高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的必要性分析

苗金東

【摘要】近年來，隨著時代的發(fā)展以及社會的進步，我國的教育事業(yè)獲得了長足的發(fā)展。在這樣的背景之下，為了進一步促進素質(zhì)教育的發(fā)展，滿足社會對藝術(shù)人才的需求，我國的各大高校在開展聲樂教學(xué)的過程中實現(xiàn)了對于學(xué)生跨界能力的培養(yǎng)，擴大了高校音樂專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)空間。本文基于此，分析探討高校在聲樂教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的必要性，并就促進學(xué)生跨界能力提升的措施進行論述。

【關(guān)鍵詞】高校；聲樂教學(xué)；跨界能力；必要性；培養(yǎng)措施

【中圖分類號】J616 【文獻標(biāo)識碼】A

教育事業(yè)的改革創(chuàng)新對藝術(shù)教育也帶來了較大的影響，藝術(shù)類院校招生規(guī)模的擴大成為了藝術(shù)類高校畢業(yè)生就業(yè)困難的一個原因。這也意味著藝術(shù)類畢業(yè)生之間的競爭越來越激烈，這就需要高校從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文基于此，分析探討高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的必要性。

一、高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的必要性

藝術(shù)類高校是為社會輸送藝術(shù)人才的場所，為了適應(yīng)社會對藝術(shù)人才的需求，高校需要豐富教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此很有必要在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨界能力。以下是筆者對培養(yǎng)學(xué)生跨界能力必要性的總結(jié)：

（一）當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，需要培養(yǎng)學(xué)生的跨界歌唱能力

隨著音樂類院校招生規(guī)模的擴大，高校音樂專業(yè)畢業(yè)生逐年上升，帶來了就業(yè)難、門檻高的現(xiàn)象。單一的聲樂專業(yè)已經(jīng)不能夠滿足社會對人才的需要，這就需要我們豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生將來畢業(yè)時能夠多幾個選擇。

為了進一步促進普通高校聲樂專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的提升，確保其畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，需要高校的有關(guān)部門制定相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)，促進各項作業(yè)的妥善處理。不同于專業(yè)藝術(shù)院校以及師范院校，普通高校的聲樂生在畢業(yè)之后大多從事一般性、群眾性的音樂工作。因此，就需要在相關(guān)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，確保其對于音樂知識以及工作能力的廣泛掌握。這就需要聲樂教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的跨界能力，讓其能夠高效的掌握各類歌唱技巧以及能力，拓寬就業(yè)空間。

（二）多元化和與時俱進的時代特征，需要培養(yǎng)學(xué)生的跨界歌唱能力

通過對于我國音樂界的發(fā)展史進行分析可以得知：我國的樂壇在很長的一段時間內(nèi)存在音樂流派、演唱形式單一性的問題，在這樣的背景之下，普通高校在聲樂教學(xué)中加強了對于跨界能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在實際的教學(xué)過程中能夠掌握各音樂流派以及風(fēng)格唱法，進而促進學(xué)生聲樂演唱能力的提升。不僅如此，由于經(jīng)過相關(guān)教育培養(yǎng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握了跨界能力以及各類型的唱法，故而能夠促進音樂界千篇一律問題的解決，為他們今后多元化的演唱事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)，符合現(xiàn)代教育理念的要求。

二、高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練

為了進一步促進學(xué)生跨界能力的提升，需要高校的音樂教師培養(yǎng)學(xué)生的聲樂演唱基礎(chǔ)能力。在實際的教學(xué)過程中，需要教師從呼吸、發(fā)聲、共鳴以及語高這四個方面進行具體的作業(yè)。

呼吸作為歌唱的原動力，需要教師科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在歌唱過程中掌握正確的呼吸方式，在此過程中教師需要培養(yǎng)學(xué)生的胸腹式聯(lián)合呼吸法，即學(xué)生在歌唱呼吸的過程中，借助橫隔膜以及肋、腹部的肌肉對氣息進行調(diào)節(jié)。

此外，為了保障學(xué)生歌唱的悅耳性以及音色的多元化，需要教師培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲以及共鳴的能力，促進學(xué)生音量的擴大以及音域的擴展。最后，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生跨界歌唱的語高以及情感。事實上，歌唱家在歌唱的過程中不僅需要加強各項演唱技術(shù)的運用，還需要將歌曲中所體現(xiàn)的感情進行展現(xiàn)，感染觀眾得到情感上的共鳴，促進演藝效果的提升。

（二）針對學(xué)生不同的個性特點，進行有針對性的訓(xùn)練

目前，高校的聲樂教學(xué)作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的過程中，主要是為了促進學(xué)生個性化的發(fā)展，確保其能夠適應(yīng)歌唱現(xiàn)狀的多元化需求?；诖?，為了進一步促進學(xué)生跨界能力的提升，就需要教師在處理的過程中鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)因材施教，促進學(xué)生的發(fā)展。

在具體的教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的歌唱興趣以及愛好進行分析，并以此幫助學(xué)生科學(xué)的選擇屬于他們的跨界形式，確保其學(xué)習(xí)積極性的提升。

（三）全面豐富和提升教師的個人素養(yǎng)

為了進一步促進學(xué)生跨界能力的提升，教師在實際的教學(xué)過程中需要進一步加強自身素質(zhì)以及能力的提升。在這一過程中需要確保教師具有較強的責(zé)任意識，加強對最新教學(xué)理念以及方法的運用，促進各項作業(yè)效率的提升，確保教學(xué)作業(yè)的有效開展。不僅如此，教師在教學(xué)的過程中還需促進自身知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以及發(fā)展，確保其在實際的教學(xué)過程中促進各項作業(yè)效率以及質(zhì)量的提升，確保自身的能力能夠滿足跨界教學(xué)的需要。

另外，教師需要構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，確保聲樂教學(xué)活動的順利開展。在這一過程中，教師需要加強對學(xué)生興趣愛好的尊重，并鼓勵學(xué)生進行有意義的嘗試。

三、結(jié)束語

綜上，教育事業(yè)的改革、時代的發(fā)展、招生規(guī)模的擴大對藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)帶來了一定的困難，同時社會對人才的需求也提出了更高的要求、門檻變得越來越高，這就需要學(xué)校做出改革和創(chuàng)新以適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)、能力強的綜合型人才。本文基于此，分析探討高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的必要性，并對高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨界能力的措施進行了論述。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實到位，我國的聲樂教學(xué)必將獲得長足的發(fā)展。

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