熊鈺+趙晨
摘 ? ?要: 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,是新形勢下高校思想政治教育工作面臨的重大而迫切的戰(zhàn)略任務。創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,關(guān)鍵是要強化互聯(lián)網(wǎng)思維,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念;要運用互聯(lián)網(wǎng)工具,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式;要集聚互聯(lián)網(wǎng)人才,建強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍;要打造互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟,匯聚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育合力。
關(guān)鍵詞: 高校教育 ? ?互聯(lián)網(wǎng) ? ?思想政治教育
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念,最早提出于20世紀90年代。1999年《中國地質(zhì)教育》第4期刊載文章《計算機與計算機網(wǎng)絡(luò)能否作為思想政治教育載體的比較研究》[1],網(wǎng)絡(luò)思想政治教育首次正式進入研究視域,并且迅速成為思想政治教育理論界和實務界的研究熱點。此后十幾年間,研究者從機遇與挑戰(zhàn)、內(nèi)涵與外延、理念與技術(shù)、價值與工具、變革與創(chuàng)新、對策與建議等不同視角,持續(xù)深入開展相關(guān)研究,為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供學理上、實踐上的有力支撐。黨的十八大以來,中央高度重視宣傳思想工作,習近平總書記多次強調(diào)“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓”,這為高校加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作指明了方向。2015年1月19日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》,明確提出“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”,并對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、校報??瘮?shù)字化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)名師培育、網(wǎng)絡(luò)名站名欄建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)提出明確要求,做出具體部署。新形勢下,深入研究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運行機理,積極探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運行模式,切實增強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量實效,已經(jīng)成為擺在高校思想政治教育工作者面前的一項重大而迫切的戰(zhàn)略任務。
一、強化互聯(lián)網(wǎng)思維,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念
“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞,最早產(chǎn)生于商業(yè)領(lǐng)域,是由百度公司創(chuàng)始人李彥宏提出,“可能你做的事情不是互聯(lián)網(wǎng),但你的思維方式要逐漸像互聯(lián)網(wǎng)的方式去想問題”。一般認為,互聯(lián)網(wǎng)思維是指“在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的背景下,企業(yè)以實現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新為目的,采用顧客導向,基于互聯(lián)網(wǎng)特征對企業(yè)價值模式、營銷模式、盈利模式、運營模式的重新思考”[2]。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心研究報告顯示,當前我國網(wǎng)民規(guī)模已達6.68億人,手機網(wǎng)民規(guī)模已達5.94億人,互聯(lián)網(wǎng)普及率達到48.8%,手機上網(wǎng)人群占比達到88.9%[3]?!盁o人不網(wǎng)”、“無時不網(wǎng)”、“無處不網(wǎng)”已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生活常態(tài),“人人都有麥克風”“人人都是通訊社”、你有“登場權(quán)利”我有“圍觀自由”已經(jīng)成為時代的鮮明特征?;ヂ?lián)網(wǎng)正在以其平等性、開放性、交互性、超時空性特征,深刻地影響人的思想觀念、價值取向、生活習慣、思維方式。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)思維的社會衍射,對傳統(tǒng)思想政治教育“我說你聽”的“灌輸式”思維形成沖擊、提出挑戰(zhàn),要求思想政治教育工作者必須主動轉(zhuǎn)變思維方式,主動強化互聯(lián)網(wǎng)思維,“在開展思想政治教育的過程中對教育主體、教育客體、教育載體、教育環(huán)體乃至整個思想政治教育過程進行網(wǎng)絡(luò)化思考”[4]。
置身思想政治教育網(wǎng)絡(luò)空間、現(xiàn)實空間兩大場域,強化互聯(lián)網(wǎng)思維,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念,要求思想政治教育工作者必須強化開放思維、平等思維、交互思維、創(chuàng)新思維,形成與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相適應的教育理念和思維方式。一是強化開放思維,思想政治教育工作者要走出傳統(tǒng)思想政治教育的封閉空間,走出學科壁壘,既要關(guān)注思想政治教育理論與方法,又要綜合運用社會學、管理學、心理學、法學等相關(guān)學科理論與方法;走出教育閉環(huán),既要關(guān)注大學生思想政治教育,又要主動關(guān)注大學生的社會信息網(wǎng)絡(luò)及其對大學生的影響;走出大學圍墻,既要關(guān)注高校思想政治教育,又要主動參與社會輿情分析與輿論引導。二是強化平等思維,思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育“板起面孔說教”的姿態(tài),以平等心態(tài)、平等姿態(tài)參與思想政治教育過程,更加注重尊重學生的主體地位,更注重了解學生的心理需求,更注重貼近學生的生活實際,更注重引導學生的反饋發(fā)聲。在平等交流、平等討論中,潛移默化、潤物無聲地引領(lǐng)學生思想成長,引導學生行為發(fā)展。三是強化交互思維,思想政治教育工作者要打破傳統(tǒng)思想政治教育“自拉自唱”、“自說自話”的老套路,強化對話意識、互動意識,增強對話能力、互動能力,及時主動發(fā)布權(quán)威信息、回應熱點問題,理直氣壯宣揚正確思想、駁斥錯誤言論,在與大學生、與網(wǎng)絡(luò)“第三方”的有效互動中激濁揚清、明辨是非。四是強化創(chuàng)新思維,思想政治教育工作者要遵循網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律、大學生思想心理成長規(guī)律,運用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)新手段,對傳統(tǒng)教育內(nèi)容、教育形式、教育情景、教育方法進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化再造,構(gòu)建動態(tài)發(fā)展、持續(xù)創(chuàng)新的思想政治教育內(nèi)容體系和方法體系,不斷增強思想政治教育的吸引力、感染力。
