單親兒童與留守兒童的比較研究

崔楠+楊軍

摘 要：單親兒童不同于留守兒童，但卻又大同小異。有人說單親兒童還不如留守兒童，因為普通家庭在變成單親家庭后，兒童心理方面會受到一些創(chuàng)傷。作者根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)研究，調(diào)查和訪談個別案例來針對單親兒童和留守兒童進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)很多不再繼續(xù)念書、外出打工的多半來自單親家庭或是留守家庭，其很少被人關(guān)注。而現(xiàn)如今隨著社會的變革，留守兒童漸漸被人們重視起來，政府和社會人士也都盡自己的一份力量去幫助他們。作者希望能通過這次的比較研究，為研究這些特殊群體提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：單親兒童；留守兒童；比較研究

一、前言

單親家庭對孩子有什么影響？留守家庭對孩子有什么影響？我們從整體來看，發(fā)現(xiàn)他們都是被忽視的兒童，但實際上兩者大有區(qū)別。從城市方面，單親家庭占據(jù)大部分，很多家庭因為經(jīng)濟(jì)狀況、父母問題讓兒童變成單親兒童；從農(nóng)村方面，則容易出現(xiàn)留守兒童，他們的父母多半外出打工，祖父母也很少能照看到。這樣一比較，兩者都應(yīng)該是現(xiàn)如今應(yīng)該被人關(guān)注的群體。根據(jù)調(diào)查研究，很多學(xué)者的關(guān)注點大多在單親兒童或留守兒童，但關(guān)于兩者之間的差異性卻沒有注意到，尤其是小學(xué)階段。

二、單親家庭兒童

1.單親家庭概述

單親家庭現(xiàn)象自古便有，但其概念卻是西方發(fā)達(dá)國家最先提出，且經(jīng)過實際考察得出。西方發(fā)達(dá)國家之所以會重視單親家庭，是因為二十世紀(jì)六七十年代出現(xiàn)了大量的單親家庭并引發(fā)一系列社會問題。而西方學(xué)者斯卡萊辛格（Schlesinger）在進(jìn)行了 十八 年的研究后， 對單親家庭的概念有所界定：“以男性或女性為家長，同被撫養(yǎng)子女生活在一起的家庭， 這樣的家庭各由死亡、離婚、分居、拋棄或未婚所形成?！边@便是單親家庭。

2.單親家庭兒童心理現(xiàn)狀

生活在單親家庭中的子女，不僅在生活上經(jīng)歷很多的磨難，在心理上也會受到一定的影響，在會隨之出現(xiàn)上不同情況的心理問題。單親家庭之所以會出現(xiàn)無非就是幾個原因：一是父母離異；二是另一方意外去世；三是外出務(wù)工。不論是這三個中的哪一個都會使其子女產(chǎn)生心理問題。如第一點中父母離異后，對子女的關(guān)心會不如之前的健康家庭，并且隨著新的家庭產(chǎn)生，孩子心理方面也會和之前得到的關(guān)注進(jìn)行比較；而第二點中兩者有一方意外去世后，剩下的一方會過度傷心，對孩子的成長無暇顧及；第三個現(xiàn)象大多出現(xiàn)在農(nóng)村，父母為了生活所迫外出務(wù)工，對孩子的心理問題不會有所了解。以上的情況都會使孩子心理發(fā)生變化，使其常常懷疑別人會議論自己的家庭，變得自卑，對父母的感情也日漸淡薄。

3.單親家庭經(jīng)濟(jì)狀況

家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)狀況有著直接的聯(lián)系，單親父親的經(jīng)濟(jì)狀況會比單親母親好一些。傳統(tǒng)性別角色中都是男方占據(jù)主要勞動力，女性較苦。而且現(xiàn)在適應(yīng)女性的工作也相對較少，工資也相對偏低，這樣的經(jīng)濟(jì)狀況來撫養(yǎng)子女的話會很困難。根據(jù)調(diào)查研究，女性的經(jīng)濟(jì)收入一般都會低于男性，平常的家庭福利也大多來自男性。而大多女性在離異或其他原因變成單身后，經(jīng)濟(jì)狀況會大不如從前，她們本身也會因為離婚等問題至少在五年之內(nèi)陷入經(jīng)濟(jì)問題之中。在單親家庭中，父母一方大多會用錢來安慰孩子的心靈，認(rèn)為這樣可以讓孩子暫時忘記自己的家庭狀況，但大部分單親家庭無法采取這種方式。

