關(guān)注歷史發(fā)展的邏輯

張兆金

[關(guān)鍵詞]新中國，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，蘇聯(lián)模式，歷史邏輯

[中圖分類號(hào)]G63 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]0457-6241（2016）07-0054-07

一、教學(xué)思路

1949年以后，中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)歷了一個(gè)曲折發(fā)展的過程。人教版教材關(guān)于本節(jié)課陳述了基本史實(shí)，但是潛在問題很多，為什么新中國成立不久即能進(jìn)行“一五”計(jì)劃？三大改造為何能在短時(shí)間內(nèi)完成？為什么走向大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)？歷史的發(fā)展必然有其邏輯性。教材下節(jié)課的標(biāo)題“從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，已經(jīng)點(diǎn)明了曲折發(fā)展的體制問題和政策取向。那么，教學(xué)應(yīng)揭示曲折發(fā)展的外在原因和內(nèi)在邏輯，使學(xué)生理解這段歷史，與后面要學(xué)習(xí)的改革開放形成鮮明對(duì)比，從而深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義。

本設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象是重點(diǎn)高中高一學(xué)生，他們有基礎(chǔ)知識(shí)，求知欲強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)他們的歷史理解能力和邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)由史實(shí)到史識(shí)的升華。通過反思曲折發(fā)展的教訓(xùn)，提高對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：從1931年到1945年，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎摧毀了中國正在發(fā)展的民族工業(yè)，中國堅(jiān)持抗戰(zhàn)也幾乎耗盡了國家財(cái)力。而后又歷經(jīng)四年國共內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石政權(quán)退守臺(tái)灣帶走了國庫中的黃金，因此，新中國成立時(shí)，國民經(jīng)濟(jì)全面崩潰、千瘡百孔。首先要恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，比如穩(wěn)定貨幣、穩(wěn)定物價(jià)、恢復(fù)生產(chǎn)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)秩序，等等。在完成了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作之后，國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨選擇什么方式的問題。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“社會(huì)主義建設(shè)的起步”第三、四兩個(gè)自然段，回答：

問題：教材“社會(huì)主義建設(shè)的起步”第三、四兩個(gè)自然段中，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵詞是什么？

意圖：從“為國家開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)……”，“1953年，國家第一個(gè)五年計(jì)劃開始實(shí)行”，不難發(fā)現(xiàn)“計(jì)劃”是關(guān)鍵詞。抓住這個(gè)詞，引出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的概念。

師：有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，叫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，就是按照統(tǒng)一計(jì)劃管理國家經(jīng)濟(jì)。這是相對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以市場(chǎng)需求為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的動(dòng)力，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是以國家指令進(jìn)行生產(chǎn)。1953年開始的第一個(gè)五年計(jì)劃，1957年順利完成，并取得了巨大成就。為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)有順口溜稱：“一五成就不尋常，自產(chǎn)鐵軌出鞍鋼。一汽長(zhǎng)春解放牌，飛機(jī)南昌又沈陽。武漢大橋跨天塹，克拉瑪依油不羊。鐵路鷹下寶成等，三條公路通西藏?！?/p>

問題：這些工業(yè)項(xiàng)目需要大量資金投入，1953年國家剛剛恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，哪來這么多資金啟動(dòng)工業(yè)建設(shè)？為什么這么快就能夠完成這些項(xiàng)目？

意圖：由此引出蘇聯(lián)援助與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的實(shí)施。蘇聯(lián)援助是“一五”計(jì)劃完成的重要條件，教材沒有闡述。從“一五”計(jì)劃開始，中國接受蘇聯(lián)援助，經(jīng)濟(jì)建設(shè)明確學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式。

