自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

邵長(zhǎng)萱

【摘要】有效的學(xué)習(xí)方法可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，所以，在教學(xué)過(guò)程中，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，成為素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。本文通過(guò)簡(jiǎn)要分析自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)，指出自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用方式，以期能夠提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果，提升小學(xué)生的英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ) 優(yōu)勢(shì) 方式

目前，在新課改的推動(dòng)下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，而且，隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的增加、詞匯量的增多，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量越來(lái)越受到關(guān)注，因此，在積極推行素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，按照新課改的要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，有效應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

一、自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)

1.具有漢語(yǔ)拼音的特點(diǎn)。小學(xué)生已經(jīng)基本掌握的漢語(yǔ)拼音的方法，習(xí)慣用拼音進(jìn)行閱讀，而英語(yǔ)單詞的許多發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音相似，所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用自然拼讀法，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)字母、英語(yǔ)單詞，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，在教學(xué)過(guò)程中，讓小學(xué)生掌握國(guó)際音標(biāo)中的48個(gè)音素，會(huì)增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生利用自然拼讀法，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)中的44個(gè)音素，可以減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

3.加深學(xué)生的記憶。英語(yǔ)單詞是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而英語(yǔ)單詞的詞匯量巨大，會(huì)給小學(xué)生的記憶造成很大的困擾，所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，利用自然拼讀法，幫助學(xué)生記憶單詞，加深學(xué)生對(duì)單詞的了解，可以鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用方式

1.利用自然拼讀法，進(jìn)行拼讀教學(xué)。拼讀教學(xué)是自然拼讀教學(xué)法中重要的一部分，是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，所以，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該重視拼讀教學(xué)，為小學(xué)生提供拼讀的機(jī)會(huì)，以提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)ti，an，is等時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以要求小學(xué)生熟練掌握這些單詞，然后嘗試拼讀sit、tap、tip、sat 等單詞，以訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力。同時(shí)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓小學(xué)生拼讀字母、單詞，以集中學(xué)生的注意力，訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，提高課堂教學(xué)的效果。

2.利用自然拼讀法，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在自然拼讀法中書(shū)寫(xiě)教學(xué)是一項(xiàng)重要的要求，是英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)教學(xué)能夠讓小學(xué)生掌握字母和單詞的具體寫(xiě)法，提高小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平，所以，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該注意培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)字母、單詞和語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)方式，以提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。同時(shí)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的方式，訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3.利用自然拼讀法，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，只是單純的進(jìn)行字母、單詞教學(xué)，會(huì)降低學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量較差，所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和字母的同時(shí)，進(jìn)行閱讀活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平。小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用大量、形象的圖片和實(shí)物來(lái)教學(xué)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、閱讀圖片內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生的記憶特點(diǎn)，利用押韻法，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，提高小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。例如，小學(xué)英語(yǔ)教師可以選取簡(jiǎn)單的英文詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的拼讀興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

4.利用自然拼讀法，進(jìn)行拼寫(xiě)教學(xué)。拼寫(xiě)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，因此，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用自然拼讀法，開(kāi)展拼寫(xiě)教學(xué)，以訓(xùn)練學(xué)生的拼寫(xiě)能力，提高小學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。小學(xué)英語(yǔ)教師可以采用重復(fù)朗讀的方式，讓學(xué)生根據(jù)字音，拼寫(xiě)出單詞，以鞏固學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓小學(xué)生分析單詞的區(qū)別，以加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，了解學(xué)生的英語(yǔ)拼寫(xiě)情況，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

5.拼讀字母與字母組合。英語(yǔ)字母主要是由元音和輔音兩個(gè)方面構(gòu)成，所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用自然拼讀法，讓學(xué)生拼讀字母和字母組合，以培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在日常教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生的漢語(yǔ)拼音能力，讓學(xué)生嘗試拼讀英語(yǔ)字母以及字母組合，以激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、總結(jié)

總而言之，自然拼讀法是學(xué)生掌握英語(yǔ)字母、單詞，學(xué)好英語(yǔ)的有效方法，所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展需求，合理應(yīng)用自然拼讀法，不斷提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，幫助小學(xué)生建立完整、系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)體系，以提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝印武.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育，2015，20：108.