4.單親家庭兒童教育現(xiàn)狀

家庭是社會中一個小部分，是孩子享受父母關(guān)愛、躲避社會風(fēng)暴的幸福港灣。在孩子的一生中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用，孩子的啟蒙老師就是父母，父母的一言一行也會影響孩子的一生。所以家庭教育是每個家庭都必須重視的，但變成單親家庭以后，家庭中教育就不再適合孩子成長，這時學(xué)校教育就是最重要的。孩子在變?yōu)閱斡H家庭兒童后，心理產(chǎn)生的落差會直接影響到學(xué)習(xí)上，還會出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這就需要任課教師多幫助、多講解，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和障礙。單親家庭的孩子是無辜的受害者，學(xué)校不應(yīng)該讓這些問題影響到孩子，給他們帶來傷害。據(jù)了解，很多單親家庭的學(xué)生都因為家庭原因使得學(xué)習(xí)成績不如以前，也沒有想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭，過早輟學(xué)，外出打工。

三、農(nóng)村留守兒童

1.留守兒童概述

由于社會的不斷進(jìn)步，各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注越來越多，經(jīng)常會有很多人自發(fā)捐款以及捐助有用物品，還有些人選擇去支教，為社會盡一份自己的力量。但由于我國人口眾多，有些地方還是不能很快普及到。改革開放后，有數(shù)以萬計的農(nóng)民涌入城市打工，而其子女則被留在農(nóng)村，交由祖輩或親戚撫養(yǎng)，我們把這些孩子稱為“留守兒童”。留守兒童也分為兩大類，一類是單親家庭撫養(yǎng)，一類是祖輩進(jìn)行撫養(yǎng)，但不管是兩者哪方來撫養(yǎng)，都會對留守兒童的身心健康造成一定的傷害。

2.留守兒童心理現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童是一群特殊的群體，雖然是在人們無意識情況下造成的，但我們只可以給他們提供物質(zhì)上的捐助及教會他們知識，心理方面的影響是我們永遠(yuǎn)無法抹平的，它所帶來的傷害只有經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會。兒童的心理成熟程度往往受其社會年齡（受教育程度） 的影響大于實際生理年齡的影響，也就是說他們被迫面臨了一些不是他們的年齡段所應(yīng)承受的事物，就像揠苗助長一樣，他們所面臨的種種問題往往隨著學(xué)齡的增長而出現(xiàn)不同的特征。留守兒童長期得不到父母的關(guān)愛，而祖輩的年齡差異使得代溝產(chǎn)生，我們不能把責(zé)任推卸給隔代教育，只能說盡量減少此類現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.留守兒童經(jīng)濟(jì)狀況

留守兒童的經(jīng)濟(jì)狀況是顯而易見的，因為其多數(shù)在農(nóng)村中，父母外出務(wù)工寄回的錢也只勉強(qiáng)承擔(dān)家庭日常支出。而留守家庭中的兒童一般不只一個，且大部分是由祖輩來看管，祖輩更沒有多余的精力來掙別的錢維持家用。結(jié)合調(diào)查我國各地之間經(jīng)濟(jì)文化水平來看，各地的差異較大，所以兒童之間的認(rèn)知和生活經(jīng)驗也都各不相同。出于各種各樣的原因，中國農(nóng)村的實際情況遠(yuǎn)比想象中要差很多。

4.留守兒童教育現(xiàn)狀

留守兒童存在的主要形式有：父母一方外出，一方與孩子一同留守；父母雙方都外出務(wù)工，孩子由祖輩或親戚來看護(hù)。父母一方看護(hù)孩子要比祖輩或親戚看護(hù)孩子要好一些，父母與祖輩之間給孩子帶來的影響是不同的，祖輩給再多的關(guān)愛也不如父母的一個電話，而且父母的知識和觀念比祖輩更接近孩子，若只用祖輩的教育觀念來培養(yǎng)孩子，那教育出來的孩子會越來越不能適應(yīng)新時代。但在一個留守家庭里，男性多為主要勞動力外出打工，女性則在家承擔(dān)農(nóng)活等家務(wù)，根本沒有多余的精力去看護(hù)兒童，所以留守兒童的教育一般都是缺失的。再加上農(nóng)村家庭成員的知識水平有限，農(nóng)村教師稀缺，無法對兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以致留守兒童越來越多，情況始終得不到緩解。

四、單親兒童與留守兒童的對比

單親兒童和留守兒童屬于兩種不同的群體，因為無論是從心態(tài)來看還是從經(jīng)濟(jì)狀況和受壓能力來看都有著明顯的不同。兩者的數(shù)量逐漸增加，長此以往，給社會乃至整個國家造成的影響是極其嚴(yán)重的。