師：比如汽車，舊中國沒有汽車工業(yè)，由蘇聯(lián)援助中國建設(shè)第一個(gè)載重汽車廠，被列入“一五”計(jì)劃蘇聯(lián)援建的首批重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目。外交上實(shí)行“一邊倒”，使中國獲得蘇聯(lián)12億盧布的低息貸款和技術(shù)援助。蘇聯(lián)為中國提供了全套的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和圖紙資料，并派遣一批有經(jīng)驗(yàn)的專家來廠指導(dǎo)。“解放”牌汽車完全是蘇聯(lián)生產(chǎn)的吉斯150型汽車的翻版。1953年7月15日，第一汽車制造廠在長(zhǎng)春奠基，全國掀起支援長(zhǎng)春汽車廠建設(shè)的熱烈場(chǎng)面，從各地調(diào)來1萬多人參加建設(shè)。為保障城市工業(yè)人口的吃飯問題，1954年我國對(duì)糧食、油料、棉布等實(shí)行憑票計(jì)劃供應(yīng)。1956年7月，我國第一批“解放”牌汽車試制成功。如此快速建成這樣一個(gè)大規(guī)模的工程，得益于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，即以國家指令性計(jì)劃來配置資源的經(jīng)濟(jì)形式。因此，毛澤東曾明確指出：

我們要進(jìn)行偉大的國家建設(shè)，我們面前的工作是艱苦的，我們的經(jīng)驗(yàn)是不夠的，因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

——《建國以來毛澤東文稿》（第4冊(cè)）

師：這些圖片是當(dāng)時(shí)的宣傳畫，反映了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式的社會(huì)動(dòng)員。

問題：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)主要包括哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)閱讀教材第96頁第一個(gè)自然段和倒數(shù)第二個(gè)自然段。

意圖：斯大林模式在“二戰(zhàn)”前已經(jīng)形成，因?yàn)橛刑K聯(lián)成功的經(jīng)驗(yàn)，所以才提出學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。專題模塊打亂了時(shí)序性，在這里用閱讀的辦法解決，一是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)蘇聯(lián)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)只看到蘇聯(lián)成功的一面，二是抓住蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的主要特點(diǎn)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、單一公有制。

師：蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)即斯大林構(gòu)建的蘇聯(lián)模式，其基本特征是單一的公有制、以發(fā)展重工業(yè)為核心的高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。在這一體制的推動(dòng)下，蘇聯(lián)取得了巨大成就，迅速成為世界第二大工業(yè)國家。中國走社會(huì)主義道路，經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式，這是必然的。毛澤東在1954年曾說：“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！薄耙晃濉庇?jì)劃完成后，我國不僅能夠制造汽車、飛機(jī)、坦克、拖拉機(jī)，而且還有了鞍山、北滿兩個(gè)鋼鐵基地，武漢、包頭鋼鐵基地在建設(shè)之中，蘇聯(lián)援建的156個(gè)項(xiàng)目中有68個(gè)全部或部分建成投產(chǎn)。氣勢(shì)恢宏的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就在舊中國從來沒有過，全國人民熱情高漲，為同時(shí)進(jìn)行的三大改造創(chuàng)造了良好的氛圍。

問題：三大改造涉及哪些領(lǐng)域？改造的目標(biāo)是什么？為什么在實(shí)行“一五”計(jì)劃的同時(shí)開展三大改造？計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與公有制是什么關(guān)系？

意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)模式的特點(diǎn)，理解單一公有制與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知道到1956年，中國經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)完全蘇聯(lián)模式化。教師應(yīng)充分解釋三大改造為什么能在短短的3年時(shí)間內(nèi)完成，進(jìn)一步說明公有制與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。最后強(qiáng)調(diào)，兩翼并舉的成功出乎意料，這是出現(xiàn)大躍進(jìn)的前奏。