二、運用互聯(lián)網(wǎng)工具,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心研究報告顯示,大學生每周上網(wǎng)時長達29.3小時,平均每天上網(wǎng)時長超過4個小時;搜索引擎使用率達86.9%,是網(wǎng)民中使用率最高的群體;網(wǎng)絡(luò)新聞使用率達84.0%,每天一次或者多次上網(wǎng)瀏覽新聞的比例為60.1%;即時通訊使用率達96.2%,顯著高于其他網(wǎng)民群體5]。[當前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學生的“第三課堂”,成為大學生獲取信息的主要渠道、休閑娛樂的重要途徑、身處其中的外在環(huán)境。習近平總書記多次強調(diào):“宣傳思想工作是做人的工作的,人在哪兒重點就應該在哪兒。”高校思想政治教育必須走進網(wǎng)絡(luò)空間,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,弘揚網(wǎng)絡(luò)主旋律,傳播網(wǎng)絡(luò)正能量,引導大學生在網(wǎng)絡(luò)化生存中涵養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。然而,實然與應然間的鮮明反差是,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育歷經(jīng)十余年的發(fā)展,至今尚未形成一套體系完備、資源豐富、平臺健全、行之有效的教育模式,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源供給不足、參與力度不夠、質(zhì)量實效不強等問題存在。“如果任由今天的網(wǎng)絡(luò)格局延續(xù)下去,網(wǎng)絡(luò)必將成為思想政治教育‘木桶上最短的一塊‘木板”[6]。[加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,亟待創(chuàng)新構(gòu)建可借鑒、可推廣、可復制的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式。
應對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形勢、新情況,運用互聯(lián)網(wǎng)工具,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式,要求思想政治教育工作者必須著力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育站點,健全網(wǎng)絡(luò)參與機制,構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相適應的教育平臺和工作模式。一是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源,思想政治教育工作者要增強網(wǎng)絡(luò)資源意識,主動推進思想政治教育內(nèi)容數(shù)字化、視聽化、網(wǎng)絡(luò)化、資源化?!靶旅襟w環(huán)境下的思想政治教育并非是現(xiàn)實社會中思想政治教育的‘數(shù)字版”[7]。[開發(fā)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息資源,需要遵循網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律,符合大學生心理接受規(guī)律,綜合運用圖形圖像、視頻音頻、三維動畫、即時通訊等等現(xiàn)代技術(shù)手段,將思想政治教育內(nèi)容以“網(wǎng)絡(luò)格式”“網(wǎng)絡(luò)語言”呈現(xiàn)展示出來,實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大學生心理需求有機銜接,增加網(wǎng)絡(luò)教育信息有效供給,增強大學生的體驗感和認同感。二是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育站點,思想政治教育工作者要強化網(wǎng)絡(luò)陣地意識,按照“建好網(wǎng)”、“用好網(wǎng)”、“管好網(wǎng)”要求,主動加強思想政治教育網(wǎng)絡(luò)站點建設(shè),主動建設(shè)一批高水平的思想政治教育主題網(wǎng)站,主動推出一批高水平的思想政治教育MOOCs課程、SPOCs課程,主動打造一批高水平的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)作品,主動設(shè)置一批引導性的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話題,為大學生在網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實生活中提供堅定的信念支撐和豐富的精神營養(yǎng)。三是健全網(wǎng)絡(luò)參與機制,思想政治教育工作者要強化網(wǎng)絡(luò)參與意識,主動參與網(wǎng)絡(luò)活動和網(wǎng)絡(luò)行為。加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,教育內(nèi)容上網(wǎng)是基礎(chǔ),教育主體上網(wǎng)是關(guān)鍵。高校應當基于互聯(lián)網(wǎng)重新構(gòu)架思想政治教育工作體系,用好績效考核、職稱評審、職級晉升、薪酬分配的“指揮棒”,引導支持思想政治教育工作者走進網(wǎng)絡(luò)、走近學生,開展線上線下(O2O模式)思想政治教育,提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用率和網(wǎng)絡(luò)教育站點的點擊率,讓紅色資源“活”起來,讓紅色站點“火”起來。
三、集聚互聯(lián)網(wǎng)人才,建強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍
