新的高考改革制度對(duì)中學(xué)教育教學(xué)的引導(dǎo)研究

張臺(tái)坡　蔣建平

摘要 新的高考方案的實(shí)施，對(duì)中學(xué)教與學(xué)各方面產(chǎn)生了影響，本文通過(guò)大量詳細(xì)的調(diào)查，從各個(gè)學(xué)科在高考中的地位、中學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了盡可能的歸因分析，試圖分析高考改革實(shí)施過(guò)程中的變化及偏差，為進(jìn)一步的高考改革提供一些來(lái)自教學(xué)第一線的有一定參考價(jià)值的資料，以及為中學(xué)如何改進(jìn)教學(xué)提供一些粗淺的建議。本文對(duì)新舊高考方案進(jìn)行對(duì)比，試圖研究新的高考方案對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的深刻影響。雖然從選考人數(shù)方面看，在新方案下差不多與以前持平，但是從學(xué)科在高考中的權(quán)重和地理選修生的生源變化和學(xué)科在中學(xué)的課時(shí)變化都可以看出，高考更加重視學(xué)生的自我興趣與愛(ài)好。

關(guān)鍵詞 改革制度 中學(xué)教育 高考

中圖分類號(hào)：G632.474

近年來(lái)，中國(guó)越來(lái)越重視高考制度對(duì)中學(xué)教育的引導(dǎo)作用。高考改革后，三門統(tǒng)考課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來(lái)講大大降低；數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)較大下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。

新的高考改革制度

作為“升級(jí)版會(huì)考”的高中學(xué)業(yè)水平考試，范圍覆蓋所有科目，防止嚴(yán)重偏科。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試組織方式分為兩種。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。在實(shí)行高考綜合改革的?。▍^(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以“等級(jí)”或“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。學(xué)業(yè)水平考試將覆蓋全部14科。

同時(shí)，新的高考政策重視綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的，如熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感等，這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注重考察學(xué)生的行為表現(xiàn)，特別是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)來(lái)反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。如思想品德方面，不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等，學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。

新的高考模式對(duì)中學(xué)教育產(chǎn)生的影響

新的高考將對(duì)中學(xué)教育產(chǎn)生巨大的影響：第一，將促進(jìn)初中必修課程的走班教學(xué)，從而有利于學(xué)生學(xué)其所好，各盡所長(zhǎng)。第二，由于多元選撥重視面試成績(jī)和中學(xué)階段表現(xiàn)，關(guān)注相關(guān)學(xué)科學(xué)科必修模塊的發(fā)展部分和選修課程的學(xué)習(xí)情況。分班、分層、一年多考課程的設(shè)置、安排、師資調(diào)配、課時(shí)設(shè)置、教室利用、課程研發(fā)、學(xué)業(yè)課程與高考課程的配置、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制定、實(shí)施等等。都會(huì)與以往完全不同，對(duì)每所中學(xué)都是前所未有的挑戰(zhàn)。在這其中學(xué)校的綜合實(shí)力是最關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)校的要求遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求。對(duì)普通高中校而言，更優(yōu)的師資是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起點(diǎn)的決定性因素。本文對(duì)新舊高考方案進(jìn)行對(duì)比，試圖研究新的高考方案對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的深刻影響。雖然從選考人數(shù)方面看，在新方案下差不多與以前持平，但是從學(xué)科在高考中的權(quán)重和地理選修生的生源變化和學(xué)科在中學(xué)的課時(shí)變化都可以看出，高考更加重視學(xué)生的自我興趣與愛(ài)好。對(duì)初中課堂教學(xué)改革影響最大的是考試內(nèi)容?！秾?shí)施意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)要“科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考察學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”，這一內(nèi)容導(dǎo)向非常正確，有利于引導(dǎo)初中學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。然而，現(xiàn)實(shí)中的初中師資整體素質(zhì)與上述要求有較大距離。相當(dāng)一部分初中教師習(xí)慣于講教材練習(xí)題反復(fù)做高考試卷，不但缺乏設(shè)計(jì)綜合性課程的能力，而且根本不知道怎樣教學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這一問(wèn)題的解決需要花長(zhǎng)時(shí)間大精力，絕不可能在《實(shí)施意見(jiàn)》頒布后就有立竿見(jiàn)影的效果。

同時(shí)，本次考試招生制度改革把“促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，針對(duì)高中階段學(xué)生個(gè)性初顯和才華初露的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“增加學(xué)生選擇權(quán)”，對(duì)高中生的評(píng)價(jià)從僅僅依賴單一的高考成績(jī)轉(zhuǎn)向兩依據(jù)一參考，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果納入其中。這就使得以往被考試分?jǐn)?shù)排斥的學(xué)生各種才能都有機(jī)會(huì)得以承認(rèn)和重視。

這一政策導(dǎo)向非常重要，其本質(zhì)是要從表面的分?jǐn)?shù)平等轉(zhuǎn)向?qū)θ说陌l(fā)展內(nèi)涵平等的追求?！敖逃降取卑ㄒ韵氯矫鎯?nèi)容：給同樣的人提供同樣的教育機(jī)會(huì)，給制度框架下的不利群體以補(bǔ)償教育，為不同興趣才能的人提供不同的發(fā)展空間。其中第三條是目前教育的難點(diǎn)，原因與高考只認(rèn)考試成績(jī)有關(guān)。如果今后考試成績(jī)以外的才華真能在高考錄取中得到承認(rèn)，那么就會(huì)引導(dǎo)高中和初中學(xué)校關(guān)注學(xué)生的不同智能，為他們?cè)O(shè)計(jì)適合其發(fā)展的不同課程，并在實(shí)踐中逐漸認(rèn)同“最合適的教育是最好的教育”的教育平等理念。

參考文獻(xiàn)

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