師：三大改造涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)三大領(lǐng)域。教材“歷史縱橫”中寫道，經(jīng)過土地改革后，“千千萬萬的農(nóng)民獲得了土地”，也就是說，土地歸農(nóng)民個(gè)人所有。從1953年開始要改造，動(dòng)員農(nóng)民加入合作社，走集體化道路，土地是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資本、主要生產(chǎn)資料，農(nóng)業(yè)改造的目標(biāo)是將土地歸集體所有。手工業(yè)依靠手工生產(chǎn)，都是私人所有制，當(dāng)時(shí)的日用產(chǎn)品很多是手工業(yè)生產(chǎn)，1953年的改造要求手工業(yè)者加入生產(chǎn)合作社，改變生產(chǎn)方式和所有制形式。工商業(yè)，教材上加了“資本主義”的前綴，資本主義就是私人所有制，1953年之前有沒有公有制的工商業(yè)呢？有，極少。比如銀行，新中國通過沒收建立國有銀行，不允許外國銀行與國內(nèi)私有銀行存在。生產(chǎn)企業(yè)中一些大型企業(yè)也是通過沒收轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄?，“一五”?jì)劃在建的企業(yè)無疑也是公有制企業(yè)。但總的來說，1953年之前，全國大量的輕工業(yè)工廠、大小商店，都是私人所有。原本是私有，通過公私合營進(jìn)行改造，這個(gè)工作量相當(dāng)大，因此中共中央最初設(shè)想，是要在10到15年或者更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，基本上完成對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。然而，實(shí)際上只花了3年時(shí)間就基本完成了。為什么這么快就完成了？因?yàn)樵舅綘I企業(yè)就很薄弱，大多數(shù)私營工商業(yè)都是中小型的，沒有構(gòu)成國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。在國家控制了原料生產(chǎn)的情況下，私人企業(yè)經(jīng)營也很困難。在改造中對(duì)私人資本又采取贖買方式，給定息，這樣公私合營就比較順利了。最重要的是，1954年憲法已經(jīng)明確了中共領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義制度，那么，將生產(chǎn)資料的私人所有制改造成公有制，勢(shì)在必然。當(dāng)時(shí)普遍認(rèn)為，只有建立公有制才能進(jìn)入社會(huì)主義。按道理說，應(yīng)該先實(shí)行所有制改造，再開展計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，蘇聯(lián)就是這樣的步驟。但是，我國“一五”計(jì)劃已經(jīng)開始了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，“一五”計(jì)劃還沒完成又開始了所有制改造，這叫“兩翼并舉”。為什么要同時(shí)進(jìn)行？因?yàn)橛?jì)劃經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是公有制，企業(yè)只有為公有制才能服從國家計(jì)劃。

1956年底，以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、單一公有制和按勞分配為基本特征的社會(huì)主義制度，在我國建立起來，而且很順利，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片大好，出人意料。毛澤東興奮地說：

社會(huì)主義革命的目的是為了解放生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)由個(gè)體的所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義的集體所有制，私營工商業(yè)由資本主義所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義所有制，必然使生產(chǎn)力大大地獲得解放。這就為大大地發(fā)展工業(yè)和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)創(chuàng)造了社會(huì)條件。

——毛澤東1956年1月25日

在最高國務(wù)會(huì)議上的講話

于是，這年9月召開的中共八大，提出了“把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國”的目標(biāo)。1958年中共八屆二次全會(huì)又提出了“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線。怎么理解總路線？請(qǐng)看當(dāng)時(shí)的宣傳：

用最高的速度來發(fā)展我國的社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，是總路線的基本精神。它像一根紅線，貫穿在總路線的各個(gè)方面。如果不要求高速度，當(dāng)然沒有什么多快好省的問題；那樣，也就不需要鼓足干勁，也就無所謂力爭(zhēng)上游了。因此可以說，速度是總路線的靈魂。

——《人民日?qǐng)?bào)》1958年6月21日社論《力爭(zhēng)高速度》

問題：“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游”是強(qiáng)調(diào)什么？多、快、好、省是否符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律？

意圖：分析總路線是為理解大躍進(jìn)做鋪墊。我國出現(xiàn)大躍進(jìn)既是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式的結(jié)果，也有其特定原因。最終讓學(xué)生理解，大躍進(jìn)和人民公社化是經(jīng)濟(jì)建設(shè)蘇聯(lián)模式化的極端。

師：“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游”是強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性。如果夸大人的主觀因素，就有可能忽視經(jīng)濟(jì)規(guī)律。多、快、好、省在建設(shè)中是否有普遍的可行性？比如造房子，如果考慮使用一百年，一百年都不過時(shí)，那么必須精心設(shè)計(jì)，材料不能以節(jié)約為標(biāo)準(zhǔn)，更不能圖快。為什么要強(qiáng)調(diào)高速度呢？請(qǐng)看以下兩個(gè)材料：

材料1：我們比先進(jìn)國家落后了五十年至一百年，我們應(yīng)當(dāng)在十年內(nèi)跑完這一段距離。或者我們做到這一點(diǎn)，或者我們被人打倒。