多年來,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作“講得多做得少”未有大的突破,取得大的進展。究其原因,既有理念思路上的原因,又有體制機制上的原因,也有工作模式上的原因,但是究其根本,仍是“人”的原因。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,是以互聯(lián)網(wǎng)平臺為載體、以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為手段的思想政治教育,工作設(shè)計高度關(guān)聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),工作推進高度依存互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),工作實效高度取決互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),是思想政治教育內(nèi)容與載體、方法間關(guān)系的重大變革。特別是在當前以大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)、云計算為標志的“大智移云”時代,新一代互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新應用升級迭代、日新月異,這對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了更大挑戰(zhàn)、更高要求。然而,總體看,高校思想政治教育工作隊伍絕大多數(shù)出身人文社科相關(guān)專業(yè),具有扎實的思想政治教育理論素養(yǎng)和豐富的思想政治教育實踐經(jīng)驗,但卻普遍缺乏互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)學科背景和專業(yè)基礎(chǔ),加之“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍管理方法不完善,沒有從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本身的特點出發(fā),對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的招聘、選拔、錄用、使用缺乏新的管理辦法,沒有構(gòu)建一套相對完整的培訓、保障機制”[8],導致高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)停滯不前、成效不盡如人意。當前,加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,關(guān)鍵要在隊伍建設(shè)上想辦法、下工夫、求突破,“要像選拔、培養(yǎng)學術(shù)骨干隊伍一樣,采取有力政策措施,建立良好體制機制和科學培養(yǎng)選拔模式”[9],著力建設(shè)一支思想政治教育素養(yǎng)與信息科學技術(shù)素養(yǎng)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。
建設(shè)一支高水平專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍,是加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的根本保障。結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作訴求,對照高校思想政治教育工作隊伍實際,高校應當重點從以下三個方面予以加強:一是加強隊伍網(wǎng)絡(luò)培訓,把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)納入學校人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃,針對思想政治教育工作隊伍組織開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題性系統(tǒng)化的校本培訓、考察交流、高級研修,重點提升思想政治教育工作隊伍的信息分析與輿論引導能力、在線互動與網(wǎng)絡(luò)交流能力、“WEB+APP”操作能力,提升思想政治教育工作隊伍運用微博、微信、人人、QQ等新媒體工具開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意識、能力和實效。二是引進專業(yè)技術(shù)人才,鑒于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)性、技術(shù)性特點,僅僅依靠在崗思想政治教育工作隊伍培養(yǎng)培訓尚且不夠,應當有意識地重點引進若干信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才,充實到思想政治教育工作隊伍中來,并在崗位設(shè)置、職業(yè)發(fā)展、薪酬待遇等方面予以保障,選好人、用好人、留住人,為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供強有力的技術(shù)支撐。三是培育學生骨干隊伍,基于互聯(lián)網(wǎng)的開放性,特別注重發(fā)揮大學生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體作用,支持大學生創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)文化工作室、網(wǎng)絡(luò)傳播工作室,自主創(chuàng)編制作網(wǎng)絡(luò)應用軟件和網(wǎng)絡(luò)文化作品,“以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自教性與交互性來提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果”[10],引導學生自我教育、自我管理、自我服務。
四、打造互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟,匯聚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育合力
“在互聯(lián)網(wǎng)世界,聯(lián)網(wǎng)是普遍性的,不聯(lián)網(wǎng)是特殊性的”[11]?;诨ヂ?lián)網(wǎng)開放、創(chuàng)新、共享、互贏的核心價值,現(xiàn)代社會各個行業(yè)各個領(lǐng)域正在加速走向聯(lián)盟,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟、金融互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟、商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟、媒體互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟蓬勃發(fā)展、態(tài)勢強勁。從教育領(lǐng)域看,自2014年以來,以移動互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟(MIEIA)、互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟(IEDU)、教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟(CEIIA)為代表的教育聯(lián)盟相繼成立,通過聯(lián)盟凝聚教育資源,引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新,實現(xiàn)合作共贏,教育互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟發(fā)展呈現(xiàn)一片藍海態(tài)勢。