教學方式和方法，能夠大幅度地提高教學質(zhì)量。在數(shù)學教學中，學校應發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣，加大學生練習密度，減輕學生負擔。實踐證明，在數(shù)學教學中利用計算機手段進行輔助教學，有以下幾個方面的作用。

一、能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣

在以素質(zhì)教育為主的當今社會，激發(fā)學生的學習興趣在教師進行教學過程中的作用越來越被人們所重視。教師可根據(jù)學生好動、注意力不集中的特點，利用計算機的動畫、色彩、音樂、閃爍等圖像顯示技術，使教學內(nèi)容做到圖文并茂、生動形象、直觀簡潔。這些符合學生心理需要的教學方法，可以有效地吸引學生的注意力，調(diào)動他們的多種感官去接收信息，積極思維，激發(fā)學習興趣。例如，學生每做對一道題，計算機就會發(fā)出愉快悅耳的音樂，并顯示“真棒”“你真聰明”等字樣；做完一大項練習，不但有音樂，還有“頂呱呱”字樣，還顯示一個翹大拇指的圖像。這能極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習中產(chǎn)生輕松愉快的感受，調(diào)動起學習的積極性。

二、能夠提高課堂教學效率，增強學生能力

運用計算機復習、鞏固已學過的知識，可讓學生進行多種類型、大容量的練習，增大了課堂的密度。一堂課下來，每個學生大約可練習28道算式題、25道應用題。計算機隨機出題，前后左右的計算機顯示的題目均不一樣，就是同一臺電腦1號學生已做的，輪到2號學生再去做，題目中的數(shù)字也會全然不同。如果按兩人一臺計算機計算，每人實際做了106道題，因為一個學生做時，另一位學生也在一旁思考。這樣，就保證了學生能獨立完成作業(yè)，克服了學生的依賴性、隨意性。學生做了106道題，計算機也及時地批改了106道題，并統(tǒng)計出成績。學生如果計算失誤或按鍵錯誤，計算機還會允許學生重新思考并重做一次，再錯了還讓學生思考再做。第二次還是錯誤時，計算機就會告訴學生正確的答案和正確的輸入方法，再輸入才能過關。這就彌補了一位教師面對幾十個學生，無法做到對每一位學生進行直接單獨輔導的不足。計算機可以根據(jù)學生在學習過程中的不同反應及時地給予不同的反饋，顯示錯誤并指出錯在何處。計算機的反饋，可以使學生及時糾正錯誤，提高了學生的思維能力和解題能力。同時，以往的課堂上教師需要在批改作業(yè)之后才能知道學生的對錯，并且要花大氣力來輔導學生，而計算機能及時反饋學生的學習情況，真正提高了課堂教學的效率。

三、能夠減輕學生和教師的負擔

學生用計算機做大量的練習并得到面改和輔導，不僅能及時了解自己的學習情況，而且使教師找到了一條減輕學生作業(yè)負擔的好方法。同時，也減輕了教師的負擔，讓教師有更多的時間和更充沛的精力投入到鉆研教材、精心備課上，有利于不斷提高教師的業(yè)務水平，使之充分做好每堂課的教學準備工作，認真上好每堂課，進而提高每節(jié)課的教學效率，向課堂要質(zhì)量。

四、能夠全面提高教學質(zhì)量

經(jīng)過一段時間的計算機輔助教學后，教師發(fā)現(xiàn)運用網(wǎng)絡單一讓學生做練習來復習和鞏固知識，已不能滿足輔助教學的要求。針對教學實際，教師開始自己編寫輔助教材，自制課件，如“進位加法”“退位減法”等，借助動畫中的閃爍、色彩、音響等優(yōu)勢突破教學的重點和難點，使學生在直觀、形象的動畫圖像中理解和掌握新知識。教師不但運用CAI完成了教學內(nèi)容，而且還把CAI所節(jié)省下來的時間讓學生進行大量練習。這樣，教師充分發(fā)揮和運用計算機網(wǎng)絡多功能的優(yōu)勢，能使學生掌握初級技能，加深加大練習，鞏固所學知識。對于一般容易解決的問題，教師則把計算機教學和常規(guī)教學有機結合起來，使教學取得了很好的效果。在期末考試中，計算機輔助教學實驗班的成績?yōu)槠叫邪嗉壷?，?yōu)秀率為95%以上，高出普通班20%以上。

五、結束語

總之，計算機輔助教學雖然起步較晚，但是它卻有著不可替代的作用。在數(shù)學教學中應用信息技術，可以激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維，增強學生之間的交流與團結、合作能力，提升教學效率，優(yōu)化課堂教學。因此，教師要在實踐中不斷完善，使它和傳統(tǒng)的教學模式有機結合起來，進而提高教育教學質(zhì)量。

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