——斯大林于1931年2月的講話

材料2：建設(shè)速度問題，是社會(huì)主義革命勝利后擺在我們面前的最重要的問題。我們的革命就是為了最迅速地發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。我國經(jīng)濟(jì)本來很落后，我們的外部還有帝國主義，只有盡可能地加快建設(shè)，才能盡快地鞏固我們的社會(huì)主義國家，提高人民的生活水平。

——?jiǎng)⑸倨嬖谥醒胛瘑T會(huì)上的工作報(bào)告

問題：這兩個(gè)材料在觀念上有何相似？

師：二者都將經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速度賦予政治意義，看做是戰(zhàn)勝資本主義的保證。落后就要挨打，這是當(dāng)時(shí)常說的話。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國屢遭侵略；1949年以后，中國在政治上站立起來了，但經(jīng)濟(jì)上還是落后。因此，盡快使國家強(qiáng)大起來，不僅是領(lǐng)導(dǎo)人的愿望，也是相當(dāng)普遍的民族心理。加上“一五”計(jì)劃和三大改造順利完成，人們相信，只要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)動(dòng)群眾，沒有不能實(shí)現(xiàn)的事。這是那個(gè)時(shí)期形成的一種特殊心態(tài)，大部分領(lǐng)導(dǎo)人都希望國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)出現(xiàn)大的躍進(jìn)。1957年11月，蘇聯(lián)把人造衛(wèi)星送上天空，美國還沒有做到。這似乎進(jìn)一步證明了蘇聯(lián)模式社會(huì)主義的優(yōu)越性。毛澤東由此估計(jì)世界形勢(shì)是“東風(fēng)壓倒西風(fēng)”。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)提出15年超過美國，于是毛澤東提出，中國在15年內(nèi)趕上或超過英國。他的依據(jù)是什么？

我們現(xiàn)在生產(chǎn)力還很低，鋼只有520萬噸。過了第二個(gè)五年計(jì)劃后，將有1200萬噸。再過一個(gè)五年計(jì)劃，鋼產(chǎn)量可以到2200到2400萬噸。到第四個(gè)五年計(jì)劃完成時(shí)，就會(huì)有4000多萬噸。我問過（英國共產(chǎn)黨）波利特同志，再過1 5年英國的鋼產(chǎn)量可以到多少？他說現(xiàn)在是2000萬噸，再過15年頂多達(dá)到3000萬噸。那么，再過15年，蘇聯(lián)超過美國，中國超過英國，那時(shí)候世界的面貌就會(huì)大大改變了。

——毛澤東1957年11月17日

在莫斯科接見留學(xué)生時(shí)的談話

師：這個(gè)材料說明趕超英國的目標(biāo)還不是憑空提出來的，對(duì)不對(duì)？但問題在于，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的指導(dǎo)思想發(fā)生了變化。這年10月中共中央公布了《農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出了過高的指標(biāo)。10月、11月，《人民日?qǐng)?bào)》為此兩次發(fā)表社論，要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“大躍進(jìn)”。

1958年的大躍進(jìn)是從農(nóng)業(yè)開始的。這年風(fēng)調(diào)雨順，早稻和小麥有望豐收，農(nóng)民積極參加農(nóng)田水利建設(shè)，為糧食增收創(chuàng)造條件。這本來是很好的形勢(shì)，在鼓勵(lì)躍進(jìn)的氛圍下，卻出現(xiàn)了三個(gè)極端。首先是各地所報(bào)產(chǎn)量越來越高：

1958年6月，《人民日?qǐng)?bào)》連續(xù)報(bào)道：河南省遂平縣衛(wèi)星農(nóng)業(yè)社5畝小麥平均畝產(chǎn)2105斤，2畝9分地小麥試驗(yàn)田畝產(chǎn)達(dá)到了3530斤；湖北省谷城縣小麥畝產(chǎn)4353斤。7月23日，農(nóng)業(yè)部發(fā)表公告，夏收增產(chǎn)6996，小麥總量超過美國40多億斤；《人民日?qǐng)?bào)》配發(fā)社論說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)完全有把握可以說，我國糧食產(chǎn)量要增產(chǎn)多少，是能夠由我國人民按照自己的需要來決定了。”