然而,從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育來看,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍然處在圍墻封閉、各搞一套、單兵作戰(zhàn)的狀態(tài),在思想政治教育人才聚集、資源開發(fā)、平臺建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新各個環(huán)節(jié),處在低水平重復建設(shè),導致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育未能做到“一個聲音說話”、“一個步調(diào)走路”,未能形成系統(tǒng)化的師資庫、素材庫、教育鏈、技術(shù)體系和站點網(wǎng)絡(luò),未能形成集群優(yōu)勢發(fā)揮集群效應,制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育上臺階、上水平,制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性、實效性。
加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,要在創(chuàng)新理念、發(fā)展模式、建強隊伍的基礎(chǔ)上,成立全國性高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聯(lián)盟,主導高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息共享、互聯(lián)互通、協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展,形成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輿論優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。一是協(xié)同攻關(guān)教育課題,高校擁有包括思想政治理論課教師、輔導員、黨團干部在內(nèi)的相當規(guī)模的思想政治教育工作隊伍,應當依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聯(lián)盟,建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課題協(xié)同攻關(guān)機制,在全國高校范圍內(nèi)選拔理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富的高層次人才,聯(lián)合組建若干網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課題組,針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育熱點難點問題,面上統(tǒng)籌,科學分工,協(xié)同攻關(guān),集中解決。二是協(xié)同開發(fā)教育資源,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在教育主體、教育介體、教育環(huán)體、教育客體方面具有高度的一致性和相關(guān)性,應當依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聯(lián)盟,建設(shè)一批全國通用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源,包括思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課件、形勢與政策課網(wǎng)絡(luò)課件、黨團知識教育網(wǎng)絡(luò)課件、社會主義核心價值觀教育網(wǎng)絡(luò)課件、法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)課件等,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品在全國高校范圍內(nèi)共建共享。三是協(xié)同創(chuàng)新共性技術(shù),近年以來教育部主導實施“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領(lǐng)工程,致力解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育共用平臺、共性技術(shù)問題。新形勢下,應當依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聯(lián)盟,進一步深化強化“易班”和大學生在線兩大共用平臺建設(shè)和共性技術(shù)研發(fā),使之真正成為支撐全國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的公共服務平臺,真正構(gòu)建起以“人才+資源+平臺+應用”為核心的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)體系。
參考文獻:
[1]趙君.計算機與計算機網(wǎng)絡(luò)能否作為思想政治教育載體的比較研究[J].中國地質(zhì)教育,1999(4).
[2]邵天宇.互聯(lián)網(wǎng)思維下的商業(yè)模式創(chuàng)新路徑研究[D].大連理工大學,2014-04.
[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/
hlwtjbg/201507/P020150723549500667087.pdf,2015-07.
[4]王秀敏,張國啟.論思想政治教育價值傳播的互聯(lián)網(wǎng)思維[J].思想教育研究,2015(6).
[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/
201506/P020150603434893070975.pdf,2015-02.
[6]宋剛.大學生日常思想政治教育簡論[M].成都:西南交通大學出版社,2009:97.
[7]汪馨蘭,戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展:新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究,2013(2).
[8]郝俊康.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)的若干思考[J].教育研究,2012(4).
[9]孟令軍.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)研究[J].黑龍江教育,2014(6).
[10]魯寬民,喬夏陽.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育價值實現(xiàn)規(guī)律的認識[J].教育理論與實踐,2012(15).
[11]梁彩花.用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思想政治教育方法[J].學術(shù)論壇,2015(2).