1.生活環(huán)境不同

從生活環(huán)境來看，城市的單親兒童多，農(nóng)村的留守兒童多。城市的單親兒童之所以越來越多也是因為時代變革，人們的觀念不同，造成離婚率增高，許多家長離婚顯然沒有注意到孩子的想法，也沒想到對孩子以后的生活會產(chǎn)生什么影響。而農(nóng)村的留守兒童增多則是因為其父母想給孩子一個好的環(huán)境，補(bǔ)貼家用，導(dǎo)致其外出務(wù)工無法照顧自己的孩子。

2. 心理狀況不同

單親兒童與留守兒童的心理狀況相比是后者的心理承受能力要高一些。單親兒童在變成單親兒童之前都是家里的小公主或者小王子，父母對其也是關(guān)愛有加，甚至寵溺；在變成單親兒童后，落差較大，導(dǎo)致其無法承受突如其來的變故，其父母離婚后多半會沉浸在離婚陰影中，還要想辦法維持家用，對孩子的看護(hù)明顯減少，所以單親兒童的心理承受能力一般很弱，長大后逆反心理也很強(qiáng)，經(jīng)?？吹降牟涣忌倌暌彩怯纱硕鴣怼６羰貎和词故歉改覆辉谏磉?，他們也能夠理解父母的想法，不會去給父母添麻煩，同時有些祖輩會把老一輩的思想教給他們，所以心理承受能力較強(qiáng)。但很多留守兒童因為年齡小，無法將其想法表達(dá)出來，從而產(chǎn)生自卑等心理。

3. 經(jīng)濟(jì)狀況不同

單親兒童的出現(xiàn)明顯是城市多于農(nóng)村，而城市的家庭條件要好于農(nóng)村的留守家庭，父母不用去種地，每天朝九晚五地工作，得到固定的工資。無疑單親家庭父母給孩子帶來的經(jīng)濟(jì)條件是好的，但從另一方面來說，是變相地慣養(yǎng)孩子，對孩子的心理或教育也沒有多大幫助。當(dāng)然這也只是個別現(xiàn)象，城市大部分的單親家庭還是屬于小康水平。留守兒童的父母多半是農(nóng)民，他們外出打工只能干些苦力活，沒有知識、沒有技能，掙的錢也較少。經(jīng)?？吹睫r(nóng)民工辛辛苦苦一年掙到錢后也不回家以節(jié)省路費。因此，留守兒童比單親兒童更懂得艱苦和節(jié)省。

4. 教育現(xiàn)狀不同

教育是自改革以來一直被人們所重視的問題，然而教育可以很快普及到城市，卻需要很長時間才能逐漸普及到農(nóng)村。特別是農(nóng)村留守兒童多的地方，教育資源卻不多，現(xiàn)在大部分教師也很少有愿意到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)的。而城市因為對教育的重視，已經(jīng)開始有很多關(guān)于單親兒童的研究。

五、小結(jié)

無論是單親兒童還是留守兒童，都需要我們多加關(guān)注、多加愛護(hù)。因而，我們需盡自己的一份力量去幫助他們。單親兒童留守兒童問題已經(jīng)影響到社會穩(wěn)定、和諧，需要全社會高度重視，需要學(xué)校、家庭、社會共同的努力，也需要他們自己的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉楊.中國單親家庭研究綜述[J].四川警察學(xué)院學(xué)報，2008（2）.

[2]鄧喜紅.單親家庭子女教育現(xiàn)狀研究[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（3）.

[3]陳煥達(dá).留守兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].中國德育，2007（7）.

[4]許艷麗，董維玲.單親母親家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀研究[J].人口學(xué)刊，2008（2）.

[5]王 梓.留守兒童教育問題現(xiàn)狀與對策分析[J].中國校外教育，2014（S3）.

[6]譚 深.中國農(nóng)村留守兒童研究述評[J].中國社會科學(xué)，2011（1）.

[7]葉 峰.農(nóng)村留守兒童家庭教育問題與對策研究[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報（漢文綜合版），2006，26（4）：221-222.

[8]黃寶中，閉文彩.我國農(nóng)村留守兒童家庭教育問題與對策探討[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2008，27（9）：32-34.

崔 楠（1993—），女，遼寧遼陽人，渤海大學(xué)在讀研究生，研究方向：小學(xué)教育；

楊 軍（1969—），遼寧錦州人，渤海大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)教師，碩士生導(dǎo)師，研究方向：小學(xué)語文教育。

（作者單位：渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院）