師：《人民日?qǐng)?bào)》用通欄標(biāo)題“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”來報(bào)道山東壽張縣畝產(chǎn)萬斤糧食，于是這句話被廣泛流傳，將人的主觀能動(dòng)性夸大到荒謬的程度。實(shí)際上1958年糧食產(chǎn)量只比1957年增長(zhǎng)了2.4%，但當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是，糧產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)了一倍。這使領(lǐng)導(dǎo)人誤以為農(nóng)業(yè)問題解決了，現(xiàn)在要用農(nóng)業(yè)促工業(yè)。也就是說，農(nóng)業(yè)浮夸風(fēng)愈演愈烈的同時(shí)，工業(yè)領(lǐng)域又將大煉鋼鐵推向高潮。

毛澤東對(duì)鋼鐵一直十分重視，他曾說：“一個(gè)糧食，一個(gè)鋼鐵，有了這兩個(gè)東西就什么都好辦了?！鄙鲜鲒s超英國的依據(jù)就是著眼于鋼鐵。1958年原定鋼產(chǎn)量是610萬噸，總路線提出后，把指標(biāo)提高到850萬噸。6月份，毛澤東又提出了鋼產(chǎn)量能不能翻一番？于是，鋼產(chǎn)量指標(biāo)定在1070萬噸。9月5日，《人民日?qǐng)?bào)》在《全力保證鋼鐵生產(chǎn)》的社論中說：

生產(chǎn)1070噸鋼，是我國人民當(dāng)前一項(xiàng)頭等重要的任務(wù)。我們必須為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大任務(wù)，全力以赴，只能超額完成任務(wù)，而絕不能少一噸鋼?！鞑块T、各地方都要把鋼鐵的生產(chǎn)和建設(shè)放在首要的地位。

一場(chǎng)大辦鋼鐵的群眾運(yùn)動(dòng)就這樣在全國范圍內(nèi)掀起。制定1070萬噸指標(biāo)時(shí)，離年終只有4個(gè)月時(shí)間，到8月底鋼產(chǎn)量還只有400多萬噸，正規(guī)鋼鐵企業(yè)開足馬力也完不成600多萬噸，于是，全國掀起建設(shè)小高爐的熱潮，從城市到鄉(xiāng)村，到處都是小高爐、小土爐，沒有煤炭的地方就砍樹燒木材，農(nóng)民不懂也要煉鋼。經(jīng)過幾個(gè)月的苦干、蠻干，年底冶金部宣布全國生產(chǎn)了1073萬噸鋼，其實(shí)合格的只有800萬噸。

問題你們聽說過“大躍進(jìn)”中大煉鋼鐵的事嗎？你們有什么看法？

意圖：這個(gè)問題意在調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，給學(xué)生議論的時(shí)間。大煉鋼鐵給老一輩人留下深刻印象，可以要求學(xué)生回家問問爺爺奶奶，以加深對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)。

師：1958年春的農(nóng)田水利建設(shè)還引發(fā)了人民公社化運(yùn)動(dòng)。水利建設(shè)有時(shí)需要打破鄉(xiāng)、縣乃至省的界限，當(dāng)時(shí)農(nóng)民積極性很高，自備糧食和工具，無償?shù)酵獾亻_河挖渠，這些事跡經(jīng)過宣傳，使毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人異常興奮，認(rèn)為農(nóng)業(yè)合作社的規(guī)模小，在生產(chǎn)組織上就會(huì)有諸多不便，妨礙生產(chǎn)力的提高。這年4月，中央發(fā)出小社并大社的意見，本來是要求有條件的地方考慮，但是，文件下發(fā)后，全國立即掀起并社熱潮。各地合并后有的大社仍叫農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，有的學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改叫集體農(nóng)莊，還有的叫共產(chǎn)主義公社。8月，毛澤東視察河南省新鄉(xiāng)縣七里營，看到人民公社的牌子，稱贊說：人民公社名字好。新華社很快作了報(bào)道。而后，中共中央做出了在農(nóng)村建立人民公社的決議，人民公社化運(yùn)動(dòng)全面鋪開。

