如何提高高職思想政治教育課堂教學(xué)效率

陳悅

摘 要：作為培養(yǎng)高職學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的學(xué)科，高職思想政治教育一直都是高職教育中不可或缺的一部分，然而即便如此我們也不得不承認(rèn)因?yàn)楦鞣N各樣的問題，高職思想政治教育的課堂教學(xué)效率遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，迫切的需要對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化與改革，從而帶給高職學(xué)生更好的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高職教育；思想政治教育；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)

眾所周知，在我們的生活當(dāng)中，一個(gè)名為“興趣”的因素在時(shí)時(shí)刻刻的影響著我們，無論是工作還是學(xué)習(xí)，是否有興趣的介入會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的結(jié)果。在工作當(dāng)中我們常會(huì)以“干一行，愛一行”來鼓勵(lì)人們培養(yǎng)對(duì)工作的興趣，既然不能做自己喜愛的工作，那么就將工作變成自己的喜好，以此來激發(fā)人們更主動(dòng)的進(jìn)行工作，更有效率的完成工作，而不是永遠(yuǎn)抱怨工作的苦悶和得過且過的對(duì)待工作，同時(shí)從精神的層面上來說，培養(yǎng)出工作興趣實(shí)際上也是提高了人們的生活質(zhì)量，讓人們的生活更為愉快。

在日常教學(xué)中我們時(shí)常能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)興趣的存在改變了他們看待知識(shí)的方式，從而使得知識(shí)得到了很大程度上的美化，同時(shí)當(dāng)學(xué)生具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，老師甚至不需要過多的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只需要在學(xué)生學(xué)習(xí)方向上出現(xiàn)問題時(shí)給予一定的指引，學(xué)生就能以自主性學(xué)習(xí)的方式盡快掌握知識(shí)，其效率甚至不弱于老師的教學(xué)；而反觀那些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，往往表現(xiàn)的較為被動(dòng)、掌握知識(shí)較慢，使課堂教學(xué)的進(jìn)度需要為他們而放慢的主要原因。

由此可見學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是多么深遠(yuǎn)，所以想要提高高職思想政治教育課堂教學(xué)效率，就必須將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣列為首要任務(wù)，利用學(xué)習(xí)興趣來促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，進(jìn)而有效提高高職思想政治課堂教學(xué)效率。

二、和諧師生關(guān)系是提高教學(xué)效率的“引子”

在日常教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗枷胝芜@門學(xué)科的知識(shí)較為嚴(yán)肅，同時(shí)老師又想要借助外力來將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，所以在與學(xué)生交流和溝通知識(shí)時(shí)一部分老師較為嚴(yán)肅、不茍言笑，在他們看來，高職學(xué)生因?yàn)樽月赡芰^差，如果不借助外力去推動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)，而是單純依靠學(xué)生自覺，可能很少會(huì)有學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治這門學(xué)科，然而老師們的想法并沒有錯(cuò)，卻忽略了借助外力推動(dòng)學(xué)生的時(shí)候很容易讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，而對(duì)于本就不那么喜歡學(xué)習(xí)的高職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力的介入反而可能讓他們排斥知識(shí)與學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致老師的想法與結(jié)果恰恰相反。

實(shí)際上高職學(xué)生雖然從年齡上看起來成長了，可在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，他們的習(xí)慣其實(shí)與高中生甚至初中生沒有太大的區(qū)別，也是會(huì)帶著極強(qiáng)的主觀意識(shí)去看待知識(shí)與學(xué)習(xí)，所以想要讓他們主動(dòng)參與到思想政治的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，老師們就必須嘗試和他們成為朋友，并獲得他們的認(rèn)可，改變學(xué)生看待思想政治這門知識(shí)的方式，利用“引力”來帶動(dòng)高職學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而有效的提高高職思想政治課堂教學(xué)效率。

三、科技的運(yùn)用讓思想政治教學(xué)融入學(xué)生的生活

隨著科技的不斷進(jìn)步，在人們的生活得到了極大改變的同時(shí)，教育方面也同時(shí)得到了便利，不同于以往只能通過黑板和粉筆展示知識(shí)的是，現(xiàn)如今的教學(xué)可利用的越來越多，而就高職思想政治教育來說，老師們完全可以利用云課堂的教學(xué)方式來讓思想政治這門知識(shí)徹底融入到學(xué)生的生活當(dāng)中。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的是，通過云課堂的介入，老師們可以充分利用學(xué)生課余的空暇時(shí)間去進(jìn)行知識(shí)的傳授，間接給學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)更為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)通過利用云課堂的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)功能，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握知識(shí)。對(duì)于理解能力較差的學(xué)生來說，云課堂的復(fù)習(xí)功能能夠讓他們將課堂學(xué)習(xí)中沒有理解的知識(shí)進(jìn)行“二次吸收”，以確保學(xué)生真正掌握知識(shí)，從而跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，使課堂教學(xué)效率得到提高；而對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，云課堂的預(yù)習(xí)功能又能讓他們先一步的對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的預(yù)習(xí)，從而在之后的課堂教學(xué)活動(dòng)中更快掌握知識(shí)，更進(jìn)一步的讓高職思想政治課堂教學(xué)的效率得到提高。

四、總結(jié)

高職思想政治教育作為高職教育中不可或缺的一環(huán)，如何提高其課堂教學(xué)效率一直都是老師們不斷追求的事情，希望筆者的淺見能夠與廣大老師產(chǎn)生共鳴，也希望有更多的老師參與到討論中來，為我國高職學(xué)生提供更有效的思想政治教育，為我國的高職教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量，為祖國培養(yǎng)出更多的人才。

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