從謹(jǐn)慎地提出小社并大社的意見，到?jīng)Q議推行人民公社化，為什么指導(dǎo)思想變化這么快呢？請(qǐng)看材料：

人民公社的特點(diǎn)是兩個(gè)，一為大，二為公，叫大公社。人多，幾千戶，一萬戶，幾萬戶地多，地大物博，綜合經(jīng)營，工農(nóng)商學(xué)兵，農(nóng)林牧副漁。農(nóng)林牧副漁，農(nóng)業(yè)合作社原來就有。工農(nóng)商學(xué)兵，是人民公社才有的。這些就是大。大，這個(gè)東西可了不起，人多勢(shì)眾，辦不到的事情就可以辦到。公，就是比合作社更要社會(huì)主義，把資本主義的殘余，比如自留地、自養(yǎng)牲口都可以逐步取消。

——毛澤東1958年8月在

北戴河中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上的講話

人民公社的一切財(cái)產(chǎn)統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配；許多地方的社員在公共食堂吃飯，不要錢；社員的自留地、家禽、樹木等，都為公社所有。與蘇聯(lián)的集體農(nóng)莊相比，都是單一公有制，統(tǒng)一生產(chǎn)，平均分配。農(nóng)民被固定在土地上，不能自由遷徙，沒有生產(chǎn)自主權(quán)。

問題：仔細(xì)觀察這張宣傳畫，人民公社的未來都有什么？

意圖：領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)想中的人民公社就是共產(chǎn)主義小社會(huì)，每個(gè)公社都有自己的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、托兒所、醫(yī)院、商店、公共食堂、俱樂部、民兵，等等。這張宣傳畫典型地反映了當(dāng)時(shí)對(duì)共產(chǎn)主義的幻想。

師：人民公社化運(yùn)動(dòng)后，實(shí)行平均主義原則，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量卻大幅下降，原本勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，在這一體制面前變得懶散了。更可怕的后果是，高估產(chǎn)導(dǎo)致高征購，征購糧比1957年增長(zhǎng)了40%，留給農(nóng)民的口糧已經(jīng)不能維持溫飽。如山西省太谷縣的楊家莊大隊(duì)1958年總共打了80萬斤糧食，秋天匯報(bào)時(shí)硬被報(bào)成180萬斤，政府征購走了100萬斤，還以為給農(nóng)民留了80萬斤，卻不知連種子都沒有了。毛澤東對(duì)浮夸風(fēng)有所察覺，也說，報(bào)上吹的不能全信。但是，他仍肯定形勢(shì)是好的，仍堅(jiān)持認(rèn)為“大躍進(jìn)”和人民公社化的方向是正確的。因此，1959年的廬山會(huì)議，將持正確意見的彭德懷等人打成反黨集團(tuán)，使經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重問題被掩蓋下來，躍進(jìn)在繼續(xù)進(jìn)行，高估產(chǎn)、高征購仍在進(jìn)行。進(jìn)入1960年，報(bào)紙仍在宣稱“開門紅”“大躍進(jìn)年”，到6月份，各大城市和工業(yè)區(qū)糧食紛紛告急，政府不得不多次削減居民供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村普遍發(fā)生饑餓、疾病、逃荒及餓死人的現(xiàn)象，這就是教材中說的“1959至1961年最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難”。至于困難到什么程度，建議同學(xué)們自己搜集資料了解“三年困難時(shí)期”。

面對(duì)困難，全黨上下開始認(rèn)真調(diào)查研究，糾正錯(cuò)誤。1960年開始糾正農(nóng)村工作中的極端做法，廢止“大食堂”。1961年，中央通過對(duì)國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針。1962年，中央召集七千人大會(huì)，對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的教訓(xùn)進(jìn)行了初步總結(jié)，有限地糾正了一些“左”傾錯(cuò)誤。之所以說“有限”，是因?yàn)殡m停止了“大躍進(jìn)”，但沒有改變?nèi)嗣窆缧问?，單干被認(rèn)為是走資本主義道路。

在困難時(shí)期，人民始終同心同德地支持黨和政府，社會(huì)秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有發(fā)展，如大慶油田，集中全國石油系統(tǒng)的人力物力搞大會(huì)戰(zhàn)，在困難時(shí)期建成投產(chǎn)。困難時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣良好，雷鋒就是這個(gè)時(shí)期樹立的榜樣。經(jīng)過1962年到1965年的三年調(diào)整，經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)正常，但是，緊接著又發(fā)生了持續(xù)十年的“文化大革命”?！拔母铩贝騺y了經(jīng)濟(jì)秩序，廢除了規(guī)章制度，破壞了正常生產(chǎn)，使國家經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰?！拔母铩苯Y(jié)束后，經(jīng)濟(jì)建設(shè)才走向正軌。為什么又發(fā)生這樣大的曲折？為什么出現(xiàn)“停產(chǎn)鬧革命”的現(xiàn)象？為什么“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”取代了盡快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的夢(mèng)想？這段歷史比較復(fù)雜，希望以后你們繼續(xù)關(guān)注。

回顧思考：1957年之前工業(yè)化基礎(chǔ)的迅速發(fā)展，得益于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)不對(duì)？那么，之后的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)為什么導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)混亂？

教材解釋：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律和超越了歷史發(fā)展階段。

追問：什么是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律”？怎么理解“歷史發(fā)展階段”？為什么不尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律？

意圖：給學(xué)生議論時(shí)間，重在最后一問，引向?qū)τ?jì)劃經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。

師經(jīng)濟(jì)條件決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)都是不尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律。為什么出現(xiàn)這種情況？因?yàn)樽?953年以來，至1978年以前，我國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，實(shí)行的都是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)某項(xiàng)建設(shè)的快速進(jìn)行，比如長(zhǎng)春第一汽車制造廠和大慶油田，都是調(diào)集了全國的人力物力，在短時(shí)間內(nèi)取得成效。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也易于忽視經(jīng)濟(jì)規(guī)律，要求超越經(jīng)濟(jì)條件的快速發(fā)展，比如1070萬噸鋼的指標(biāo)大大超越當(dāng)時(shí)全國鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)能力，不可能完成。再想一想，為什么選擇計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制？這是蘇聯(lián)模式化的結(jié)果。盡管20世紀(jì)60年代中蘇兩黨出現(xiàn)分歧，但是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、單一的公有制，始終被認(rèn)為是社會(huì)主義的基本特征，中國和蘇聯(lián)在那個(gè)時(shí)期都以此為原則。我國在1978年之后毅然改變經(jīng)濟(jì)模式，運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，走出了中國特色社會(huì)主義道路。這是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、教學(xué)反思

從1953年開始的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，到大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，都沒有脫離蘇聯(lián)模式。經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蘇聯(lián)模式化是這段歷史的內(nèi)在邏輯。蘇聯(lián)是單一公有制，為改變農(nóng)民的土地所有制，強(qiáng)制推行集體農(nóng)莊，我們的人民公社化運(yùn)動(dòng)也是為了改變所有制，實(shí)現(xiàn)公有制。蘇聯(lián)模式強(qiáng)調(diào)高速度，“大躍進(jìn)”也是追求高速度。在那個(gè)時(shí)代，社會(huì)主義區(qū)別于資本主義，與資本主義對(duì)立的經(jīng)濟(jì)特征就是，以公有制為基礎(chǔ)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。

學(xué)校歷史教育與社會(huì)普及歷史知識(shí)的區(qū)別，即在于關(guān)注歷史現(xiàn)象背后的內(nèi)在邏輯，揭示和認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維素質(zhì)。以往的教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，或僅僅服從教材的解釋；單純地羅列史實(shí)不能形成有效的邏輯思維，服從教材的解釋往往會(huì)造成史實(shí)與史識(shí)之間邏輯關(guān)系的缺失。課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)取向的定位和課堂教學(xué)的效果，首先取決于課程內(nèi)容的選擇。課程內(nèi)容要選取合適的史料，史論結(jié)合，使史實(shí)與史識(shí)之間緊密相扣，形成合理的邏輯關(guān)系。每件事的發(fā)生都有邏輯關(guān)系，每個(gè)歷史階段的發(fā)展走向也有邏輯關(guān)系。注意講述每個(gè)事件發(fā)生的邏輯，最后總結(jié)整個(gè)歷史階段的內(nèi)在邏輯，這也許就是“課魂”應(yīng)有之意。

本文所引材料均出金沖及著《二十世紀(jì)中國史綱》第三卷（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2009年版），不再另注，特此說明。

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